|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Психоречевая гимнастика. • Отстукать карандашом ритмический рисунок двустишия:
• Отстукать карандашом ритмический рисунок двустишия: Все вокруг зазеленело, Заалело и запело. • Речевая подвижная игра «Цветики». Импровизация движений: Землю мы копали, Цветики сажали, Чтобы цветики цвели, — Мы их поливали. Ай-лю-ли, ай-лю-ли, Цветики у нас цвели. • «Повтори без запинки»: деревья — кусты — цветы — насекомые; овощи — фрукты — грибы — ягоды.
• «Какое слово длиннее?»: жук — комар; муравей — муравейник; дуб —роза; колокольчик — береза. Дифференциация звуков [р] и [л] • Уточнение артикуляции и произношения звуков, их характеристика. • «Повтори пары слогов»: ла-бра; лэ-дрэ; ло-вро; ала-кра; лу-кру; ала-ара. • «Повтори пары слов»: лак-рак; плот-крот; пилот-пирог; плошка-крошка; ложки-рожки; плут-прут; рамка-лавка; флаг-фрак. • «Загрузим пароход и лодку». Логопед: «Пароход и лодка отправляются в плавание. Помогите загрузить их, но помните, что они необычные: пароход перевозит только такие грузы, в названии которых есть звук [р], а лодка — в названии которых есть звук [л]». Для игры используются предметные картинки. • Потешки о «дружбе». Необходимо разъяснять детям логический смысл потешек. Корка «дружит» с крошкой, а вилка с ложкой. Король «дружит» с троном, а слуга с поклоном. Крыса «дружит» с норкой, а лавка с полкой. Рыбак «дружит» с рыбкой, а клоун с улыбкой. Арбуз «дружит» с грушей, а Володя с Лушей. • «С какой игрушкой играли дети?» Дифференциация картинок. Выходят двое детей — мальчик и девочка (Рома и Клава). Остальным раздаются картинки из лото, в названии которых есть звуки [р] и [л]. Дети по очереди выходят к доске и отдают картинки со звуком [р] Роме, со звуком [л] Клаве. Вопросы логопеда: «С какой игрушкой играл Рома?» или «С какой игрушкой играла Клава?» Рома играл с гармошкой. Клава играла с куклой. Рома играл с вертолетом. Клава играла с лукошком. Рома играл с ведерком. Клава играла с лопаткой.
Список литературы
Белова-Давид Р. А. Нарушение речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1972. Васильева С. А., Соколова Н. В. Логопедические игры для дошкольников. — М.: Школа-Пресс, 1999. Волкова Л. С и др. Логопедия. — М.: Просвещение, Вла-дос, 1995. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1985. Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1971. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. — М.: Гном-Пресс, 1998. Лопухина И. С. Логопедия. — М.: Аквариум, 1995. Рау Е. Ф., Рождественская В. И. Смешение звуков речи у детей. — М.: Просвещение, 1972. Селиверстов В. И. Игры в логопедической работе с детьми. — М.: Просвещение, 1987. Успенская Л. П., Успенский М. Б. Учитесь правильно говорить. — М.: Просвещение, 1991. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А. Логопедическая работа в специальном детском саду. — М.: Просвещение, 1987. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. —М.: Министерство образования РСФСР, 1991. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико - фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада). —М.: Министерство образования РСФСР, 1993. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М.: Просвещение, 1981. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. — М.: Российское педагогическое агентство «Когито-центр», 1998. Оглавление Предисловие...................................................................................... 3 ПРИМЕРЫ ТИПОВЫХ ЗАНЯТИЙ............................................... 7 Примеры типовых занятий на неделю (I период)............................. 9 Примеры типовых занятий на неделю (II— III периоды)... 13 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ.......................................................... 17 Первый период (сентябрь—ноябрь)........................................... 19 Тематический цикл «Детский сад»................................................ 19 Тематический цикл «Овощи»........................................................... 20 Тематический цикл «Фрукты»....................................................... 22 Тематический цикл «Сад — огород»............................................ 23 Тематический цикл «Грибы».......................................................... 25 Тематический цикл «Осень»............................................................... 26 Тематический цикл «Перелетные птицы».................................... 27 Тематический цикл «Лес».............................................................. 29 Тематический цикл «Игрушки».................................................... 30 Тематический цикл «Одежда и обувь»....................................... 32 Второй—третий периоды (декабрь—февраль, март—май).. 33 Тематический цикл «Посуда».......................................................... 33 Тематический цикл «Продукты питания»..................................... 35 Тематический цикл «Зима»............................................................. 37 Тематический цикл «Новогодний праздник»................................ 39 Тематический цикл «Зимующие птицы»..................................... 41 Тематический цикл «Дом и его части».......................................... 42 Тематический цикл «Мебель»........................................................ 44 Тематический цикл «Транспорт»...................................................... 46 Тематический цикл «Части тела».................................................... 48 Тематический цикл «Домашние животные».................................. 50 Тематический цикл «Дикие животные».......................................... 52 Тематический цикл «Дикие и домашние животные»..................... 54 Тематический цикл «Дикие животные холодных стран»... 56 Тематический цикл «Дикие животные жарких стран»...................... 59 Тематический цикл «Профессии»............................................. 61 Тематический цикл «Наш город».................................................... 63 Тематический цикл «Весна»............................................................. 65 Тематический цикл «Насекомые»................................................... 67 Тематический цикл «Хлеб»............................................................. 70 Тематический цикл «Лето»............................................................. 72 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................. 74
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |