 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ
Содержание курса направлено на достижение указанных целей. В лекциях рассматриваются прежде всего проблемы, отличающиеся сложностью понимания и не получившие целостного освещения в учебниках. Принципиальная важность посещения лекций определяется тем, что в ходе их лектор стремится познакомить студентов с новейшими разработками ученых в области истории государства и права. Чтение учебной и научной литературы не может заменить в полной мере лекций. В свою очередь, нельзя ограничиваться только материалами лекций, для освоения курса следует использовать учебную и научную литературу, рекомендуемую настоящими указаниями.
Содержание курса должно способствовать решению задач формирования общеправовой и исторической грамотности и высокой правовой культуры студентов.
Семинарские занятия – важнейший способ закрепления знаний, полученных в лекциях и при чтении учебников а также иной литературы Они позволяют в свободной обстановке обменяться мнениями, до конца уяснить проблемный вопрос, связать теоретические положения с практикой. Вопросы, указанные в планах семинарских занятий, являются основными в соответствующей теме. К ним надо готовиться самым тщательным образом. Раскрывая тот или иной вопрос, студент должен четко сформулировать теоретические положения, раскрыть значение изучаемого явления, привести аргументы в пользу выдвигаемых теорий и против отвергаемых концепций.
Начинать подготовку к семинару следует с чтения конспекта лекций и соответствующего раздела учебника. Затем надо детально проработать отдельные вопросы темы по литературе, приведенной в списке, в необходимых случаях используя нормативные акты и памятники права. Активное поведение студентов на семинарах позволяет, помимо прочего, использовать эту форму учебного процесса как своеобразную школу мастерства устных выступлений, что немаловажно для будущих юристов.
Курсовые работы по теории государства и права, как и по другим предметам, пишутся по одной из тем, приведенных в списках настоящих указаний. По согласованию с научным руководителем может быть выбрана и иная тема. Работа должна представлять собой углубленное изложение теоретического материала. Студент должен в ней проявить не только умение пользоваться статьями и монографическими исследованиями по избранной проблеме, но и показать способность анализировать позиции различных авторов по затронутым вопросам, определить свою точку зрения, аргументировать ее.
После выбора темы следует, прежде всего, ознакомиться с существующей литературой по вопросу, затем составить план и согласовать его с преподавателем, являющимся научным руководителем работы, тщательно изучить журнальные статьи и монографии по теме. В случае выбора темы с практической направленностью необходимо, кроме того, изучить нормативный материал, судебную и иную правоприменительную практику, статистику и т.д. При этом необходимо делать ксерокопии, соответствующие выписки с точным указанием выходных данных источников и страниц или статей нормативных актов. Это даст возможность в последующем делать точные ссылки.
Только после этого следует приступать к написанию работы в соответствии с планом, который в процессе написания может быть и скорректирован. В окончательном варианте план предшествует работе и помещается вслед за титульной страницей.
Работа должна быть, как правило, напечатана и правильно оформлена: цитаты заключаются в кавычки, в подстрочечных замечаниях (или в конце работы) необходимо указать источники, откуда взяты цитаты, а также все использованные фактические данные выводы и положения с обозначением всех выходных данных издания и страницы.
В случае использования данных из глобальных сетей необходимо указать электронный адрес. Объем работы должен составлять 20 – 25 страниц стандартного машинописного текста (или соответствующее количество рукописных).
Результат усвоения материала оценивается по итогам 2-го семестра устным экзаменом. Кроме того, в ходе учебного процесса возможны письменные контрольные работы и тестирование, которые проводятся по решению преподавателя. В ходе письменного экзамена студентам предлагается ответить на два вопроса. Формулировки вопросов могут отличаться от представленных в настоящем издании, но вопросы в любом случае соответствуют программе. Преподаватель в праве предложить дополнительное задание в виде задачи или в иной форме.
Результат экзамена оценивается по пятибалльной системе, при этом учитываются полнота и правильность ответов, понимание связей между анализируемыми явлениями и понятиями, наличие аргументов в обосновании той или иной позиции.
Об учебниках и учебных пособиях. На сегодняшний день их издано достаточно и большинство из них могут быть использованы для подготовки к семинарам, зачету и экзамену. Предпочтение следует отдать учебникам, учебным пособиям и курсам лекций, вышедшим за последние 4-5 лет. Среди них стоит назвать прежде всего несколько изданий курса лекций «Теория государства и права» под ред. О.И.Чистякова и С.В. Юшкова, учебник под ред.Ю.П.Титова.
Следует с известной осторожностью подходить к учебникам и учебным пособиям с пометкой «начальный курс» или даже не имеющим такой пометки, но по существу являющимся упрощенным изложением курса. Примером является многократно издававшееся учебное пособие И.А.Титова. Их можно рекомендовать только для предварительного знакомства с проблемой. В отличие от упомянутого, другое пособие этого автора с тем же названием представляет собой хрестоматию, где собраны редкие произведения русских юристов. Его следует всячески рекомендовать для подготовки к семинарам.
Самостоятельная работа студентов охватывает не только написание письменных работ; она выражается также в дополнительном изучении ими научной и учебной литературы, современных периодических изданий, в подготовке к семинарским занятиям и контрольным занятиям, в участии в деятельности студенческого научного общества, в написании научных статей и выступлений на конференциях.
7.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Современная наука истории государства и права исходит из необходимости демонстрацией многообразных подходов к изучению истории государственно-правовых явлений, связи с этим преподавателю необходимо наряду с собственной точкой зрения, излагать существующие иные взгляды на проблематику данного курса. Необходимо предоставлять возможность студентам для осознанного выбора определенной научной и учебной позиции. В случае несогласия, приводить необходимые аргументы в пользу своей точки зрения, оставляя за позицией лектора право на существование.
На лекциях материал необходимо излагать с привязкой к конкретным историческим этапам развития государственно-правовых явлений. История отечественного государства и права – это одна из основ обучения и
профессиональной подготовки юриста. Она дает студенту знание исторического опыта, проникновение в сущность и закономерности общественного процесса, связанного с развитием таких феноменов, как государство и право. Вышесказанное ясно отражает место Истории отечественного государства и права в системе юридического образования.
Громадный объем материала учебной дисциплины Истории отечественного государства и права (государство и право изучается начиная примерно с 9 века и заканчивая началом ХIХ века н.э) требует от преподавателя тщательной hfлекционного материала. Очень важно четко формулировать темы и проблемы лекции, включать в ее структуру необходимый исторический материал, дискуссионный, который бы располагал студента к активной мыслительной деятельности. Необходимо акцентировать внимание студентов при изучении истории государства и права на фактический материал. Следовательно, преподавателю следует знать географию, экономику, немножко археологии и этнографии страны.
Одной из основных задач преподавателя является раскрытие этих общих закономерностей государственно-правового развития, поскольку конкретные данные о форме правления, государственного устройства, действующих в стране правовых институтах важны и полезны лишь тогда, когда в них усматриваются свойства некоторой исторической системности, когда они помогают понять протекающий через века и тысячелетия процесс государственно-правового развития. Чтобы познать объективные закономерности, необходимо, используя сравнительно-исторический метод, выявлять общее и особенное в развитии различных государств или систем права, обязательно акцентируя на этом внимание в лекционном материале, давая некоторые тезисы и под запись студентам. Лишь в этом случае История отечественного государства и права предстанет как единая система знаний. Одной из наиболее эффективных форм обучения, системного усвоения студентами правовых знаний являются семинарские занятия. Трудности усвоения этой комплексной учебной дисциплины связаны со спецификой ее предмета и обилием исторических материалов, многочисленных политических и правовых документов, используемых в курсе для обоснования как общеисторических закономерностей развития государства и права, так и закономерностей тех исторических эпох, которые являются важнейшими ступенями в развитии конкретных обществ. При проведении семинарского занятия, необходимо тщательно продумывать: как выделить действительное содержание правового документа в контексте времени его составления и определения вектора его современности, как подвести ребят к общей оценке его политико-правовой значимости На семинарских занятиях обязательно наличие у студентов текстов правовых памятников. Изучение правовых памятников призвано способствовать формированию у студентов первичных навыков юридического мышления. Следует рекомендовать также завести всем студентам тетради для семинарских занятий. Преподавателю рекомендуется контролировать самостоятельную работу студентов, это возможно проводить в форме тестовых заданий, решения кроссвордов, контрольных работ и коллоквиумов.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕМУ КУРСУ
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПИСЬМЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ НА ДНЕВНОМ ОТДЕЛЕНИИ
1. Предмет истории государства и права России. Периодизация курса.
2. Образование Древнерусского государства. Норманнская теория.
3. Древнерусское государство как раннефеодальная монархия.
4. Правовое положение бояр, смердов, закупов и холопов по Русской правде.
5. Русская правда. История создания и общая характеристика.
6. Характеристика права по Русской правде.
7. Общественно-политический строй Новгорода и Пскова XII – XV вв.
8. Характеристика права по Псковской Судной грамоте.
9. Предпосылки и особенности образования Русского централизованного государства.
10. Изменения в общественном и государственном строе в период образования Русского централизованного государства.
11. Судебник 1497 г.
12. Суд и процесс по Судебнику 1497 г.
13. Сословно-представительная монархия в России.
14. Земские Соборы в Русском государстве.
15. Приказная система управления в XVII в.
16. Закрепощение крестьян на Руси.
17. Соборное уложение 1649 г., история создания и общая характеристика.
18. Вотчины и поместья по Соборному уложению 1649 г.
19. Предпосылки и особенности образования абсолютизма в России.
20. Жалованная грамота Российским городам 1785 г.
21. Сенат и Синод в XVIII в.
22. Учреждение о губерниях 1775 г.
23. Полиция в XVIII в.
24. Характеристика гражданского и уголовного права в XVIII в.
25. Изменения в общественном и государственном строе в первой половине XIX в.
26. Кодификационные работы М.М. Сперанского.
27. Крестьянская реформа 1861 г.
28. Земская реформа 1864 г.
29. Судебная реформа 1864 г.
30. Военная реформа 1874 г.
31. Характеристика гражданского и уголовного процесса по Судебным уставам 1864 г.
32. Столыпинская аграрная реформа.
33. Учреждение Государственной Думы в России.
34. Основные законы от 23 апреля 1906 г.
35. Слом старого и создание нового государственного аппарата после победы Октябрьской революции.
36. Создание Красной Армии.
37. Создание судебной системы по первым декретам о суде.
38. Создание советской милиции и ВЧК.
39. Конституция РСФСР 1918 г. (история создания и общая характеристика).
40. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.
41. Конституция СССР 1936 г.
42. Первые декреты Советской власти в области гражданского права.
43. Гражданский кодекс РСФСР 1922 г.
44. Изменения в гражданском праве в 1930-е – 1950-е гг.
45. Первые декреты Советской власти в области трудового права.
46. Кодекс законов о труде РСФСР 1922 г.
47. Кодекс законов о брачном, семейном и опекунском праве 1918 г.
48. Кодекс законов о браке и семье РСФСР 1926 г.
49. Уголовный кодекс РСФСР 1922 г.
50. Земельный кодекс 1922 г.
51. Создание советской прокуратуры и адвокатуры. Судебная реформа 1922 г.
52. Примерный устав сельскохозяйственной артели 1930 г. и 1935 г.
53. Развитие права в период Великой Отечественной войны.
54. Закон о государственных пенсиях СССР 1956 г.
55. Кодификация советского права в 1960-е – 1970-е годы.
56. Конституция СССР 1977 г.
57. Реформы политической системы РФ в конце 1980-х – начала 1990-х гг.
58. Изменения в праве РФ в конце 1980-х – начале 1990-х гг.
ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
1. Предмет истории государства и права России. Периодизация курса.
2. Образование Древнерусского государства. Норманнская теория.
3. Древнерусское государство как раннефеодальная монархия.
4. Правовое положение бояр, смердов, закупов и холопов по Русской правде.
5. Русская правда. История создания и общая характеристика.
6. Характеристика права по Русской правде.
7. Общественно-политический строй Новгорода и Пскова XII – XV вв.
8. Характеристика права по Псковской Судной грамоте.
9. Предпосылки и особенности образования Русского централизованного государства.
10. Изменения в общественном и государственном строе в период образования Русского централизованного государства.
11. Судебник 1497 г.
12. Суд и процесс по Судебнику 1497 г.
13. Сословно-представительная монархия в России.
14. Земские Соборы в Русском государстве.
15. Приказная система управления в XVII в.
16. Закрепощение крестьян на Руси.
17. Соборное уложение 1649 г., история создания и общая характеристика.
18. Вотчины и поместья по Соборному уложению 1649 г.
19. Предпосылки и особенности образования абсолютизма в России.
20. Жалованная грамота Российским городам 1785 г.
21. Сенат и Синод в XVIII в.
22. Учреждение о губерниях 1775 г.
23. Полиция в XVIII в.
24. Характеристика гражданского и уголовного права в XVIII в.
25. Изменения в общественном и государственном строе в первой половине XIX в.
26. Кодификационные работы М.М. Сперанского.
27. Крестьянская реформа 1861 г.
28. Земская реформа 1864 г.
29. Судебная реформа 1864 г.
30. Военная реформа 1874 г.
31. Характеристика гражданского и уголовного процесса по Судебным уставам 1864 г.
32. Столыпинская аграрная реформа.
33. Учреждение Государственной Думы в России.
34. Слом старого и создание нового государственного аппарата после победы Октябрьской революции.
35. Создание Красной Армии.
36. Создание судебной системы по первым декретам о суде.
37. Создание советской милиции и ВЧК.
38. Конституция РСФСР 1918 г. (история создания и общая характеристика).
39. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.
40. Конституция СССР 1936 г.
41. Первые декреты Советской власти в области гражданского права.
42. Гражданский кодекс РСФСР 1922 г.
43. Изменения в гражданском праве в 1930-е – 1950-е гг.
44. Первые декреты Советской власти в области трудового права.
45. Кодекс законов о труде РСФСР 1922 г.
46. Кодекс законов о брачном, семейном и опекунском праве 1918 г.
47. Кодекс законов о браке и семье РСФСР 1926 г.
48. Уголовный кодекс РСФСР 1922 г.
49. Земельный кодекс 1922 г.
50. Создание советской прокуратуры и адвокатуры. Судебная реформа 1922 г.
51. Примерный устав сельскохозяйственной артели 1930 г. и 1935 г.
52. Развитие права в период Великой Отечественной войны.
53. Кодификация советского права в 1960-е – 1970-е годы.
54. Конституция СССР 1977 г.
55. Реформы политической системы РФ в конце 1980-х – начала 1990-х гг.
56. Изменения в праве РФ в конце 1980-х – начале 1990-х гг.
Поиск по сайту: