Лексико-грамматические игры и упражнения. •«Живой — неживой». Закрепление понятий «одушевленный/неодушевленный»

•«Живой — неживой». Закрепление понятий «одушевленный/неодушевленный».

Логопед показывает детям картинки с изображением живых и неживых предметов, а дети комментируют, например; воробей — живой, а камень — неживой и т.д.

•«Каких птиц много на дереве?» Усвоение категории родительного падежа множественного числа.

На дереве много сорок.

На дереве много дятлов.

На дереве много ворон и т. д.

• «Какой птички не стало?» Усвоение категории родительного падежа единственного числа.

На доске — четыре - пять картинок с изображением зимующих птиц. Логопед незаметно для детей убирает одну картинку и спрашивает: «Какой птички не стало?» Дети отвечают: «Не стало совы» и т. д.

Психоречевая гимнастика

•«Спрячь слоги в ладошки». Отхлопать в ладоши количество слогов в словах (см. лексический материал).

• Считалка. На каждую строчку — четыре удара мяча об пол.

Верещунья — белобока,

Все зовут ее сорока.

• «Дятел». Координация речи с движениями (раскрытая

ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки —клюв дятла. На каждую строчку — четыре удара пальца по ладони):

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть он скрылся под корой, —

Все равно он будет мой.

Уточнение артикуляции и произношения звука [э]

• Характеристика звука (гласный, значит поется, рот широко раскрыт).

• Повторение слоговых цепочек:

эма-эва-эха; эпа-эта-эка;

эму-эву-э; эпу-эту-э;

эпта-эква; эхма-этва.

• Выделение начального ударного гласного в словах: Эмма, Элла, Эдик, Эрик, эхо, эта, эй, этот.

• Выделение начального безударного гласного в словах: этаж, этажи, этажерка, эскимо, экран.

• «Сколько раз я произнесу звук [э]?»

Э-э-а; э-а; э-э; э-а-э; а-э-а; э-э-э.

•Повторение и анализ звукокомплексов: эау; ауэ; оэа.

Тематический цикл «Дом и его части»

(шестнадцатая неделя)

Дети должны знать: названия основных частей дома; на каком этаже они живут.

Лексический материал: дом, этаж, лифт, лестница, ступень­ка, крыша, стена, труба, пол, потолок, дверь, окно, комната, балкон; вход/выход; большой, маленький, высокий, низкий, кирпичный, деревянный, каменный, новый, старый, многоэтажный, красивый и т.д.

Лексико-грамматические игры и упражнения

• «Какой — какая?» Логопед предлагает детям дать сначала краткий, а затем полный ответ:

Дом из бревен. Какой? (бревенчатый)

Дом из камня. Какой?

Дом из кирпича. Какой?

Крыша из железа. Какая?

Окна из стекла. Какие?

Фундамент из цемента. Какой?

Пол из дерева. Какой?

Труба из кирпича. Какая?

• «Что есть в доме?» (Комнаты, окна, стены, потолки, двери, этажи, лестницы, ступеньки, балконы.) Игра сопровождается показом предметных картинок и составлением предложений.

Поиск по сайту: