 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Время обучения: с «____»_____________ 20___г. по «____»________________20___ г
| Индекс | Наименование дисциплин (модулей) и тем | Тип и вид симулятора | Формируемые профессиональные умения и навыки | Отметка о выполнении | ||||
| Общепрофессиональные умения и навыки | ||||||||
| ОСК.О.01.1 | Клиническое обследование больного | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; 5. клинические учебные игры | 1.Полное клиническое обследование больного по всем органам и системам: анамнез, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация, включая исследования: - центральной и периферической нервной системы (состояние сознания, двигательная и чувствительная сфера, оболочечные симптомы); -органов чувств, полости рта, глотки; -кожных покровов; -периферического кровообращения; -молочных желез; -наружных половых органов. 2.Определение признаков клинической и биологической смерти. | |||||
| ОСК.О.01.2 | Лечебные и диагностические процедуры. | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; 5.клинические учебные игры | 1.Подкожные и внутримышечные инъекции. 2.Внутривенные вливания (струйные, капельные). 3.Взятие крови из вены. 4.Определение группы крови, резус-фактора. 5.Переливание крови и её компонентов. 6.Промывание желудка через зонд. 7.Плевральная пункция. 8.Клизмы (очистительная, лечебная). 9.Закрытый массаж сердца, искусственная вентиляция легких «рот в рот». 10.Электроимпульсная терапия. 11.Передняя тампонада носа. 12.Пальцевое исследование прямой кишки. 13.Пальпаторное исследование внутриглазного давления. 14.Методы детоксикации. 15.Взятие мазков из ротоглотки и носа. | |||||
| ОСК.О.01.3 | Документация, организация врачебного дела | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.клинические учебные игры | 1.Заполнение и ведение клинической истории болезни, выписки из истории болезни. 2.Заполнение и ведение медицинской документации в поликлинике: амбулаторной карты Ф-025; статистического талона Ф-025/у; листа нетрудоспособности; направления на госпитализацию Ф-28; санаторно-курортной карты Ф-072/у и других. 3.Рецепты: льготные, на наркотические и наркосодержащие препараты. 4.Медико-социальная экспертиза: -направление на МСЭ, -вынесение обоснованного решения о состоянии трудоспособности, -участие в составлении индивидуальной программы реабилитационных мероприятий по профилактике инвалидности. 5.Организация диспансеризации на участке, анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности. | |||||
| Специальные профессиональные умения и навыки | ||||||||
| ОСК.О.01.4 | Клиническая анатомия, физиология и методы обследования больных с патологией ЛОР-органов. | 1модели для обучения отдельным умениям; 2 симуляторы практических умений; | 1. Передняя риноскопия. 2. Задняя риноскопия. 3. Видеоэндоскопическая риноскопия 4. Ольфактометрия, густометрия 5. Эпифарингоскопия, мезофарингоскопия, гипофарингоскопия 6. Орофарингоскопия. 7. Непрямая ларингоскопия 8. Видеоэндоскопическая ларингоскопия 9. Осмотр ушной раковины и области сосцевидного отростка 10. Отоскопия 11. Микроотоскопия 12. Чтение рентгенограмм, данных КТ околоносовых пазух, височных костей и гортани. | |||||
| ОСК.О.01.5 | Заболевания носа и околоносовых пазух | 1модели для обучения отдельным умениям; 2 симуляторы практических умений; 3стандартизированные пациенты; 4гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Передняя томпонада носа. 2. Задняя томпонада носа. 3. Удаление инородного тела из носа. 4. Вскрытие фурункулов носа, абсцессов носовой перегородки. 5. Репозиция костей носа. 6. Редрессация костей носа. 7. Пункция верхнечелюстной пазухи. 8. Зондирование основной, лобной пазух. 9. Трепанопункция лобной пазухи. 10. Радикальная операция на верхнечелюстной пазухе. 11. Септопластика. 12. Радикальная операция на лобной пазухе. 13. Видеоэндоскопическая операция на клетках решетчатого лабиринта, клиновидных пазухах. 14. Видеоэндоскопическая операция на вернечелюстной и лобной пазухе. | |||||
| ОСК.О.01.6 | Заболевания глотки | 1модели для обучения отдельным умениям; 2 симуляторы практических умений; 3стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Удаление инородного тела из глотки. 2. Промывание лакун небных миндалин. 3. Туширование грануляций на слизистой оболочке глотки раствором серебра и криовоздействие. 4. Аденотомия. 5. Вскрытие паратонзиллярного, заглоточного абсцесса. 6. Тонзиллотомия, тонзиллэктомия. | |||||
| ОСК.О.01.7 | Заболевания гортани | 1модели для обучения отдельным умениям; 2 симуляторы практических умений; 3стандартизированные пациенты; 4гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Удаление инородного тела из гортани. 2. Вливание в гортань лекаственных веществ. 3. Вскрытие абсцесса надгортанника. 4. Коникотомия, крикоконикотомия 5. Трахеостомия. | |||||
| ОСК.О.01.8 | Заболевания уха | 1модели для обучения отдельным умениям; 2 симуляторы практических умений; 3стандартизированные пациенты; 4гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Уход за ухом 2. Удаление инородного тела из уха. 3. Промывание наружного слухового прохода 4. Промывание надбарабанного пространства. 5. Тимпанопункция, парацентез. 6. Парамеатальные инъекции лекарственных веществ. 7. Кататеризация слуховой трубы. 8. Продувание слуховых труб по Политцеру. 9. Антромастоидотомия. | |||||
| ОСК.О.01.9 | Опухоли и специфические заболевания ЛОР-органов. | 1.стандартизированные пациенты; 2.гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Взятие материала для цитологического и гистологического исследования при новообразованиях ЛОР-органов. 2. Проведение дифференциальной диагностики при подозрении на дифтерию, сифилис, туберкулез ЛОР-органов. | |||||
| ОСК.О.01.10 | Травмы и инородныетела ЛОР-органов. Скорая и неотложная помощь в оториноларингологии. | 1.стандартизированные пациенты; 2.гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Методы остановки носовых кровотечений (передняя и задняя тампонада). 2. Проведение первичной хирургической обработки ран при травмах ЛОР-органов. 3. Репозиция и редрессация костей носа. 4. Удаление инородных тел из полости носа, глотки, гортани, наружного слухового прохода. 5. Оказание помощи при острых стенозах гортани (коникотомия, трахеостомия). | |||||
| ОСК.О.01.11 | Профпатология в оториноларингологии. Медико-социальная экспертиза в оториноларингологии. | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; клинические учебные игры | 1. Определение показаний для направления на МСЭ, заполнение соответствующей документации. 2. Определение профпригодности. 3. Определение степени пригодности призывников и лиц, поступающих в военные учебные заведения. 4. Выявление профессиональной патологии ЛОР-органов, направление на МСЭ. | |||||
| ОСК.О.01.12 | Интенсивная терапия и реанимация | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; 5.клинические учебные игры 6.компьютеризированные манекены | 1. Определение основных показателей гемодинамики (ОЦК, ЦВД) 2. Оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях: −обморок. −гипертонический криз, −стенокардия, −инфаркт миокарда, −отек легких, −тромбоэмболия легочной артерии, −приступ бронхиальной астмы, астматический статус, −острая дыхательная недостаточность, −острая артериальная непроходимость, −шок (кардиогенный, анафилактический), −пароксизмальная тахикардия, тахиаритмии, −приступ Морганьи-Эдемса-Стокса, −желудочно-кишечное кровотечение, −легочное кровотечение, −почечная колика, −кома гипергликемическая, гипогликемическая, анемичекая, мозговая, неясная, −острые аллергические реакции, −ОНМК, −острые заболевания органов брюшной полости, −синдром дегидратации, −психомоторное возбуждение различного генеза | |||||
| Оценка: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно (нужное подчеркнуть) Подпись преподавателя Ф.И.О. | ||||||||
ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Цель: закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач
1.Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врачаординатора, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
2.Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-ординатора, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
3.Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере профессиональных интересов врача-ординатора.
4.Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
5.Подготовить врача-ординатора к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
6.Подготовить врача-ординатор а, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.
Срок обучения: 3240 учебных часов (60 недель – 15 месяцев)
Режим занятий: 9 учебных часов в день
Поиск по сайту: