ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА. В учебном процессе МГЭИ применяются различные виды контроля – текущий, промежуточный (рубежный), итоговый и другие

В учебном процессе МГЭИ применяются различные виды контроля – текущий, промежуточный (рубежный), итоговый и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.

Формой итогового контроля знаний студентов в первом семестре является зачет, а во втором семестре – экзамен, в ходе которых оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах. Один семестровый экзамен выражается 1 зачётной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день на экзамен (9 часов).

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.

Особую роль играет промежуточный (рубежный) контроль по учебной дисциплине «Теория государства и права». Своеобразие его заключается в том, что он ориентирован на проверку и оценку не всей совокупно­сти знаний по предмету, а отдельного блока проблем. Отсюда еще одно его назначение – корректировать ход освоения студентом теоретического материала, помогать ему «выстраивать» полную и внутренне согласованную систему знаний по той или иной дисциплине.

Ценность промежуточного (рубежного) контроля со­стоит преимущественно в содействии регулярной и по­следовательной работе студентов над предметом. Он сти­мулирует самостоятельность, заставляет постоянно быть в форме, требует повседневного усилия для устранения пробелов и движения вперед. Промежуточный (рубеж­ный) контроль способствует систематическому и рит­мичному изучению учебного материала в течение семе­стра, а также организации постоянной и непрерывной проверки глубины и качества его усвоения.

Что необходимо для проведения данного контроля?

Прежде всего следует весь учебный материал раз­делить на блоки, имеющие определенное самостоятель­ное значение и включающие в себя, как правило, не­сколько близких по содержанию («родственных») тем курса. Данный блок должен обладать некоторой целост­ностью, логической завершенностью учебной информа­ции, гибкостью структуры.

Исходя из вышеприведенной программы курса «Тео­рия государства и права» и логики преподавания данной дисциплины есть смысл выделить следующие блоки:

Блок I. Темы 1–7

Тема 1. Предмет и метод теории государства и права.

Тема 2. Происхождение государства и права.

Тема 3. Сущность и типы государства.

Тема 4. Функции государства.

Тема 5. Формы государства.

Тема 6. Механизмы государства.

Блок II. Темы 8–15

Тема 8. Сущность, принципы и функции права.

Тема 9. Типы права и правовые системы (семьи).

Тема 10. Личность, право, государство.

Тема 11. Право в системе нормативного регулирова­ния.

Тема 12. Правосознание и правовая культура.

Тема 13. Нормы права.

Тема 14. Формы (источники) права.

Тема 15. Правотворчество.

Блок III. Темы 16–22

Тема 16. Система права.

Тема 17. Правовые отношения.

Тема 18. Реализация права.

Тема 19. Толкование права.

Тема 20. Правомерность поведения, правонарушение, юридическая ответственность.

Тема 21. Механизм правового регулирования.

Тема 22. Законность, правопорядок, дисциплина.

По каждому блоку на отдельных листах готовятся контрольные задания (несколько вариантов) и раздаются студентам. При ответе на них студент должен показать свои знания по данной совокупности проблем. В пособии предлагается 4 варианта заданий к каждому блоку.

Суть заданий заключается в следующем:

1) дать определение и перечислить признаки того или иного понятия;

2) правильно выбрать ответ на поставленный вопрос;

3) вставить пропущенное слово;

4) произвести классификацию понятий;

5) схематично показать соотношение понятий и т.д.

Данный контроль – своего рода микрозачет. Если студент не сдает его по I блоку, то не допускается к сдаче II и т.д. Преподаватель может не допустить студента и до зачета, и до экзамена по дисциплине, если он не сдал микрозачеты по всем установленным блокам.

Поиск по сайту: