|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Научное познание. Её уровни, методы и формыНаука — это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины. Специфическими чертами науки являются: 1. Её основная задача — обнаружение объективных законов действительности — природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др. Отсюда ориентация исследования, главным образом, на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характеристики и их выражение в системе абстракции, в форме идеализированных объектов. 2. наука осуществляет предвидение будущего с целью дальнейшего практического освоения действительности. 4. Для науки характерно осознание методов и приемов исследования объектов. Это означает, что в ней изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей всегда сопровождается — в той или иной мере — осознанием методов и приёмов, посредством которых исследуются данные объекты. 5. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания — объективная истина 8. Научному познанию присущи строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов. Вместе с тем здесь немало гипотез, догадок. Формы научного познания: 1. Научный факт — это само явление объективного мира, данное исследователю, так сказать, в чистом виде. Факт— это не сама реальность, а наше знание о ней. Наука постоянно увеличивает число фактов, и каждый факт — это субъективный образ объективной реальности. 2. Проблема — объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес. 3. Гипотеза. Исследование проблемы начинается с выдвижения гипотезы представляющей собой обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения закономерностей и причин исследуемых явлений. 4. Теория. В научном познании теория рассматривается как форма организованного достоверного знания о некоторой предметной области, описывающая, объясняющая и предсказывающая функционирование и развитие относящихся к данной области объектов. В структуре общенаучных методов и приёмов выделяются три уровня ("сверху вниз"): общелогический, теоретический и эмпирический. Каждый уровень характеризуется собственными методами. Научные методы эмпирического исследования. 1. Наблюдение 2. Эксперимент 3. Сравнение Научные методы теоретического исследования. 1. Формализация — отображение содержательного знания в зна-ково-символическом виде. 2. Аксиоматический метод — один из способов дедуктивного построения научных теорий, при котором: а) формулируется система основных терминов науки б) из этих терминов образуется некоторое множество в) формулируется система правил вывода, позволяющая преобразовывать исходные положения г) осуществляется преобразование постулатов по правилам Общелогические методы и приёмы познания. 1. Анализ разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного изучения. Применяется как в реальной (практика), так и в мыслительной деятельности. 2. Синтез объединение — реальное или мысленное — различных сторон, частей предмета в единое целое. 3. Абстрагирование. Абстракция процесс мысленного отвлечения отряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих познающего субъекта в данный момент свойств. 4. Идеализация — это мысленное конструирование понятий об объектах, несуществующих и неосуществимых в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире. 5. Обобщение — процесс установления общих свойств и признаков предметов. Тесно связано с абстрагированием. 6. Индукция логический приём исследования, связанный с обобщением результатов наблюдений и экспериментов и движением мысли от единичного к общему. 7. Дедукция 8. Аналогия - это вероятное заключение о сходстве предметов 9. Моделирование — метод исследования объектов на их аналогах. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |