|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Задания № 5. Подготовить реферат по проблемеЦель выполнения задания: осуществить поиск и критический отбор необходимой информации в источниках различного типа, изучить материалы ираскрыть особенности психического развития детей на разных возрастных этапах. 1.«Развитие психики в трудах отечественных и зарубежных психологов» по выбору (Выготский Л.С.,культурно-историческая теория развития психики; Эльконин Д.Б., о психологии игры; Венгер, о развитии детского мышления и др.). 2. Дошкольное детство: возрастные границы дошкольного возраста, социальная ситуация развития, ведущая деятельность, центральные ново- образования. 3. Готовность дошкольников к школьному обучению: а) физическая; б) социально-психологическая; в) психологическая (личностная и познава- тельная). 3. Взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. 4. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника: а) основные компоненты сюжетно-ролевой игры; б) развитие игры; в) роль игры в пси-хическом развитии. 5. Познавательная деятельность дошкольника. 6. Особенности личностного развития младшего школьника. 7. Учебная деятельность как основной вид деятельности младшего школьника. 8. Особенности взаимоотношения младшего школьника со взрослы- ми и сверстниками. 9. Проблема кризиса подросткового возраста и пути ее решения в отечественной и зарубежной психологии. 10. Социальная ситуация развития подростка: а) взаимоотношения со взрослыми; б) взаимоотношения со сверстниками. 11. Юность как социально-психологическое явление. 12. Самосознание старшеклассника.
Список литературы:
1. Возрастная психология. В 2-х частях: от рождения до поступления в школу: учеб. пособие для студентов вузов; под. ред. Б.С.Волкова. – М.: ВЛАДОС, 2013.- 366с. 2. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.:ТЦ Сфера, 2011. – 240с. 3. Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. для студ.СПО. –М. КноРус, 2010. – 368с. 4. Солодилова О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах: учеб. пособие. – М.: Проспект, 2010. – 288с. 5. Тестирование детей / Автор-составитель В.Богомолов. серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: «Феникс», 2012. – 352с. 6.Газета «Школьный психолог». Издательский дом «Первое сентября». 7. Электронный журнал «Психологическая наука и образование». Изд-во ГОУ ВПО Московский городской психолого-педагогический университет. 8. Психологические исследования.: электрон. науч. журн. URL: http://psystudy.ru 9. Психологический журнал — изд-во: Институт психологии РАН. 10. Российский психологический журнал.: Издательство «КРЕДО». 11. Вопросы психологии. Издательство НИИТ МГАФК. Самостоятельная работа № 7 Тема 3.2.Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |