 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
з української літератури
З української мови
Б клас
Підручник: Бондаренко Н.В. Українська мова: Підручн. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. з російською мовою навч. – К.: Грамота, 2010. – 288 с.
| № | ЗМІСТ УРОКУ | К-ть | КЛАС | ПРИМІТКА | |
| план | факт | ||||
| ТЕМА 1. Вступ. Стилістика тексту. Орфоепічні та лексичні норми | |||||
| Вступ.Роль мови у формуванні особистості. Культура мовлення – важлива складова загальної культури людини; її соціальне й національне значення | |||||
| РЗМ 1.Мовлення і спілкування.Види мовленнєвої діяльності, їх взаємозв’язок. Вимоги до мовлення. Шляхи підвищення особистої культури мовлення. | |||||
| Основні поняття стилістики мови та мовлення. Стилістична норма. Стилістична помилка. | |||||
| Будова тексту. Тематичне ядро і його розгортання в текстах різної стильової належності. Взаємообумовленість кількісних і якісних характеристик тексту. | |||||
| Стилістичний аналіз текстів. | |||||
| РЗМ 2.Списування з елементами редагування. | |||||
| Конструювання текстів. Добір різних мовних засобів для створення текстів залежно від стилю і жанру мовлення. | |||||
| РЗМ 3.Письмовий докладний переказ тексту художнього стилю з творчим завданням. | |||||
| Відповідність нормам літературної вимови як одна з основних вимог до культури мовлення. Норми української літературної мови. | |||||
| Вимова ненаголошених голосних, приголосних та їх сполучень; правильне наголошування слів. Орфоепічні словники. Стилістичні засоби фонетики. | |||||
| РЗМ 4. Твір на морально-етичну тему (навчальний). | |||||
| Лексичне значення слів. Слово і контекст. Вживання слів відповідно до їх лексичного значення, стилю, жанру мовлення. Тлумачний словник. | |||||
| Лексична сполучуваність слів. Лексичні та фразеологічні синоніми й антоніми. Стилістичні засоби лексикології та фразеології. | |||||
| Запобігання недоречному вживанню емоційно забарвленої лексики, слів іншомовного походження, паронімів. Словник іншомовних слів. | |||||
| РЗМ 5.Переклад речень зі складними випадками слововживання, словами і словосполученнями, які є «несправжніми друзями перекладача». | |||||
| КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 з теми «Вступ. Стилістика тексту. Орфоепічні та лексичні норми» (різнорівневі завдання). | |||||
| ТЕМА 2. Морфологічні норми (іменні частини мови, дієслово) | |||||
| Рід і число іменників. Запобігання помилкам у визначенні роду окремих іменників. Іменники подвійного роду. | |||||
| Кличний відмінок. Синонімія відмінкових конструкцій. Правильне вживання паралельних відмінкових закінчень іменників. | |||||
| КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР У ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ ТЕМУ. | |||||
| Ступені порівняння прикметників. Синоніми їх форм. Прикметники твердої та м’якої груп, їх відмінювання. | |||||
| Числівники кількісні й порядкові. Правильне вживання відмінкових форм іменників при кількісних числівниках. | |||||
| Відмінювання займенників. Вживання займенників для зв’язку речень у тексті. | |||||
| КОНТРОЛЬНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ ІЗ ТВОРЧИМ ЗАВДАННЯМ. | |||||
| Неозначена форма дієслова. Види і часи дієслів. | |||||
| КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ. | |||||
| Способи дієслів. Безособові дієслова. | |||||
| КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 з теми «Морфологічні норми» (різнорівневі завдання). ЧИТАННЯ МОВЧКИ. | |||||
| РЗМ 6.Читання текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення. Навчальне читання мовчки. | |||||
| РЗМ 7.Тези і конспект статті. | |||||
| РЗМ 8.Тематичні виписки з художнього тексту. | |||||
| ТЕМА 3. Морфологічні норми (форми дієслова, прислівник, службові частини мови) | |||||
| Відмінювання дієприкметників. Дієприкметниковий зворот, правильна побудова речень із ним. | |||||
| РЗМ 9.Етюд у художньому стилі. | |||||
| Активні й пасивні дієприкметники, їх творення. | |||||
| РЗМ 10.Виступ на зборах, семінарах (підготовлений і непідготовлений). | |||||
| РЗМ 11.Ведення діалогу відповідно до запропонованої ситуації. | |||||
| Безособові дієслівні форми на –но, -то, їх вживання. | |||||
| РЗМ 12.Огляд преси. Повідомлення про події. Подієвий телерепортаж та інформаційне телеінтерв’ю. | |||||
| Дієприслівниковий зворот. Дієприслівники недоконаного й доконаного виду, їх творення. Правильне використання дієприслівників у побудові речень. | |||||
| РЗМ 13.Складання бібліографії. Анотація. | |||||
| Прислівник. Ступені порівняння прислівників. Вживання синонімічних форм прислівників. | |||||
| РЗМ 14.Навчальне аудіювання. Складання плану висловлювання за кількома прослуханими фрагментами тексту. | |||||
| Службові частини мови. Правильне вживання їх у реченні. Використання прийменників і сполучників-синонімів. | |||||
| Стилістичні засоби морфології та словотвору. | |||||
| РЗМ 15.Нарис на основі життєвих вражень. | |||||
| РЗМ 16.Розмова по телефону (ділова). | |||||
| КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 з теми «Морфологічні норми»(різнорівневі завдання). АУДІЮВАННЯ. | |||||
| ТЕМА 4. Синтаксичні й правописні норми | |||||
| Словосполучення. Помилки у формі залежного слова словосполучення і їх усунення, використання в мовленні синонімічних словосполучень. | |||||
| Речення. Підмет і присудок як головні члени речення. Синонімія форм присудка. | |||||
| РЗМ 17.Складання текстів різних стилів мовлення на ту саму тему. | |||||
| Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення. Стилістична роль означень і порівняльних зворотів у художньому мовленні. | |||||
| Стилістичне значення порядку слів у реченні. РЗМ 18.Редагування текстів різних типів, стилів і жанрів мовлення. | |||||
| Синонімія двоскладних і односкладних речень. Вживання неповних речень у діалозі. | |||||
| РЗМ 19.Усний переклад друкованих текстів (із попереднім прочитанням). | |||||
| Вставні слова (словосполучення, речення). Синоніміка вставних слів і речень. | |||||
| РЗМ 20.Переклад-переказ. | |||||
| Пряма і непряма мова. Діалог. Цитата. Заміна прямої мови непрямою. Синоніміка різних способів передачі прямої мови. | |||||
| Складне речення. Синоніміка простих і складних речень, складних речень зі сполучниками і безсполучникових. | |||||
| Паралельні синтаксичні конструкції з дієприкметниковими і дієприслівниковими зворотами і підрядними реченнями. | |||||
| КОНТРОЛЬНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ ІЗ ТВОРЧИМ ЗАВДАННЯМ. | |||||
| Найскладніші орфограми. | |||||
| КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ. | |||||
| Основні пунктограми у простому й складному реченнях, при прямій мові й діалозі. | |||||
| КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4 з теми «Синтаксичні й правописні норми»(різнорівневі завдання). | |||||
| РЗМ 21.Відгук про твір мистецтва (спектакль, кінофільм). | |||||
| РЗМ 22.Ділові папери. Доручення. Офіційний лист. Вітальний адрес. | |||||
| Повторення в кінці року. Гра «Щасливий випадок». | |||||
| Повторення в кінці року. Урок-захист презентацій. | |||||
Календарно-тематичне планування
з української літератури
Б клас
Підручник: Г.Семенюк та інші. Українська література: підруч. для 10 кл.загальноосв.навч.закл. (рівень стандарту, академічний рівень)/ Г.Ф.Семенюк, М.П. Ткачук.-К.:Освіта, 2010. – 352 с.
| № | ЗМІСТ УРОКУ | К-ть | ДАТА | ПРИМІТКА | |
| план | факт | ||||
| ТЕМА 1. Вступ. Літературний процес 70 – 90 рр. ХІХ ст. | |||||
| 1. | ВСТУП. Художня література як один із видів мистецтва. Українська література у світовому контексті. | ||||
| 2. | Література 70-90-х років ХІХ століття. Умови розвитку української літератури в ІІ половині ХІХ ст. діяльність демократичної інтелігенції на ниві просвіти. Новий етап у розвитку реалізму, натуралізму, пізній романтизм. | ||||
| 3. | ІВАН НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ. Основні віхи життя. Творчість письменника як новий імпульс української літератури. Її загальна характеристика. | ||||
| 4. | «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького – соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору, актуальність проблеми батьків і дітей. Особливості сюжету й композиції. | ||||
| 5. | І.Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Характеристика персонажів. Майстерність змалювання характерів. | ||||
| 6. | РЗМ 1. Твір: «Причини й наслідки конфлікту між батьками та дітьми в повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я». | ||||
| 7. | Традиції народного побуту й моралі, цінності національної етики засобами комічного. | ||||
| 8. | ПАНАС МИРНИЙ (П.Рудченко). Життєвий і творчий шлях письменника. Загальна характеристика творчості. Соціально-психологічний роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Історія його створення, співавторство з Іваном Біликом. | ||||
| 9. | Складність і суперечливість характеру Чіпки, його еволюція від правдошукача до розбійника. Типове й екстремальне в долі героя. | ||||
| 10. | Жіночі образи в романі. Роздум над проблемою життєвого вибору. | ||||
| 11. | Ідейне спрямування твору. Художня майстерність. | ||||
| 12. | КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР-РОЗДУМ 1. | ||||
| 13. | КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1 (різнорівневі завдання). | ||||
| 14. | Розвиток драматургії і театру в 70-90-х роках ХІХ ст. | ||||
| 15. | ІВАН КАРПЕНКО-КАРИЙ (І.Тобілевич). Огляд життя і творчості письменника. Багатогранність діяльності. | ||||
| 16. | ПЧ 1.П’єса «Хазяїн» - соціально-сатирична комедія. Особливості образу Пузиря. Показ різних типів слуг та комерсантів, викриття їх аморальності. | ||||
| 17.18. | І.Карпенко-Карий. Комедія «Мартин Боруля». Прагнення стати дворянином як міф про краще життя. Психологічна переконливість і трагікомічне звучання образу Мартина Борулі. Інші образи в п’єсі. | ||||
| 19. | РЗМ 2. Інсценізація уривків із п’єси. | ||||
| 20. | МИХАЙЛО СТАРИЦЬКИЙ. Життя і творчість. Багатогранність діяльності. Історико-романтична повість «Оборона Буші». | ||||
| 21. | ІВАН ФРАНКО. Життєвий і творчий шлях письменника. | ||||
| 22. | «Гімн» - один із найкращих творів революційно-патріотичної тематики в українській літературі. | ||||
| 23. | «Сікстинська мадонна». Краса материнства й вічної жіночності. | ||||
| 24.25. | Поетична збірка «Зів’яле листя»: «Безмежнєє поле…», «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені у сні?». Місце любовної теми у творчості І.Франка. | ||||
| 26. | «Легенда про вічне життя». Вірш-заклик «Розвивайся ти, високий дубе…» - віра в майбутнє своєї нації. | ||||
| 27. | «Декадент» - поетичне кредо І.Франка. | ||||
| 28. | Поема «Мойсей» - одна з вершин творчості І.Франка. | ||||
| 29. | Новела «Сойчине крило». Зображення жіночої долі в новітній інтерпретації. | ||||
| 30. | БОРИС ГРІНЧЕНКО. Життя і різножанрова творчість. Багатогранність діяльності. Оповідання «Каторжна», утвердження в ньому прагнення людини до любові й добра. | ||||
| 31. | КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 (різнорівневі завдання). | ||||
| 32. | Систематизація знань, умінь та навичок. | ||||
| ТЕМА 2. Літературний процес 10-х років ХХ ст. | |||||
| 33. | ВСТУП. Загальний огляд української літератури кінця ХІХ–початку ХХ століття. | ||||
| 34. | МИХАЙЛО КОЦЮБИНСЬКИЙ. Життя і творчість, гуманізм світогляду. | ||||
| 35.36. | Психологічна новела «Intermezzo». Автобіографічна основа, символічні образи, образотворчі засоби. | ||||
| 37. | Повість «Тіні забутих предків». Єдність буття людини і природи, картини життя і праці гуцулів, психологічне відтворення їхнього світогляду і світовідчуття. | ||||
| 38. | Образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання. | ||||
| 39. | КОНТРОЛЬНИЙ ТВІР 2. | ||||
| 40. | ОЛЬГА КОБИЛЯНСЬКА. Життя і творчість, формування світогляду. | ||||
| 41. 42. | Повість «Земля» - психологічне трактування вічних проблем людини і землі, злочину й кари на українському матеріалі. | ||||
| 43.44. | Образи твору О.Кобилянська «Земля». Духовні орієнтири твору. | ||||
| 45. | ПЧ 2.О.Кобилянська.«Людина». Крах мрій Олени Ляуфлер про незалежне становище завдяки власній праці. | ||||
| 46. | ВАСИЛЬ СТЕФАНИК. Огляд життя і творчості письменника. | ||||
| 47. | Новела «Камінний хрест» - психологічне розкриття теми еміграції. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею. | ||||
| 48. | РЗМ 3.Творча лабораторія. Написання новели. | ||||
| 49. | КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 (різнорівневі завдання). | ||||
| 50. | ЛЕСЯ УКРАЇНКА (Л.Косач). Життєвий і творчий шлях поетеси. | ||||
| 51.52. | Лірика Лесі Українки. «Contra spem spero!» - світоглядна декларація сильної вольової особистості. Громадянська лірика («І все-таки до тебе думка лине…», «І ти колись боролась, мов Ізраїль…»). Філософська лірика («To be or not to be?..»). | ||||
| 53. | Пейзажна лірика: «Хвиля», «Стояла я і слухала весну». Утвердження духовної цінності почуття любові: «Все-все покинуть, до тебе полинуть…», «Уста говорять: «Він навіки згинув!..» | ||||
| 54. | Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа сюжету. | ||||
| 55.56. | Образи драми-феєрії. Природа і людина у творі. Неоромантичне утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих можливостей. Художні особливості драми-феєрії. | ||||
| 57. | МИКОЛА ВОРОНИЙ. Життя і творчість, багатогранна діяльність. | ||||
| 58. | Мотив необхідності для поета бути «цілим чоловіком» у вірші «Іванові Франкові». «Блакитна Панна» - єдність краси природи і мистецтва. Узагальнено-ідеалізований жіночий образ у вірші «Інфанта». | ||||
| 59. | ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ (О.Кандиба). Життя і творчість, світоглядні переконання. | ||||
| 60. | Прагнення гармонії людини і природи, майстерність у відтворенні настрою і почуття в поезії «З журбою радість обнялась», «Чари ночі». Експресивне висловлювання патріотичних почуттів у вірші «О слово рідне! Орле скутий!..». | ||||
| 61. | Драма Олександра Олеся «По дорозі в Казку». Трагічна суперечність між духовністю, мрією та жорстокістю. | ||||
| 62. | РЗМ 4.Творча лабораторія. Складання поезій. | ||||
| 63. | ВОЛОДИМИР ВИННИЧЕНКО. Життєвий і творчий шлях. | ||||
| 64.65. | Поєднання реалістичного змалювання дійсності й філософського підтексту в новелі «Момент». | ||||
| 66. | Образ Панни – утілення ідеї вічної жіночності та краси. | ||||
| 67. | КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4 (різнорівневі завдання). | ||||
| 68. | ЛРК 1.Чехов і Донбас. Оповідання «Перекати-поле». | ||||
| 69. | ЛРК 2.Іван Костиря. Думи про донецький край. | ||||
| 70. | Підсумковий урок. | ||||
Поиск по сайту: