АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Конкретні цілі: вміти. 1. Визначити показати й назвати анатомічні частини й утворення органів, що вивчаються

Читайте также:
  1. Зв’язок методів навчання з цілями, змістом, засобами і організаційними формами навчання. ТМО вибору методів навчання відповідно конкретній дидактичній меті.
  2. Конкретні закони розподілу
  3. Конкретні цілі
  4. Конкретні цілі
  5. Конкретні цілі: вміти
  6. Студенти повинні вміти
  7. Які конкретні напрямки і факти її прояву в соціально-економічній сфері?

1. Визначити показати й назвати анатомічні частини й утворення органів, що вивчаються.

2. Інтерпретувати функції та особливості органів, що вивчаються.

 

Зміст навчання відповідно до цілей:

Теоретичні питання

1. Загальний план будови нервової системи.

2. Розвиток нервової системи у філо- і онтогенезі

3.Розглянути скелотопію, синтопію і голотопію спинного мозку, його сегментів і оболонок, особливості формування спинномозкових нервів і їх вихід з хребетного каналу, розташування спинномозкових вузлів.

4. Особливості будови оболонок спинного мозку, топографічні особливості і вміст міжоболонкових просторів.

5. Сегментарна будова спинного мозку (визначення сегменту, кількість сегментів в кожному відділі)

6. Проекція сегментів спинного мозку на хребетний стовп.

7. Топографія і функціональна анатомія ядер і провідних шляхів спинного мозку, рефлекторні дуги (проста соматична).

8. Ембріональний розвиток мозку (стадія три і п’яти мозкових міхурів).

9. Похідні мозкових міхурів.

10. Будова і топографія оболонок головного мозку.

11. Венозні синуси і відтік венозної крові від головного мозку.

12. Загальний план будови головного мозку.

13. Вчення І.П. Павлова про «центри» кори мозку, першу і другу сигнальну систему.

14. Периферичні і центральні відділи нюхового мозку.

15. Екстрапірамідна і стріопалідарна системи, їх функціональне значення.

 

 

Граф логічної структури теми (див. додаток).

 

Джерела інформації

1. Привес М.Г. Анатомия человека.- С-Пб, 2001. - с. 489-554

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. К., 2000.-с. 314- 338

3. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М., 1981. - т.3

 

Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання

1. Хворому, для підтвердження діагнозу менінгіт необхідно провести спинномозкову пункцію. Нижня межа якого хребця є найбезпечнішим місцем для даної маніпуляції?

А L1

B L2

C L3

D L4

E L5

У хворого діагностований крововилив в передні роги спинного мозку. Якими по функції є передні роги?

А Руховими

B Чутливими

C Симпатичними

D Парасимпатичними

E Змішаними

У постраждалого в автокатастрофі виявлений перелом остистого відростка і дуги XI грудного хребця. Які сегменти спинного мозку пошкоджені?

А. Поперекові

B. Грудні

C. Крижові

D. Куприкові

E. Шийні

У хворого гнійне запалення в епідуральній клітковині спинного мозку. Визначити локалізацію патологічного процесу.

А Між окістям і твердою оболонкою

B Між твердою і павутиновою оболонкою

C Між павутиновою і м’якою оболонкою

D Між м’якою оболонкою і спинним мозком


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)