Употребление в практике общения повествовательных и вопросительных простых предложений

Задание 1. Ответы на вопросы.

- Что вяжет бабушка?

- Кому бабушка вяжет...?

- Что рисует Коля?

- Чем Коля рисует...? И т. п.

Задание 2. Распространить предложения, последова­тельно отвечая на вопросы.

- Что мама шьет?

- Кому мама шьет платье?

- Какое платье шьет мама дочке?

Задание 3. Ответить на вопросы по картинкам «Куда идут люди?»

Задание 4. Составление предложений с помощью иг­рушек и картинок.

Задание 5. Задай вопрос товарищу. Спроси воспита­теля.

Освоение порядка слов в простом предложении

Задание 1. Ответы на вопросы по картине и составле­ние предложения.

Кто это? Что делает? Чем делает?

Кто это? Что делает? Как делает?

Задание 2. Исправить ошибки

- Коза принесла корм девочке.

- Луга затопили реку.

- Земля освещает солнце.

- Мышка больше кошки.

Задание 3. Дополнить предложения.

-... катаются на санках.

-... купаются в реке.

-... поет песню.

-... читает книгу

-... играет куклой.

Распространение простых нераспространенных предложений дополнениями

Задание 1. Закончить предложения.

- Дети катаются на....

- Мальчик читает....

- Девочка играет на....

- Ребята купаются в....

- Дети пошли в лес за....

Задание 2. «Чем?» Дополним словом.

Ученик пишет...

Девочка рисует...

Дедушка пилит....

Папа рубит дрова....

Бабушка вяжет....

Мама стрижет....

Задание 3. Кому что нужно?

Врачу....

Повару....

Учителю....

Строителю....

Распространение простых предложений определениями

Задание 1. Составление словосочетаний.

Лимон (какой?)

Яблоко (какое?)...

Лекарство (какое?)...

Конфета (какая?)...

Задание 2. Составление предложений со словосочета­ниями.

Ранняя весна, густой лес, быстрая речка, сочная и круп­ная морковь, прохладный день.

Словосочетания подбираются с учетом темы занятия. Желательно составлять предложения на одну тему, чтобы приблизить детей к составлению рассказа.

Задание 3. Работа с текстом. Ответить на вопросы: какой? какая? какое? какие?, используя словосочетания. Тексты подбираются с учетом возможностей восприятия их детьми.

Голубая пора. Март

У каждого месяца свой цвет. Январь - белый, июнь - зеленый, а вот март - голубой. Голубое небо, снега голубые. На снегах тени, как синие молнии. Голубая даль, го­лубые льды, голубые на снегу следы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте синяя по­лоска далекого леса. Весь мир голубой!

(По Н. Сладкову)

Задание 4. Дополнить предложения словами по вопро­сам: какой? какая? какое? какие?

В ручье (чистая) вода: (красная) ягода смотрит из тра­вы. На (хороший) цветок и пчелка летит. Детям дали (но­вый) мяч.

Поиск по сайту: