Социальная ситуация развития, ведущая деятельность раннего детства

Раннее детство – это период от 1 года до 3 лет. В этом возрасте происходят изменения в личностном развитии, познавательной сфере, социальной ситуации развития.

Новообразования младенческого возраста приводят к тому, что меняются отношения между ребенком и взрослым, что в свою очередь ведет к формированию новой социальной ситуации развития, которая заключается в _______________________________________________________ Суть совместной деятельности состоит в усвоении общественно выработанных способов употребления предметов, т. е. взрослый учит ребенка правильно пользоваться окружающими предметами, а также объясняет, для чего они нужны и где их надо использовать.

Социальная ситуация развития ребенка в этом возрасте выглядит так: ___________________________________ ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущая деятельность раннего детства

Предпосылки предметно-­манипулятивной деятельности формируются еще в младенческом возрасте. Ее целью является усвоение функций предметов, овладение способами действий с ними. Самостоятельно, без помощи взрослого ребенок не может понять назначение предмета.
Т.о., ведущей деятельностью является не просто _____________ с вещами, а ____________________ деятельность, связанная с овладением общественно-выработанными способами действий с предметами. Взрослый становится для ребенка не только источником внимания и доброжелательности, не только «поставщиком» самих предметов, но и образцом человеческих, специфических предметных действий.» (Д.Б. Эльконин).

В рамках предметной деятельности зарождается игра (в конце раннего детства).

Значимыми для психического развития оказываются _____________ и ____________ действия.
_________________ действия состоят в приведении нескольких предметов в определенные пространственные взаимодействия – это, например, складывание пирамидок из колец, использование сборно-разборных игрушек и т. д.

_____________________ – это действия, в которых один предмет употребляется при воздействии на другие предметы.

К концу раннего детства в предметно-орудийной деятельности зарождаются игра и продуктивные виды деятельности.

2. Развитие психических функций в раннем возрасте

Рассматривая развитие психических функций, отметим, прежде всего, что раннее детство _______________________________________________________________________________________