 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 5. Маржинализм: этапы развития неоклассического направления экономической мысли
Вопросы к семинарскому занятию:
1. Маржинализм: этапы развития неоклассического направления экономической мысли
2. Становление маржинализма.
3. Лозанская школа маржинализма.
4. Австрийская школа маржинализма.
5. Кембриджская школа маржинализма.Роль А.Маршалла в развитии «экономикс».
6. Экономические учения о конкуренции.
Основные понятия: маржинализм; принцип редкости; робинзонада; убывающая полезность; ценность; предельная полезность благ; равновесная рыночная цена; предельные издержки; эластичность спроса; частичное экономическое равновесие; благосостояние; закон убывающей производительности; принцип вменения; экономическая статика; экономическая динамика.
Контрольные вопросы:
1. Каковы причины формирования маржинализма.
2. Основные концепции австрийской школы маржинализма.
3. Английская школа маржинализма.
4. Лозаннская маржиналистская школа.
5. Кембриджская школа маржинализма.
6. Американская школа.
Темы докладов:
1. Экономические воззрения К. Менгера
2. «Теория ожидания» О. Бем-Баверка
3. Теоретические положения А. Маршалла о предельных издержках производства, влияния уровня процентной ставки на склонность к накоплению (сбережению).
4. Концепция Дж.Б. Кларка о статике и динамике.
Экономический диктант:
1. Автор первой в истории экономической науки модели максимизации прибыли.
2. Автор закона убывающей предельной полезности.
3. Основоположник теории предельной полезности.
4. Основатель австрийской школы.
5. Основатель лозанской школы.
6. Основатель кемриджской школы.
7. Аналог товара в маржиналистской школе.
8. Автор термина «предельная полезность».
9. Автор «теории вменения».
10. Основатель математической школы в экономике.
11. Определите автора этой концепции: экономическая эффективность хозяйственной системы - это состояние, при котором невозможно увеличить степень удовлетворения потребностей хотя бы одного человека, не ухудшая при этом положение другого.
12. Автор теории, согласно которой ценность благ обусловливается их полезностью для потребителя, а не издержками производства или затратами труда (как считали классики).
13. Доход, извлекаемый из созданных человеком машин и других орудий производства.
14. Родоначальник микроэкономики, автор факторных доходов.
15. В каком году и в какой стране термин «политэкономия» был заменён на «экономикс».
16. Родоначальник предпринимательства.
17. Автор понятия «монополистическая конкуренция».
18. Женщина-экономист, учёный, внедрившая в терминологический оборот конкуренции понятие «монопсония».
Тесты:
1. Выберите термины и понятия, используемые маржинализмом:а) предельная полезность;б) потребительная стоимость;в) стоимость;г) ценность;д) товар;е) экономическое благо;ж) предельная производительность;з) предельная конкуренция;и) предельный доход;к) потребность;л) предельная потребность;м) настоятельная потребность;н) предельные издержки.
2. Маржинализм (маржинальная экономическая теория) базируется на исследовании:
а) суммарных экономических величин;
б) средних экономических величин;
в) предельных экономических величин.
3. Предметом изучения субъективного направления экономической
мысли является проблематика:
а) сферы обращения (спроса);
б) сферы производства (предложения);
в) сферы обращения и сферы производства.
4. Приоритетным методом экономического анализа субъективного направления экономической мысли является:
а) эмпирический;
б) каузальный;
в) функциональный.
5. Кто из указанных ученых является родоначальником современного макроэкономического моделирования в экономической науке:
а) А.Курно;б) И.Тюнен;в) Г.Госсен;г) У.Джевонс;д) Л.Вальрас;е) В.Парето;ж) А.Маршалл. 6. Кто из представителей маржинализма ввел в экономическую науку термин «полезность»:а) А.Курно;б) И.Тюнен;в) Г.Госсен;г) У.Джевонс;д) Л.Вальрас;е) В.Парето;ж) Дж.Б.Кларк;з) И. Бентам. 7. Кто является родоначальником теории потребительского поведения:а) А. Курно;б) И. Тюнен;в) Г. Госсен;г) У. Джевонс;д) Л. Вальрас;е) Ф. Эджуорт;ж) В. Парето;з) А. Маршалл;и) К. Менгер; 8. Кто ввел в экономическую науку понятие «кривые безразличия»:а) А. Курно;б) И. Тюнен;в) Г. Госсен;г) У. Джевонс;д) Л. Вальрас;е) Ф. Эджуорт;ж) В. Парето;з) А. Маршалл; 9. Что, по Маршаллу, должна исследовать экономическая наука:а) производительные силы;б) производственные отношения;в) экономические законы;г) ограниченность ресурсов;д) побудительные мотивы человека, воздействующие на его поведение в хозяйственной жизни;е) потребление;ж) политические пристрастия человека. 10. Стоимость товара А. Маршаллом характеризуется на основе:а) трудовой теории;
б) теории издержек;
в) теории предельной полезности;
г) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.
11. Что понимается под ценой спроса:а) минимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене;б) максимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене;в) минимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за тот или иной товар;г) максимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за товар. 12.Что понимается под ценой предложения:а) минимальная цена, которую покупатель согласен уплатить за товар;б) цена, по которой продается товар при смещении кривой спроса вправо;в) максимальная цена, по которой продается данный товар на данном рынке;г) минимальная цена, по которой продавец согласен продать данное количество товара по данной цене. 13. Выберите определения ссудного процента, которых придерживался Маршалл:а) ссудный процент – это цена ссудного капитала;б) это денежное выражение ренты;в) это всеобщая форма дохода;г) величина ссудного процента определяется спросом на ссудный капитал и его предложением. 14. Какие законы, по Кларку, являются естественными:а) закон возвышения человеческих потребностей;б) закон стоимости;в) закон предельной полезности;г) закон предельной производительности;д) закон народонаселения;е) закон убывающей производительности труда;ж) закон денежного обращения;з) закон возрастающей доходности,и) закон убывающей доходности 15. Автором учения о статике и динамике и теории предельной производительности является:а) У. Джевонс;
б) А. Маршалл;
в) Дж.Б. Кларк;
г) В. Парето;
д) Л. Вальрас.
Тематика эссе:
1. Актуальность австрийской школы в современной потребительской экономике
2. Роль кембриджской школы в современной рыночной экономике
3. Становление и развитие теории благосостояния экономики
4. Роль теории вменения Ф. Визера в современной экономике
5. Формирование и развитие теории потребностей: маржинализм-современность
6. Роль лозаннской школы в современной российской экономике
7. Творческие размышления о стоимости, цене, ценности, полезности
8. Творческие размышления о предельной полезности в современной шкале ценностей
9. Роль теории убывающей предельной производительности факторов производства в развитии современного экономического анализа
10. Концептуальное становление и развитие микроэкономики
Кроссворд:
Задания по горизонтали:
1. Представитель Лозанской школы маржинализма, основатель макроэкономической модели равновесия
2. Ключевая фигура Австрийской школы маржинализма
3. Автор теории оптимальности в экономике
4. Раздел экономики, заложенный на этапе маржинализма
5. Автор ведущих законов, отражающих закономерности потребительского поведения
6. Критерий потребления блага
7. Представитель Кембриджской школы маржинализма
Задания по вертикали:
8. Основатель теории потребностей, представитель Австрийской школы маржинализма
9. Название товара в маржинализме
10. Экономическая школа, объясняющая экономические процессы и явления, исходя из предельных, приростных величин или состояний.
11. Единица измерения полезности
Дополнительная литература
для подготовки к семинарскому занятию:
1. Акерлоф Дж. Рынок «лимонов»: неопределенность качества и рыночный механизм // THESIS. 1994. Вып. 5.
2. Бем-Баверк Е. Основы теории ценности хозяйственных благ // Австрийская школа в политической экономии. М.: Экономика, 1992.
3. Визер Ф. Теория общественного хозяйства (фрагменты) // Австрийская школа в политической экономии. М.: Экономика, 1992.
4. Кларк Дж.Б. Распределение богатства. М.: Экономика, 1992.
5. Кирцнер И. Конкуренция и предпринимательство. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
6. Маршалл А. Принципы экономической науки: В 3 т. М.: Прогресс, 1993.
7. Менгер К. Основания политической экономии // Австрийская школа в политической экономии. М.: Экономика, 1992.
8. Мизес Л. фон. Бюрократия. Запланированный хаос. Антикапиталистическая ментальность. М.: Дело, 1993.
9. Мизес Л. фон. Человеческая деятельность. Трактат по экономической теории. М.: Экономика. 2000.
10. Мизес Л. фон. Австрийская теория экономического цикла // Бум, крах и будущее: Анализ австрийской школы. М., 2002.
11. Мизес Л. фон. Социализм. Экономический и социологический анализ. М.: Catallaxy, 1994.
12. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. М.: Прогресс, 1986.
13. Фридмен М. Методология позитивной экономической науки. М.: THESIS, 1994. Т. П. Вып. 4.
14. Фридмен М. Количественная теория денег. М.: Эльф-Пресс, 1996.
15. Хайек Ф. Дорога к рабству. М.: Экономика, 1992.
16. Хайек Ф. Безработица и денежная политика. Правительство как генератор «делового цикла» // Экономические науки. 1991. № 11.
17. Хайек Ф. Сможем ли мы прекратить инфляцию // Бум, крах и будущее: Анализ австрийской школы. М.: Социум, 2002.
18. Хайек Ф. Индивидуализм и экономический порядок. М., 2000.
19. Хайек Ф. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма. М.: Изд-во «Новости» при участии изд-ва «Catallaxy», 1992.
20. Хайек Ф. Частные деньги. М.: Институт национальной модели экономики, 1996.
21. Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции (Реориентация теории стоимости). М.: Экономика, 1996.
22. Юровский Л.Н. Очерки по теории цены. Саратов, 1919
Тема 6. Институциональное направление в экономической теории
Вопросы к семинарскому занятию:
1. Институциональное направление в экономической теории
2. Этапы развития институционализма
3. Роль Т.Веблена в институциональном экономике
4. Роль Дж.Коммонса в институциональном экономике
5. Роль У.Митчелла в развитии институционализма
Основные понятия: институт (институция); показное потребление; эффект завистливого сравнения; эффект Веблена; технократический детерминизм; теория социальных конфликтов; теория сделки; административный капитализм; деловой цикл.
Контрольные вопросы:
1. Каковы основные методологические особенности институционализма.
2. Что понимается под «институтом».
3. В чем суть «эффекта Веблена».
4. Каковы предпосылки и сценарии реформ Т.Веблена.
5. В чем новизна трактовки категории стоимости у Дж.Коммонса.
6. Какие этапы в эволюции «капитализма» выделил Коммонс.
Темы докладов:
1. Общая характеристика институционализма.
2. Концепция реформ Т. Веблена.
3. Концепция реформ Дж. Комонса.
Экономический диктант:
1. Экономическая школа, отстаивающая, главным образом, вмешательство государства в механизм капиталистического воспроизводства.
2. Основоположник школы институционализма.
3. Автор эффекта демонстративного, статусного потребления.
4. Экономическое явление, предполагающее последовательное деление целого на части, например, разделение на бизнес и индустрию.
5. Признание технологических факторов важнейшими в социально-экономическом развитии общества.
6. Название класса «владельцы капитала» (по Веблену).
7. Автор психологической теории экономического развития.
8. Автор теории коллективных институтов.
9. Название экономического издания, публикующего прогнозы экономического роста посредством построения кривых, представляющих средние индексы ряда показателей национального хозяйства.
10. Создатель первой службы экономического прогнозирования.
Тесты:
1. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает: а) сферу производства; б) сферу производства и обращения; в) сферу обращения; г) экономические и неэкономические факторы.2. Приоритетными методами исследования в институциональной теории являются:
а) каузальный;
б) историко-экономический;
в) функциональный;
г) эмпирический;
д) логической абстракции;
е) социальной психологии.
3. Какие задачи пытались решать институционалисты:а) доказывали неспособность капитализма справиться с внутренними противоречиями;б) разрабатывали мероприятия по реформированию капитализма;в) разрабатывали программу перерастания капитализма в социализм;г) пытались предотвратить люмпенизацию общества; 4. Какое понятие, по мнению институционалистов, является движущей силой общественного развития:а) семья;б) государство;в) конкуренция.
5. Выделите наиболее субъективно-психологическую школу:
а) кембриджская;
б) лозаннская;
в) австрийская;
г) американская.
6. Кто из представителей институционализма разработал психологическую теорию экономического развития:а) Дж. Робинсон;б) Р. Хайлбронер;в) Дж. Бьюкенен;г) Дж. Коммонс;д) У. Митчел. 7. Кто из перечисленных представителей институционализма отстаивал необходимость государственного регулирования экономики:а) Т. Веблен;б) Дж. Коммонс;в) У. Митчелл.8. В результате рекомендуемых реформ Т. Веблен предвещает:
а) сохранение приоритетной роли финансовых слоев «бизнеса»;
б) переход к «индустриальной системе»;
в) переход к социалистическому обществу.
9. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи:а) с неизменными ценами;б) со снизившимся уровнем цен;в) с возрастанием уровня цен.
10. Из ниженазванных этапов в эволюции «капитализма» Дж. Коммонс выделяет следующие:
а) капитализм свободной конкуренции;
б) денежное хозяйство;
в) финансовый капитализм;
г) кредитное хозяйство;
д) административный капитализм. 11. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется:а) затратами труда;б) издержками;в) соотношением спроса и предложения;г) юридически соглашением «коллективных институтов».12. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы:
а) до мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.;
б) в период «нового курса» Ф. Рузвельта;
в) после второй мировой войны.
13. У.К. Митчелл - родоначальник одного из течений институционализма, получившего название:
а) социально-психологическое;
б) социально-правовое;
в) конъюнктурно-статистическое.
14. Экономическое учение У.К. Митчелла явилось основой:
а) теории предельной полезности;
б) концепции бескризисного цикла;
в) теории эволюции природы Ч. Дарвина.
Кроссворд:
Задания по горизонтали:
1. Основатель институционализма
2. Класс общества согласно воззрениям Т.Веблена
3. Область исследований, посвященная индустриальному типу развития общества
Задания по горизонтали:
4. Ученик и последователь Т.Веблена, автор теории деловых циклов
5. Базовое понятие институционализма
6. Автор теории коллективных институтов
7. Инструменты, приводящие в действие институты
8. Аналог промышленного класса по Т.Веблену
Тематика эссе:
1. Актуальность идей институциональной школы в современном регулировании экономики
2. Трансформация модели экономического человека: Смит-Шумпетер-Веблен
3. Творческие размышления об эффекте Веблена в современном обществе
4. Творческие размышления о влиянии эффекта Веблена на современное ценообразование
5. Роль теории коллективных институтов в регулировании общественного сектора экономики
6. Роль монетаризма в современном денежно-кредитном регулировании экономики
7. Роль неоинституционализма в модернизации системы ЖКХ
8. Развитие теории экономических интересов в системе экономических учений
9. Роль экономических учений эпохи институционализма в государственном регулировании экономики
10. Роль современных институтов в развитии рыночной экономики
Дополнительная литература
для подготовки к семинарскому занятию:
1. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984.
2. Гэлбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. М.: Прогресс, 1979.
3. Кондратьев Н.Д. Избранные сочинения. М.: Экономика, 1993.
4. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. М.: Экономика, 1989.
5. Коуз Р. Проблема социальных издержек // Фирма, рынок и право. М.: Дело ЛТД при участии изд-ва Catallaxy, 1993.
6. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М.: Фонд экономической книги «Начала», 1997.
7. Юдина Т.Н. Институциональные принципы домостроя (идейная основа конституирующей модели хозяйственной системы России IX – начала XX в.). М.: ТЕИС, 2006.
Поиск по сайту: