АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

средней группы на сентябрь

Читайте также:
  1. B-гемолитическим стрептококком группы А
  2. I период работы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
  3. VI. ЭТАП Определения лица (группы лиц) принимающих решение.
  4. Адаптация пятиклассников в средней школе
  5. Алгоритмы группы KWE
  6. В степях Средней Азии
  7. Витамины группы В Править
  8. Во всех ли случаях необходимо выполнять проверку условий I группы предельных состояний?
  9. ВОПРОС 25-2 Балинтовские группы
  10. Вопрос 25. Свойства средней арифметической величины
  11. Вопрос. Интеграционные группировки и аналитические группы с участием России: характеристика деятельности.
  12. Времена группы Indefinite (повторение)
1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Антропометрия и диагностика двига­тельного развития детей Антропометрия и диагностика двига­тельного развития детей Обучающее Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой; прыжки на двух ногах на месте с поворо­том вправо, влево. I. Построение в шеренгу, проверка равнения. Подается сигнал воспитателя к ходьбе колонной по одному за ведущим в обход зала. На следующий сигнал выполняется бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Для того чтобы ходьба колонной по одному не переходила в ходьбу по кругу, целесообразно по углам зала поставить ориентиры – кубики, кегли, набивные мячи. Построение в три колонны. II. а) О. Р. У. без предметов, комплекс «Звероробика»; 6) О.Д.: 1. М. — бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой; 2. П. – на двух ногах на месте с поворо­том вправо, влево: в) П.И. на Л. - ползанье на четвереньках «Котята и щенята». III. Ходьба в колонне по одному помахивая платочком. Обучающее Задачи: Учить детей ходить и бегать в колонне по одному; перелезание через бревно; ходьба по ребристой доске с вы­соким подниманием колена.   I. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя. Педагог объясняет задание; во время ходьбы произносит: «Зайки!», дети останавливаются и выполняют прыжки на двух ногах на месте, затем продолжают ходьбу. После ходьбы переход на бег. Ходьба и бег в чередовании. Перестроение в три колонны. II. а) О.Р. У. с мячом; б) О.Д.: 1. Л. - перелезание через бревно; 2. Р. - ходьба по ребристой доске с вы­соким подниманием колена; в) П.И. на М. - бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой «Кто даль­ше?».   III. Ходьба по тропе здоровья.
Антропометрия и диагностика двига­тельного развития детей Антропометрия и диагностика двига­тельного развития детей Игровое «Домашние животные» Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; ходьба по ребристой доске с вы­соким подниманием колена; бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой. I. Построение в шеренгу, проверка равнения. Подается сигнал воспитателя к ходьбе колонной по одному за ведущим в обход зала. На следующий сигнал выполняется бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Для того чтобы ходьба колонной по одному не переходила в ходьбу по кругу, целесообразно по углам зала поставить ориентиры – кубики, кегли, набивные мячи. Перестроение в три колонны. II. а) Занимательная разминка «Зверо­робика»; б) О.Д.: 1. Р. - ходьба по ребристой доске с вы­соким подниманием колена («Петя -петушок»); 2. М. - бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой («к-ш. гуси, с грядки!»); в) П.И. на П. - на двух ногах на месте с по­воротом вправо, влево «Кот и цыплята».   III. Ходьба по ребристой дорожке. Сюжетное «Кот, петух и лиса» Задачи: Учить детей ходить и бегать в колонне по одному; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета; перелезание через бревно. I. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя. Педагог объясняет задание; во время ходьбы произносит: «Зайки!», дети останавливаются и выполняют прыжки на двух ногах на месте, затем продолжают ходьбу. После ходьбы переход на бег. Ходьба и бег в чередовании. Перестроение в три колонны. II. а) Занимательная разминка с мя­чом; б) О.Д.: 1. П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета («выгляни в окошко, дам тебе горошку»); 2. Л. - перелезание через бревно («Котик торопится на помощь»): в) П.И. на Р. - ходьба по ребристой дос­ке с высоким подниманием колена «Хо­дит Петя по дорожке...».   III. Пальчиковая гимнастика.
Антропометрия и диагностика двига­тельного развития детей Антропометрия и диагностика двига­тельного развития детей На воздухе из П.И. Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; ходьба по ребристой доске с высоким подниманием колена; бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой.   I. Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную. Построение в 3-4 круга.   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р.- ходьба по ребристой доске с высоким подниманием колена «Ходит Петя по дорожке...»: 2.П.И. на М. - бросание мяча в даль от плеча правой и левой рукой "Кто дальше?»; в) П.И. на П. - на двух ногах на месте с поворотом вправо, влево «Кот и цыплята».     III. Дыхательная гимнастика «Ладошки»   На воздухе из П.И. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета; перелезание через бревно.     I. Ходьба в колонне по одному, на носках по сигналу воспитателя; бег между кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м одна от другой, бег врассыпную.   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. па П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета «Колоколь­чики звенят...»; 2. П.И. на Л. - перелезание через бревно «Кролики»: в) П.И. на Р. - ходьба по ребристой дос­ке с высоким подниманием колена «Хо­дит Петя по дорожке...».   III. Дыхательная гимнастика «Ладошки»

 

Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на октябрь

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета.   I. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза.   II. а) О.Р.У. без предметов, ком­плекс «Огород»: б) О.Д.: 1. М. - прокатывание мяча в воро-тики; 2. П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета: в) П.И. на Л. - перелезание через бревно «Кролики».     III. Ходьба по тропе здоровья. Обучающее Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; перешагивание через куби­ки.     I. Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную.   Построение в три колонны.   II. а) О.Р.У. без предметов, ком­плекс «Джигиты»; б) О.Д.: 1. Л. — лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; 2. Р. - перешагивание через куби­ки. в) П.И. на М. - прокатывание мяча в воротики «Мяч в ворота».   III. Упражнение на расслабление мышц. Обучающее Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; подбрасывание мяча вверх и ловля его; прыжки в длину с места.   I. Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.   Построение в круг. II. а) О.Р.У. с ленточками; б) О.Д.: 1. М. — подбрасывание мяча вверх и ловля его; 2. П. - прыжки в длину с места; в) П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке приставным од­ноименным способом «Медведь и пчелы» б.н.и.   III. Гимнастика для глаз. Обучающее Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; ползание на коленках и локотках; ходьба по канату.   I. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.   II. а) О.Р. У. без предметов, ком­плекс «Поросята»; б) О.Д.: 1. Л.— ползание на коленках и локотках; 2. Р. - ходьба по канату. в) П.И. на М. - подбрасывание мяча вверх и ловля его «Жонгле­ры».     III. Пальчиковая гимнастика.
Игровое «Во саду ли, в огороде» II. а) Занимательная разминка «Огород»; б) О.Д.: Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета. I. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза.   II. а) Занимательная разминка «Огород»; б) О.Д.: 1. Р. - перешагивание через куби­ки («через грядку»); 2. М. - прокатывание мяча в воро-тики («ну, пузатый кабачок, поле­зай-ка ты в кулек!»): в) П.И. на П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предме­та «Яблоки и груши, мы сорвем и скушаем...».   III. Дыхательное упражнение «Жук» Тематическое «Мой Башкорто­стан» Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; перешагивание через куби­ки.     I. Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную.   Построение в три колонны.   II. а) Занимательная разминка «Джигиты»; б) О.Д.: 1. П. — прыжки в длину с места («смелый, удалой джигит»): 2. Л. - лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом («за медом диких пчел»); в) П.И. на Р. - перешагивание че­рез кубики «Ловкий джигит», б.н.и.     III. Релаксационное упражнение «Цветок» Игровое «Цирк, цирк, цирк!» Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; подбрасывание мяча вверх и ловля его; прыжки в длину с места.     I. Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.   Построение в круг. II. а) Занимательная разминка с ленточками; б) О.Д.: 1. Р. — ходьба по канату («канато­ходцы»); 2. М. — подбрасывание мяча вверх и ловля его («жонглеры»); в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Акробаты и гимнасты».   III. Ходьба по крышкам. Сюжетное «Три поросенка» Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ползание на коленках и локотках.   I. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.   II. а) Занимательная разминка «Поросята»; б) О.Д.: 1. П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед («нам не страшен серый волк»); 2. Л.- ползание на коленках и ло­котках («удирают поросята от волка»); в) П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Сороконожка».     III. Точечный массаж.
На воздухе из П.И. Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; перешагивание через кубики.     I. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза.   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - перешагивание через кубики «Цапля»; 2. П.И. на М. - прокатывание мяча в воротики «Мяч в ворота»; в) П.И. па П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием пред­мета «Колокольчики звенят...».     III. Дыхательное упражнение «Ходьба»   На воздухе из П.И. Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; прыжки в длину с места; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом.     I. Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную.     II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?»; 2. П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке приставным од­ноименным способом «Медведь и пчелы»; в) П.И. на Р. - перешагивание че­рез кубики «Ловкий джигит».   III. Дыхательное упражнение «Подуем на плечо» На воздухе из П. И. Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; ходьба и бег по канату;подбрасывание мяча вверх и ловля его.   I. Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются.   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Канатоходцы»; 2. П.И. на М. - подбрасывание мяча вверх и ловля его «Жонгле­ры»: в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?».   III. Дыхательное упражнение «Ладошки» На воздухе из П.И. Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ползание на коленках и локотках.     I. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную.   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: I. П.И. на П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Зайка серенький сидит»: 2. П.И. на Л.- ползание на колен­ках и локотках "Котята и щенята»; в) П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Канатоходцы».     III. Дыхательная гимнастика «Ходьба»

Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на ноябрь

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; отбивание мяча об пол правой и левой рукой; прыжки на двух ногах с продвижением вперед. I. Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. II. а) О.Р. У. без предметов, ком­плекс «Звероробика»; б) О.Д.: 1. М. - отбивание мяча об пол правой и левой рукой; 2. П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. в) П.И. на Л.- ползание на коленках и локотках "Котята и щенята». III. Точечный массаж ушей. Обучающее Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; подлезание под высоту сбоку; ходьба по ребристой на­клонной доске вверх, вниз боком. I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки», переход на обычную ходьбу. II. а) О.Р. У. с ленточками; б) О.Д.: 1. Л. - подлезание под высоту сбоку (40 см): 2. Р. - ходьба по ребристой на­клонной доске вверх, вниз боком. в) П.И. на М. - отбивание мяча об полправой и левой рукой «Мой веселый звонкий мяч». III. Гимнастика для глаз. Обучающее Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; метание мяча вгоризон­тальную цельснизу правой и ле­вой рукой; прыжки ввысоту сместа. I. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление (поворот куругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.   II. а) О. Р. У. без предметов, Комплекс «Игрушки »; б) О.Д.: 1. М. - метание мяча вгоризон­тальную цельснизу правой и ле­вой рукой; 2. П.- прыжки ввысоту сместа. в) П.И. на Л. — подлезание под высоту сбоку «Пacтvx и стадо». III. Пальчиковый массаж. Обучающее Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; лазанье по гимнастической стенке приставным разноименным способом; легкое кружение. I. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную – по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу (повторить 2-3 раза). II. а) О. Р. У. со шнуром в кругу; б) О.Д.: 1. Л. - лазанье по гимнастической стенке приставным разноименным способом; 2. Р. - легкое кружение. в) П.И. на М. - метание мяча в го­ризонтальную цель снизу правой и левой рукой «Меткий стрелок». III. Дыхательное упражнение «Петух»
Игровое «В зоопарке» Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; отбивание мяча об пол правой и левой рукой; прыжки на двух ногах с продвижением вперед. I. Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. II. а) Занимательная разминка «Звероробика»; б) О.Д.: 1.Р. - ходьба поребристой на­клонной доске-вверх, вниз боком («тигр в клетке»); 2.М. - отбивание мяча обпол правой и левой рукой («обезьянки играют смячом»); в) П.И..на П. - прыжки на двух ногах спродвижением вперед «Кенгуру». III. Тропа здоровья Сюжетное «Гуси-лебеди» Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; прыжки ввысоту сместа; подлезание под высоту сбоку. I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки», переход на обычную ходьбу.   II. а) Занимательная разминка с ленточками; б) О.Д.: 1. П.— прыжки ввысоту сместа («достань мое яблочко»); 2. Л. - подлезание под высоту сбо­ку(«спрячь, нас. печенька»). в) П.И. на Р. - ходьба по ребри­стой наклонной доске вверх, вниз боком «По мостику». III. Тропа здоровья Игровое «Магазин игрушек» Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; легкое круже метание мяча вгоризон­тальную цельснизу правой и ле­вой рукой. I. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление (поворот куругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.   II. а) Занимательная разминка «Игрушки»; б) О.Д.: 1. Р. - легкое кружение («кру­жись, волчок»); 2. М. - метание мяча в горизон­тальную цель снизу правой и ле­вой рукой («мяч в корзину»). в) П.И. на П.- прыжки в высоту сместа «Колокольчики звенит». III. Тропа здоровья Сюжетное «Лиса-плотник» б. н. с. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; спрыгивание свысоты; лазанье по гимнастической стенке приставным разноименным способом. I. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную – по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу (повторить 2-3 раза).   II. а) Занимательная разминка со шнуром в кругу; б) О.Д.: 1. П. - спрыгивание свысоты («курочки на жердочках»); 2. Л. - лазанье погимнастической стенке приставным разноименным способом («медведь-лакомка»). в) П.И. на Р. - легкое кружение «Лиса вкурятнике». III. Тропа здоровья
На воздухе из П. И. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; ходьба поребри­стойнаклонной доске вверх, вниз боком отбивание мяча об пол правой и левой рукой; I. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами (кубики, кегли), поставленными в один ряд, «Пробеги – не задень».   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба поребри­стойнаклонной доске вверх, вниз боком «По мостику»; 2. П.И. на М. - отбивание мяча об пол«Мой веселый звонкий мяч»; в) П.И. на П. - прыжки надвух ногах спродвижением вперед «Зайка серенький сидит». III. Дыхательная упражнение «Жук» На воздухе из П.И. Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; прыжки ввысоту сместа; подлезание под высоту сбоку. I. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.   II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на П. - прыжки ввысоту с места«Колокольчики звенят»: 2. П.И. на Л. - подлезание под высоту сбоку' «Пастух и стадо»; в) П.И. на Р. - ходьба по ребри­стой наклонной доске вверх. Вниз боком «По мостику». III. Дыхательная гимнастика «Часики» На воздухе из П.И. Задачи: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; легкое кружение; метание мяча вгоризонтальную цельснизу пра­войи левойрукой. I. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (6-8 кубиков) на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - легкое кружение «Кружись, волчок»; 2. П.И. на М. — метание мяча вгоризонтальную цельснизу пра­войи левойрукой «Мяч вкорзину»: в) П.И. на П. — прыжки ввысоту смест "Колокольчики звенят». III. Дыхательная упражнение «Жук» На воздухе из П.И. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; спрыгивание с вы­соты; лазанье по гимна­стической стенке приставным раз­ноименным способом «Медведь и пчелы». I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, по сигналу воспитателя изменить напрвление движения (вправо или влево); ходьба и бег врассыпную. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на П.- спрыгивание с вы­соты «Воробышки и кот»; 2. П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке приставным раз­ноименным способом «Медведь и пчелы». в) П.И. па Р. - легкое кружение «Лиса вкурятнике». III. Дыхательная гимнастика «Часики»

Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на декабрь

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее Задачи: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; перебрасывание мяча друг другу и ловля его; спрыгивание е высоты.     I. Ходьба и бег в колонне по одному, обозначая повороты на углах зала (ориентиры – кубики или кегли); ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.     II. а) О.Р.У. с султанчиками; б) О.Д.: 1. М. — перебрасывание мяча друг другу и ловля его; 2. П.- спрыгивание е высоты. в) П.И. на Л. - лазанье по гимнастической стенке при­ставным разноименным спо­собом «Медведь и пчелы». III. Энергия полного дыхания (Лессер Лезарю) Обучающее Задачи: Упражнять детей в перестроении в пары на месте;лазанье по гимнастической стенке с переходом па другой пролет; ходьба по «кочкам».     I. Ходьба и бег в колонне по одному. Перестроение в шеренгй. Воспитатаель предлагает детям рассчитаться на белочек и зайчиков, запомнить, кто как был назван. Затем сделать шаг вперед (или прыгнуть вперед) каждой «белочке» и взяться за руку с рядом стоящим справо «зайчиком». После того как дети встанут в пары, подается команда к бегу, врассыпную, к построению в колонну по одному и перестроению в три колонны.     II. а) О.Р.У. без предметов (тан­цевальные движения); б) О.Д.: 1. Л. — лазанье по гимнастической стенке с переходом па другой пролет; 2. Р. -ходьба по «кочкам»: в) П.И. на М. - перебрасывание мяча друг другу и ловля его «Пepeброс мяча».   III. Гимнастика для глаз. Обучающее Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; катание больших мячей (пинболов) перед собой; прыжки с продвижением вперед, сидя на больших мячах (пинболах).   I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.   II. а) О.Р.У. в парах; б) О.Д.: 1. М. - катание больших мячей (пинболов) перед собой: 2. П. - прыжки с продвижением вперед, сидя на больших мячах (пинболах); в) П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке с переходом на другой пролет «Перелет птиц». III. Массаж варежкой. Обучающее Задачи: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; ползание на четвереньках между предметами ползание на четвереньках между предметами; перешагивание через на­бивные мячи. I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются.     II. а) О.Р.У. со снежинками; б) О.Д.: 1. Л. -; ползание на четвереньках между предметами; 2. Р. - перешагивание через на­бивные мячи (поочередно через 5-6). в) П.И. на М. - катание больших мячей перед собой «Снежный ком».     III. Точечный массаж.
Игровое «Зимние забавы» Задачи: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; ходьба по «ледяным кочкам»; перебрасывание мяча друг другу и ловля его.     I. Ходьба и бег в колонне по одному, обозначая повороты на углах зала (ориентиры – кубики или кегли); ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне   II. а) Занимательная раз­минка с султанчиками; б) О.Д: 1. Р. - ходьба по «ледяным кочкам»;   2. М. - перебрасывание мяча друг другу и ловля его («лов­ля снежков»).     в) П.И. на П.- спрыгивание с высоты «Прыг, скок и в суг­роб!».   III. Дыхательное упражнение «Снежинка» Сюжетное «Снежная королева» Задачи: Упражнять детей в перестроении в пары на месте;прыжки с продвижением вперед, сидя на больших мячах лазанье по гимнастической стенке с переходом па другой пролет.   I. Ходьба и бег в колонне по одному. Перестроение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям рассчитаться на белочек и зайчиков, запомнить, кто как был назван. Затем сделать шаг вперед (или прыгнуть вперед) каждой «белочке» и взяться за руку с рядом стоящим справо «зайчиком». После того как дети встанут в пары, подается команда к бегу, врассыпную, к построению в колонну по одному и перестроению в три колонны.   II. а) О.Р.У. без предметов (тан­цевальные движения); б) О.Д.: 1. П. - прыжки с продвижением вперед, сидя на больших мячах («за снежными санями»): 2. Л. - лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой про­лет («Герда спешит на помощь Каю»).     в) П.И. на Р. - ходьба по «кочкам» «Ледяные пятнашки».     III. Тропа здоровья. Игровое «Снегурочки и Снеговики» Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; перешагивание через на­бивные мячи; катание больших мячей (пинболов) перед собой.   I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу.     II. а) Занимательная разминка «Парочка»; б) О.Д.: 1. Р. - перешагивание через на­бивные мячи (поочередно через 5-6)(«через снежный ком»);   2. М. — катание больших мячей перед собой («катим снежный ком»).     в) П.И. на П. - прыжки с продви­жением вперед, сидя на больших мячах «Снежные лошадки».   III. Пальчиковая гимнастика. Комплексное с музыкальным «Скоро, скоро Новый год!» Задачи: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; поскоки с высоким под­ниманием колен прямо по на­правлению, лицом и спиной в круг; ползание на четвереньках между предметами ползание на четвереньках между предметами. I. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются.     II. а) Занимательная разминка со снежинками; б) О.Д.: 1. П. - поскоки с высоким под­ниманием колен прямо по на­правлению, лицом и спиной в круг («петрушки»); 2. Л. - ползание на четвереньках между предметами («найдем ру­кавичку Деда Мороза»). в) П.И. на Р. - перешагивание через набивные мячи «Дед Мо­роз спешит на елку».   III. Тропа здоровья
на воздухе из зимних видов спортивных упражнений Задачи: Учить детей ходьбе на лыжах ступающим и скользящим шагом; повороты переступанием.     I. Ходьба сооружениями из снега за воспитателем (2-3 раза).   II а) разминка; б) ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом; повороты переступанием.   в) П.И. на П.- спрыгивание с вы -соты «Прыг, скок и в сугроб!».   III. Дыхательное упражнение «Снегопад». на воздухе из зимних видов спортивных упражнении Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; катание друг друга на санках, спуск на санках с горки.   I. Ходьба сооружениями из снега за воспитателем (2-3 раза).   II. а) разминка; б) катание друг друга на санках: спуск на санках с горки;   в) П.И. «Снежная карусель».     III. Дыхательное упражнение «Снежинка». на воздухе из зимних ви­дов спортивных упражнений Задачи: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повороты переступанием; поднимание на склон полуелочкой.     I. Ходьба на лыжах скользящим шагом. Вторая подгруппа детей катаются на санках. Дети меняются. II. а) разминка; б) ходьба на лыжах скользящим ша­гом; повороты переступанием; поднимание на склон полуелочкой;   в) П.И. на П. - прыжки с продвиже­нием вперед «Снежные лошадки».   III. Дыхательное упражнение «Самолет» на воздухе из зим­них видов спортивных уп­ражнений Задачи: катание друг друга на сан­ках; спуск на санках с горки.     I. Ходьба и бег между снежными постройками. II. а) разминка; б) катание друг друга на сан­ках; спуск на санках с горки.   в) П.И. «Снежная карусель».     III. Пальчиковая гимнастика «Ладошки»

Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на январь

1 неделя 2 неделя неделя 4 неделя
Зимине каникулы Рождественские каникулы Обучающее II. а) О.Р.У. без предметов (музыкально-ритмические движения); б) О.Д.: 1. М. - прокатывание обруча друг-другу на ребре; 2. П. - поскоки с высоким подниманием колен прямо по направлению, лицом и спиной в круг: в) П.И. на Л. - ползание на четвереньках между предме­тами «Пастух и стадо». Обучающее II. а) О.Р.У. с султанчиками; б) О.Д.: 1. Л. - пролезание в обруч прямо; 2. Р. - ходьба вперед спиной; в) П.И. на М. -прокатывание обруча друг другу на ребре «Про­кати - поймай».
Зимние кани­кулы Рождественские каникулы Игровое «Елочные игрушки» II. а) Занимательная разминка «Елочные игрушки»; б) О.Д.: 1. Р. - ходьба вперед спиной («каракатица»); 2. М. - прокатывание обруча друг другу на ребре («кло­уны с колечками»); в) П.И. на П. - поскоки с высоким подниманием колен прямо по направлению, липом и спиной в круг «Петруш­ки». Сюжетное «Снегурочка» II. а) Занимательная разминка с султанчиками; б) О.Д.: 1. П. - прыжки в длину с разбега («прыгают подруженьки через кос­тер»); 2. Л. -пролезание в обруч прямо («девичьи забавы»); в) П.И. на Р. - ходьба вперед спиной «Каракатица».
Зимние каникулы Рождественские каникулы на воздухе из зимних видов спортивных упражнений II. а) разминка; б) ходьба на лыжах скользящим шагом; повороты пере­ступанием: поднимание на склон полуелочкой; в) П.И. на П. - поскоки с высоким подниманием колен «Петрушки». на воздухе из зимних видов спортивных уп­ражнении II. а) разминка; б) катание друг друга на санках; скольжение но ледяным дорож­кам; в) П.И. «Снежная карусель».

Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на февраль

I неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее II. а) О.Р.У. без предметов, комплекс «Звероробика»; б) О.Д.: 1. М. — метание в вертикальную цель (высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1.5-2 м; 2. П. - прыжки в длину с разбе­га: в) П.И. на Л. - лролезание в обруч «Тоннель». Обучающее II. а) О. Р. У. с палками; б) О.Д.: 1. Л. - ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; 2. Р. - ходьба по наклонной ребри­стой доске вверх и вниз; в) П.И. на М. - метание и верти­кальную цель «Прямо в цель». Обучающее II. а) О.Р.У. в парах (танцевальные движения); б) О.Д.: 1. М. - передача мяча друг другу на­зад над головой; 2. П. - спрыгивание с высоты в цель: в) П.И. на Л. - ползание по гимна­стической скамейке на животе, под­тягиваясь руками «Гусеница — ба­бочка». Обучающее II. а) О.Р.У. без предметов; б) О.Д.: 1. Л. -лазанье по гимнастиче­ской стенке с перелезанием на другой пролет приставным раз­ноименным способом; 2. Р. - ходьба гимнастическим шагом по прямой; в) П.И. на М. - передача мяча друг другу назад над головой «Мяч водящему».
Игровое «Белка и бельчата» II. а) Занимательная разминка «Звероробика»; б) ОД: 1. Р. - ходьба по наклонной реб­ристой доске вверх и вниз («бе­лочки по веточкам»); 2. М. - метание в вертикальную цель (высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1.5-2 м. («шишки на зиму припасем»); в) П.И. на П. - прыжки в длину с разбега «Кто дальше?». Сюжетное «Зимовье зверей» II. а) Занимательная разминка с палками; б) О.Д.: 1. П. - спрыгивание с высоты в цель («соскочил кот с печи, зафыркал»); 2. Л. - ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками («досталось волку от зверей в зимовье»); в) П.И. на Р. -ходьба по наклонной ребристой доске вверх и вниз «По мостику». Тематическое «День защитников Отечества» II а) О.Р.У. в парах (танцевальные движения); б) ОД.: 1. Р. - ходьба гимнастическим шагом по прямой («на посту»): 2. М. - передача мяча друг другу на­зад над головой («выполнение боево­го задания»); в) П.И. на П. - спрыгивание с высоты в цель «Парашютисты». Комплексное с математикой II. а) О.Р.У. без предметов; б) О.Д.: 1. П. - поскоки, держась за руки лицом друг к другу («поскоки вправо, влево»); 2. Л. - лазанье по гимнастической стенке с перелезанием на другой пролет через каждые дверейки; в) П.И. на Р. - ходьба гимнастиче­ским шагом справа от длинной и слева от короткой скамейки с чередованием с бегом по кругу.
на воздухе из зимних видов спортивных упражнений II. а) разминка; б) ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом; поднима­ние на склон полуелочкой; в) П.И. на П. - прыжки в длину с разбега «Кто дальше?». на воздухе из зимних видов спортивных упражнений II. а) разминка; б) катание друг друга на санках: скольжение по ледяным дорож­кам; в) П.И. «Снежинки и ветер». на воздухе из зимних видов спортивных уп­ражнений II. а) разминка; б) ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом; поднимание на склон полуелочкой: в) П.И. на П. - спрыгивание с вы­соты в цель «Парашютисты». на воздухе из зимних видов спортивных упражнений II. а) разминка; б) катание друг друга на санках; скольжение по ледяным дорож­кам; в) П.И. «Снежинки и ветер».

Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на март

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее II. а) О.Р.У. с ленточками; б) О.Д.: 1. М. - переброс мяча через сетку; 2. П.- поскоки, держась за руки лицом друг к другу; в) П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке приставным раз­ноименным способом с перелезанием на другой пролет «Птички в гнездышках». Обучающее II. а) О.Р. У без предметов (музыказьно-ритмические движе­ния); б) О.Д.: 1. Л. - ползание на четвереньках по скамейке; 2. Р. - легкое кружение вправо, влево; в) П.И. на М. - переброс мяча че­рез сетку «Мяч через сетку». Обучающее II. а) О.Р.У. с мячом; б) О.Д.: 1.М. - метание мешочков на даль­ность правой и девой рукой; 2. П. -синхронные прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред с заданиями: в) П.И. на Л. - ползание на четве­реньках между предметами «По­лоса препятствий». Обучающее II. а) О.Р.У. без предметов; б) О.Д.: 1. Л. - подлезание под рейки лестни­цы, приподнятой на 20-25 см от пола сбоку (справа, слева); 2. Р. - перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25 см от пола: в) П.И. на М. - метание мешочков на дальность правой и левой рукой «Снайперы».
Игровое «Весна в спортивном зале» II. а) Занимательная разминка с ленточками; б) ОД: 1. Р. - легкое кружение вправо, влево («весеннее настроение»); 2. М. - переброс мяча через сетку («резвые мячики»); в) П.И. на П. - поскоки, держась за руки, лицом друг к другу «Пар­ные поскоки». Тематическое «Женский день» II. а) О. Р. У. без предметов (музы­кально-ритмические движения); б) 0.Д.: 1. П. - синхронные прыжки на двух ногах с продвижением вперед держа друг друга за талию с заданиями («Ламбада») 2. Л. - ползание на четвереньках ме­жду предметами («моем дружно мы полы»); в) П.И. на Р. - легкое кружение впра­во, влево «Цветы». Игровое «Я здоров и ты здоров» II. а) Занимательная разминка с мячом; б) О.Д.: 1. Р. - перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25 см. от пола («дружно мы шагаем, спинки выпрямляем»); 2. М. - метание мешочков на дальность правой и левой рукой («сильные руки не знают скуки»); в) П.И. на П. - синхронные прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Лошадки». Сюжетное «Курай» б.н.с. II. а) Занимательная разминка без предметов «Джигиты»; б) О.Д.; 1. П.- поскоки с палкой («скачет егет на лошади»); 2. Л. - подлезание под рейки лест­ницы сбоку («где раздается мело­дия?»); в) П.И. на Р. - перешагивание че­рез рейки лестницы «Курай».
на воздухе из зимних видов спортивных упражнений II а) разминка; б) ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом; поднимание на склон полу- елочкой; в) П.И. на П.- прыжки в длину с разбега «Кто дальше?». на воздухе из зимних видов спортивных упражнений II. а) разминка; б) катание друг друга на санках; скольжение по ледяным дорож­кам; в) П.И. на бег «Снежинки и ве­тер». На воздухе из П.И. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. -- перешагивание че­рез рейки лестницы «Полоса пре­пятствий»: 2. П.И. на М. - метание мешочков на дальность правой и левой ру­кой «Снайперы»; в) П.И. на П. - прыжки на двух ногах «Ламбада». На воздухе из П.И. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. па П. - поскоки с палкой «Лошадки»: 2. П.И. на Л. - подлезание под рейки лестницы сбоку «Тоннель»; в) П.И. на Р. - перешагивание че­рез рейки лестницы «Полоса пре­пятствий».

Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на апрель

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее II. а) О. Р. У. в парах; б) О.Д: 1. М. -бросание мяча вверх в кор­зину, подвешенную па высоте: 2. П. - поскоки с палкой («скачет егет на лошади»); в) П.И. на Л. - подлезание под рейки лестницы сбоку «Тоннель». Обучающее II. а) О.Р.У. «Космодром»: б) О.Д.: 1. Л. - по гимнастической стенке разноименным приставным спо­собом; 2. Р. - ходьба по бревну, переша­гивая через предметы; в) П.И. на М. - бросание мяча вверх в корзину, подвешенную на высоте «Мяч в кольцо». Обучающее II. а) О.Р.У. с обручем; б) ОД.: 1. М. - отбивание мяча об пол правой и левой рукой па месте; 2. П. - прыжки в длину с места; в) П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке разноименным приставным способом «1. 2, 3. ракета - лети!». Обучающее II. а) О.Р.У. кубиками и мячами; б)О.Д.: 1. Л. -ползание по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками: 2. Р. -ходьба по гимнастической скамейке с заданиями: в) П.И. на М. — отбивание мяча об пол правой и левой рукой на месте «Мой веселый звонкий мяч»».
Игровое «Мы туристы» II.а)Занимательная разминка в парах; б) ОД: 1. Р. - ходьба по бревну, переша­гивая через предметы («пройдем через речку»); 2. М. — бросание мяча вверх в кор­зину («сбей кокосы и бананы»); в) П.И. на П. -поскоки с палкой «Катание на лошадках». Тематическое «День космонав­тики» II. а) Занимательная разминка «Космодром»; б) О.Д.: 1. П. - прыжки в длину с места («всем на старт»): 2. Л. - лазанье по гимнастической стенке разноименным приставным.способом («1, 2, 3, ракета — лети!»); в) П.И. на Р. - ходьба и бег по бревну, перешагивая через пред­меты «Преодоление препятствий». Сюжетное «Бременские музы­канты» II. а) Занимательная разминка с обручем; б) О.Д.: 1.Р. - ходьба по гимнастической скамейке с заданиями («идут зве­ри в город Бремен»); 2. М. - отбивание мяча об пол правой и левой рукой на месте («Осел - барабанщик»); в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?». Комплексное с математикой II. а) О.Р.У. с кубиками и мячами; б) О.Д.: 1. П. - прыжки с продвижением впе­ред (только справа от треугольников или слева от прямоугольников), 2. Л. - ползание по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками (мальчики по длинной и узкой ска­мейке, девочки - по короткой и ши­рокой): в) П.И. на Р— ходьба по гимнастиче­ской скамейке с заданиями «По ров­ненькой дорожке...» (2 приседания, 3 хлопка, 1 подпрыгивание).
На воздухе из П.И. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба по бревну, перешагивая через предметы «Пройдись по бревнышку»; 2. П.И. на М. - бросание мяча вверх в корзину, подвешенную на высоте «Мяч в кольцо»; в) П.И. на П. - поскоки с палкой «Лошадки». На воздухе из П. И. II.а) игровые упражнения (4);б) О.Д.: 1. П.И. на П. - прыжки в длину с мес­та «Кто дальше?»; 2. П.И. па Л. - лазанье по гимнасти­ческой стенке разноименным при­ставным способом «1. 2, 3, ракета лети!»: в) П.И. па Р. - ходьба и бег по брев­ну, перешагивая через предметы «Преодоление препятствий/». На воздухе из П.И. II.а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба по гимнасти­ческой скамейке с заданиями «По ровненькой дорожке...» 2. П.И. на М. - отбивание мяча об пол правой и левой рукой на месте «Мой веселый звонкий мяч»; в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?». На воздухе из П.И. II.а) игровые упражнения (4); б) ОД.: 1. П.И. на П. - прыжки с продвиже­нием вперед «Отуречик, огуречик»; 2. П.И. на Л. - ползание по гимна­стической скамейке, подтягиваясь руками «Гусеница»; в) П.И. на Р. - ходьба по гимнасти­ческой скамейке с заданиями «По ровненькой дорожке...».

Перспективное планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на май

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Обучающее II. а) О.Р. У. без предметов; б) О.Д.: 1. М. - катание друг другу обруча на ребре; 2. П. - прыжки с продвижением впе­ред; в) П.И. на Л. - ползание по гимна­стической скамейке, подтягиваясь руками «Гусеница и бабочка». Обучающее II. а) О.Р.У. с мячом; б) ОД.: 1. П. - спрыгивание с высоты в обозначенное ме­сто (высота 25 см.); 2. Р. - ходьба боковым приставным шагом в раз­ных направлениях (направо, налево по прямой, по кругу, змейкой); в) П.И. на М. - катание друг другу обруча на ребре «Ты - мне, я тебе». Антропометрия и диагностика дви­гательного разви­тия Антропометрия и диагностика двигательного развития
Игровое «На лугу» II. а) О.Р.У. без предметов; б) О.Д: 1. Р. - ходьба боковым приставным шагом в разных направлениях (на­право, налево по прямой, по кругу, змейкой) («пастух и стадо»); 2. М. - катание друг другу обруча на ребре («катится солнышко по небу»); в) П.И. на П. - прыжки с продвиже­нием вперед «Кузнечики». Итоговое II. а) Занимательная разминка с мячом; б) ОД.: 1. Л. - по гимнастической стенке приставным раз­ноименным способом: 2. П. - спрыгивание с высоты в обозначенное ме­сто (высота 25 см.): 3. Р. - ходьба боковым приставным шагом в раз­ных направлениях (направо, налево по прямой, по кругу, змейкой); в) П.И. на М. - катание друг другу обруча па реб­ре «Ты - мне. я тебе». Антропометрия и диагностика дви­гательного разви­тия детей Антропометрия и диагностика двигательного развития детей
На воздухе из П.И. II.а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба боковым при­ставным шагом в разных направлени­ях «Пастух и стадо»; 2. П.И. на М. - катание друг другу обруча на ребре «Ты - мне, я - тебе»; в) П.И. на П. - прыжки с продвиже­нием вперед «Кузнечики». На воздухе из П.И. II.а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Л. - по гимнастической стенке пристав­ным разноименным способом «Птицы в гнездах»; 2. П.И. на П. - спрыгивание с высоты в обозна­ченное место (высота 25 см.) «Воробышки и кот»; в) П.И. на Р. ходьба боковым приставным ша­гом в разных направлениях (направо, налево по прямой, по кругу, змейкой) «Пастух и стадо». Антропометрия и диагностика дви­гательного разви­тия детей Антропометрия и диагностика двигательного развития детей

 


Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)