 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Конечные результаты обучения
| Дублинские дискрипторы | Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА | Результаты обучения дисциплины | Результат обучения по концепции (ГОСО) | |
| A | Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области | Компетенция в области естественных и специальных наук | Демонстрирует знания предмета и задач биологической химии | Р1 |
| Владеет методами проведения биохимических анализов | Р2 | |||
| Описывает молекулярные механизмы протекания и регуляции метаболических процессов | Р1 | |||
| Излагает биохимические основы сбалансированного питания | Р1 | |||
| Называет механизмы возникновения молекулярных болезней, принципы их диагностики | Р1 | |||
| Владеет знаниями о путях метаболизма питательных веществ | Р1 | |||
| Формулирует основные положения биоэнергетики | Р1 | |||
| Обладает знаниями о метаболизме лекарственных препаратов и путях их обезвреживания в организме | Р11 | |||
| Компетенция предпринимательства | Демонстрирует способность к участию в освоении современных экспериментальных методов проведения основных биохимических исследований по определению лекарственных препаратов и основных метаболитов в биологических материалах. | Р14 | ||
| Демонстрирует знания для решения проблем устойчивого развития. | Р15 | |||
| Компетенция «Адвокат здоровья» | Ведет и пропагандирует здоровый образ жизни | Р4 | ||
| Способен проводить консультации врачам и населению по вопросам рационального использования лекарственных средств | Р25 | |||
| Умеет использовать технические регламенты, международные системы единиц (СИ), терминологию, действующие международные классификации белков, ферментов, гормонов, витаминов и т.д. | Р1 | |||
| B | Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне | Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность) | Умеет работать на современном оборудовании: биохимическом анализаторе, спектрофотометре, фотоэлектроколориметре, электрофоретической установке, центрифуге, термостате, анализаторе мочи при проведении биохимических анализов; | Р2 |
| Умеет читать и объяснять процессы на картах метаболизма | Р2 | |||
| Умеет работать и производить поиск необходимых данных из специального справочного материала | Р10 | |||
| Осуществляет интерпретацию результатов лабораторно-инструментальных исследований биологических жидкостей организма (кровь, моча, слюна) | Р9 | |||
| С | Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области | Компетенция в области естественных и специальных наук | Способен интерпретировать результаты биохимических исследований продуктов промежуточного обмена углеводов, липидов и белков в биологических жидкостях человека | Р9 |
| Применяет знания основных биохимических констант биологических жидкостей организма человека в норме и патологии при формулировании выводов и постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований. | Р3 | |||
| D | Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений. | Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность) | Умеет излагать собственные суждения и критически анализировать результаты учебных экспериментов | Р8 |
| Способен представлять личные суждения, оформлять в виде реферата, презентации, проекта | Р8 | |||
| Умеет защищать собственные суждения на практических занятиях, на заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях и др. | Р8 | |||
| E | Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам | Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность) | Оценивает по содержанию ксенобиотиков в моче ферментативные превращения данного лекарственного препарата. | Р3 |
| Способен передавать студентам, преподавателям, экзаменаторам знания, полученные в процессе изучения дисциплины | Р8 | |||
| Умеет при планировании и проведении учебных экспериментов объяснять наблюдаемые факты и явления, их причинно-следственные взаимоотношения | Р9 | |||
| Компетенция «Навыки научных исследований» | Способен работать в команде, принимать коллективное решение | Р8 | ||
| Умеет работать с информацией (учебной, справочной, научной) | Р10 | |||
| Умеет проводить поиск и обработку представлений об основах генной инженерии | Р3 | |||
| Способен участвовать в проведении научно-исследовательских исследований кафедры | Р3 | |||
| Владеет навыками публичного выступления с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области | Р3 | |||
| Спобность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение | Фармацевтическая химия, токсикологическая химия, фармакогнозия, |
5. Пререквизиты: неорганическая химия, аналитическая химия, органическая химия, молекулярная биология с основами генетики, физика, физиология с основами анатомии, микробиология
6. Постреквизиты: токсикологическая химия, фармацевтическая химия,
фармакогнозия
7. Краткое содержание дисциплины:
Введение в биохимию. Строение и функции белков. Ферменты. Введение в обмен веществ. Биохимия питания. Биоэнергетика. Обмен углеводов. Обмен липидов. Обмен аминокислот и белков. Биохимия гормонов. Биохимия тканей и органов.
8. Тематический план
Тематический план лекций
| № | Темы | Форма проведения | Продол жительность (в часах) |
| Кредит № 1 | |||
| Введение в биохимию. Строение и функции белков. | обзорная | ||
| Ферменты. Механизм действия и кинетика. Изоферменты. Регуляция активности ферментов. | Обзорная | ||
| Введение в обмен веществ. Биохимия питания. Строение и функции биологических мембран. | Обзорная | ||
| Всего: | 4 часов | ||
| Кредит № 2 | |||
| Биоэнергетика. | Обзорная | ||
| Обмен углеводов. | Обзорная | ||
| Всего: | 4 часов | ||
| Итого: | 8 часов | ||
| Кредит № 3 | |||
| Обмен липидов. | Обзорная | ||
| Обмен аминокислот и белков. | Обзорная | ||
| Обмен нуклеотидов. Взаимосвязь обменов белков, липидов и углеводов. | Обзорная | ||
| Всего: | 4 часов | ||
| Кредит № 4 | |||
| Биохимия гормонов. Биохимия тканей и органов. | Обзорная | ||
| Введение в клиническую биохимию. Фармацевтическая биохимия. | Обзорная | ||
| Всего: Итого: | 3 часов 7 часов |
Тематический план лабораторно - практических занятий
| № | Темы | Форма проведения | Продолжительность (в часах) | |
| Кредит № 1 | ||||
| Строение и функции белков. Физико- химические свойства. | Семинар, оценка остаточного знания | |||
| Классификация белков. Сложные белки. | Семинар, тестирование. | |||
| Лабораторный практикум: а) «Количественное определение белков в крови». | Лабораторная работа | |||
| Строение и механизм действия ферментов. Кинетика ферментативных реакций. | Семинар, тестирование | |||
| Классификация и номенклатура ферментов. Коферменты. Регуляция активности ферментов. Применение активности ферментов в медицине. | Семинар, тестирование | |||
| Лабораторный практикум: а) «Определение активности амилазы слюны». б) «Влияние активаторов и ингибиторов на активность ферментов». | Лабораторная работа | |||
| Строение и функции биологических мембран. Биохимия питания. Строение, пищевые источники и биологические функции жирорастворимых и водорастворимых витаминов. | Семинар, тестирование, ситуционные задачи. | |||
| Всего: | 12 часов | |||
| Кредит №2 | ||||
| Энергетический обмен. Катаболизм основных компонентов пищи. Анаэробный путь образования энергии (анаэробный гликолиз). Аэробный гликолиз и окислительное декарбоксилирование пирувата. | Семинар, ситуционные задачи, тестирование | |||
| Цикл Кребса. Тканевое дыхание и окислительное фосфорилирование. Вещества, влияющие на энергетический обмен в клетках. | Семинар, тестирование | |||
| Обмен углеводов. Переваривание и всасывание углеводов. Глюконеогенез. Цикл Кори. Пентозофосфатный цикл. | Семинар, тестирование | |||
| Обмен гликогена. Гликогенозы и агликогенозы. Нарушение обмена углеводов. | Семинар, тестирование, ситуционные задачи. | |||
| Лабораторный практикум: «Определение глюкозы ортотолуидиновым методом.» | Лабораторная работа | |||
| Лабораторный практикум: «Количественное определение пировиноградной кислоты в моче» | Лабораторная работа | |||
| Всего: | 10 часов. | |||
| Итого: | 22 часов. | |||
| Кредит № 3 | ||||
| 1. | Обмен липидов. Переваривание, всасывание липидов и метаболизм хиломикронов, липопротеинов: липопротеинов очень низкой плотности (ЛПОНП), липопротеинов низкой плотности (ЛПНП), липопротеинов высокой плотности (ЛПВП). | Семинар, тестирование | ||
| 2. | Внутриклеточный липолиз липидов. Окисление глицерина и жирных кислот. Биосинтез жирных кислот. Биосинтез триацилглицеринов и фосфолипидов. | Семинар, тестирование | ||
| Биосинтез кетоновых тел и холестерина. Применеие липидов и их компонентов в качестве лекарственных препаратов. | Семинар, тестирование | |||
| Лабораторный практикум: «Определение общих липидов и β – липопротеидов в крови». | Лабораторная работа | |||
| Обмен белков и аминокислот. Обмен гемпротеинов и нуклеопротеинов. Взаимосвязь обмена белков, углеводов и липидов. | Семинар, тестирование | |||
| Лабораторный практикум: «Количественное определение кислотности желудочного сока». | Лабораторная работа | |||
| Макро- и микроэлементы. Водно - солевой обмен. | Семинар, тестирование, ситуационные задачи | |||
| Всего: | 12 часов | |||
| Кредит № 4 | ||||
| Биохимия гормонов. Механизм действия гормонов. Характеристика и строение гормонов периферических желез. | Семинар, тестирование | |||
| Химический состав плазмы крови. Основные функции крови. Особенности обмена клеток крови. Кровь как источник лекарственных препаратов. | Семинар, тестирование, ситуционные задачи. | |||
| Биохимия печени. Биохимия почек. Характеристика важнейших компонентов мочи в норме и патологии. | Семинар, тестирование | |||
| Лабораторный практикум: а) «Качественные реакции на инсулин и адреналин». б) «Количественное определение неорганического фосфора в сыворотке крови». | Лабораторные работы | |||
| Биохимия соединительной ткани. | Семинар, тестирование | |||
| Лабораторный практикум: «Определение мочевины, креатинина и мочевой кислоты в моче». | Лабораторная работа | |||
| Введение в клиническую биохимию. Основные биохимические показатели, исследующиеся в клинике. Обмен лекарственных веществ. Особенности метаболизма лекарственных веществ. | Семинар, тестирование, ситуционные задачи. | |||
| Всего: | 11 часов | |||
| Итого: | 23 часов. | |||
*Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)
| № | Темы | Форма сдачи | Гра фик конт роля | К-во часов |
| Кредит № 1 | V семестр | |||
| Строение и биологические функции гемпротеидов, гликопротеидов, нуклеопротеидов. | Рефераты, презентация, формулы строения органических соединений, реакции биохимических процессов, тестовые задачи, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми картами. | 2-6 неделя | ||
| Особенности строения индивидуальных белков. Особенности строения доменных, фибриллярных белков и их биологическое значение. | 2-6 неделя | |||
| Строение и биологические функции коферментов. Ферменты в фармации. Наследственные энзимопатии. | 2-6 неделя | |||
| Строение и биологические функции нуклеиновых кислот. Пути передачи генетической информации. Биосинтез ДНК (репликация). Генная инженерия и ее значение в медицине. | 2-6 неделя | |||
| Молекулярные основы транскрипции и трансляции. Регуляция биосинтеза белков у прокариотов и эукариотов. Мутации и молекулярные патологии. | 2-6 неделя | |||
| Биохимические основы сбалансированного питания. Общие пути катаболизма питательных веществ. Биологическое значение органических и минеральных компонентов пищи человека. | 2-6 неделя | |||
| Рубежный контроль | Коллоквиум: устно-письменный опрос, тестирование | 7-неделя | ||
| Всего: | 30 часов | |||
| Кредит № 2 | V семестр | |||
| Кинетика трансмембранного переноса. Пути транспорта веществ через биомембраны. Разобщители и ингибиторы окислительного фосфорилирования. Окисление внемитохондриального НАДН2. | Рефераты, презентация, формулы строения органических соединений, реакции биохимических процессов, тестовые задачи, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми картами. | 8-14 неделя | ||
| Взаимосвязь аэробных и анаэробных путей образования энергии. Образование энергии в фотосинтезирующих организмах. | 8-14 неделя | |||
| Витаминная недостаточность. Гипо-, гипер- и авитаминозы. Коферментные функции водорастворимых витаминов. | 8-14 неделя | |||
| Регионарные патологии, связанные с недостатком микроэлементов в пище и воде. Микроэлементозы. | 8-14 неделя | |||
| Строение и биологическая роль основных углеводов тканей человека. Взаимосвязь гликолиза и пентозофосфатного пути распада глюкозы. | 8-14 неделя | |||
| Взаимосвязь глюконеогенеза и гликолиза. Биосинтез гликогена,его расщепление путем фосфоролиза и амилолиза. | 8-14 неделя | |||
| Патологии, связанные с нарушением углеводного обмена. Наследственные нарушения обмена моносахаридов и дисахаридов. | 8-14 неделя | |||
| Рубежный контроль | Коллоквиум: устно-письменный опрос, тестирование | 15-неделя | ||
| Всего: | 30 часов | |||
| Кредит № 3 | ||||
| Строение и биологические функции липидов тканей. Желчные кислоты и их роль. Состав, строение и физиологическая роль транспортных липопротеинов крови. | Рефераты, презентация, формулы строения органических соединений, реакции биохимических процессов, тестовые задачи, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми картами. | 2-7 неделя | ||
| Транспорт холестерина в организме. Выведение холестерина и его метаболитов из организма. Гиперхолестеринемия и механизмы развития желчнокаменной болезни. | 2-7 неделя | |||
| Особенности окисления жирных кислот с нечетным числом углеродных атомов. Патология липидного обмена. Биохимия атеросклероза. Биохимические основы лечения гиперхолестеринемии и атеросклероза. | 2-7 неделя | |||
| Распад белков до аминокислот в тканях. Особенности обмена фенилаланина, тирозина, глицина, серина и пролина. Пути обезвреживания аммиака. Образование креатина, медиаторов, гистамина, γ-аминомасляной кислоты (ГАМК) и катехоламинов из аминокислот. | 2-7 неделя | |||
| Биогенные амины. Окисление биогенных аминов (моноаминооксидазы), ингибиторы МАО. Роль гистамина в развитии воспаления и аллергических реакций. Антигистаминные препараты. | 2-7 неделя | |||
| Применение аминокислот в качестве лекарственных препаратов. Регуляция обмена аминокислот в организме. Патология обмена пуриновых и пиримидиновых оснований. | 2-7 неделя | |||
| Обмен хромопротеидов. Синтез, распад гемпротеидов и патология обмена желчных пигментов. Нормальные и патологические типы гемоглобина. Пути обезвреживания билирубина в печени. | 2-7 неделя | |||
| Рубежный контроль. | Коллоквиум: устно-письменный опрос, тестирование | 8-неделя | ||
| Всего: | 30 часов | |||
| Кредит № 4 | ||||
| Гормоны гипоталамуса и гипофиза. Механизмы действие глюкагона, инсулина и нарушения гормональной функции поджелудочной железы. Кортикостероидные гормоны. | Рефераты, презентация, формулы строения органических соединений, реакции биохимических процессов, тестовые задачи, ситуационные задачи, кроссворды, эссе по теме, работа с немыми картами. | 9-14 неделя | ||
| Гормональная регуляция метаболизма углеводов, липидов и аминокислот. Гормональная регуляция фосфатно – кальциевого обмена. Водно – солевой обмен. | 9-14 неделя | |||
| Особенности метаболизма в эритроцитах и лейкоцитах. Биохимия свертывания крови. Регуляция гомеостаза. Обмен железа в организме. | 9-14 неделя | |||
| Биохимия мышечной ткани. Биохимия нервной ткани. Особенности обмена клеток нервной ткани. | 9-14 неделя | |||
| Монооксигеназная цепь окисления природных и чужеродных веществ. Перекисное окисление липидов. | 9-14 неделя | |||
| Основы химического канцерогенеза. Методы исследования метаболизма ксенобиотиков по определению продуктов биотрансформации и активности ферментов, участвующих в превращении лекарств. Роль фармацевтической биохимии в медицине. | 9-14 неделя | |||
| Рубежный контроль. | Коллоквиум: устно-письменный опрос, тестирование | 15-неделя | ||
| Всего: | 30 часов | |||
| Итого: | 60 асов |
*Темы СРС студентам распределяются преподавателями
Литература основная и дополнительная
Поиск по сайту: