|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Спеціальність «8.18010020 Управління навчальним закладом»
Варіант № 21 1. Численні спроби перенести без змін досвід іноземного освітнього менеджменту в практику нашої дійсності: а) не дали очікуваних результатів: б) є перспективним напрямком розвитку менеджменту в освіті; в) були безрезультатними взагалі; г) показали, що наша школа для цього ще не готова. 2. Визначити і пояснити вимоги до розробки програми контрольно-аналітичної діяльності закладів та установ освіти. 3. Обґрунтувати основні критерії оцінки управлінської діяльності середньої загальноосвітньої школи.
КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З навчальної дисципліни «Менеджмент в освіті» Спеціальність «8.18010020 Управління навчальним закладом»
Варіант № 22 1. Впровадження в школі елементів професіонального менеджменту буде сприяти: а) зростанню дисциплінованості учасників навчально-виховного процесу та його організованості; б) процесу демократизації та гуманізації шкільного життя, ефективному управлінню школою, педагогічним та учнівським коллективом; в) поліпшенню взаємин та взаєморозуміння між адміністрацією школи, педагогами, учнями, батьками; г) забезпеченню високого рівня успішності учнів. 2. Дати психологічну оцінку основним структурним компонентам професійної компетентності педагогічних і керівних кадрів освіти. 3. Порівняти основні типи вищих навчальних закладів, розкрити особливості їх діяльності.
КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З навчальної дисципліни «Менеджмент в освіті» Спеціальність «8.18010020 Управління навчальним закладом»
Варіант № 23 1. Визначаючи соціальні причини конфліктів, Р. Дарендорф писав, що конфлікт є зворотною стороною: а) будь-якої інтеграції; б) будь-якої організації; в) будь-якої позиції; г) будь-якої коаліції. 2. Назвати і порівняти основні напрями поліпшення управління освітою. 3. Прокоментувати принципи розподілу службових повноважень у закладі освіти, дати їх характеристику.
КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З навчальної дисципліни «Менеджмент в освіті» Спеціальність «8.18010020 Управління навчальним закладом»
Варіант № 24 1. Завдання менеджера ЗНЗ в ситуації конфліктної діяльності визначаються: а) його статусом; б) його особистісними та професійними можливостями; в) змістом та особливостями розвитку конфлікту; г) в залежності від суб’єктів конфліктної діяльності. 2. Дати визначення поняття системи управління, охарактеризувати її основні компоненти. 3. Розкрити систему нормативного і науково-методичного забезпечення діяльності освітнього закладу, дати її характеристику.
КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |