Тематика и порядок проведения семинарских (практических) занятий

(для заочной формы обучения)

Тема 1.2. Античная философия (не интерактивная форма). 2 ч.

План занятия

1. Перемещение интереса от природы к человеку, от теории к методу, от
бытия к ценностям в философии Сократа, Платона и Аристотеля.

2. Эпикурейство и этическое учение стоиков.

3. Мир и природа в позднеантичной философии.

Задания для самостоятельной работы

«Семь мудрецов». Поиск «первооснов» в ранней греческой философии. Рождение термина философия. Атомистическое учение Демокрита, его влияние на развитие философии и науки. Релятивизм, субъективизм и скептицизм в учении софистов. Диалектика как искусство творческого диалога. Учение Сократа – рождение философии нового типа. Диалектика мышления как путь к знанию, добродетели, благу (Сократ, Платон). Учение Аристотеля в истории философии и науки. Философия, ее предназначение в понимании эллинистических и римских философов. Античность и философия последующих эпох.

Основная литература

1. Радугин А.А., Радугин К.А. Философия: Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
2. Философия: Учебник / Под ред. Губина В.Д., Сидоровой Т.Ю., Филатова В.П. – М.: ТОН-Остожье, 2001.
3. Философия: Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н. – М.: Юристъ, 2002.
4. Философия: Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. – М.: ЮНИТИ, 2002.

Дополнительная литература

1. Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика, Категория. М., 1998.
2. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1998.
3. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1998.
4. Донских О.А., Кочергин А.Н. Античная философия. М., 1993.
5. Идеи и наш мир. Великие мыслители прошлого и настоящего. М., 1998.
6. Кессиди Ф.Х. От мифа к Логосу. М., 1992.
7. Сергеев К.А., Слинин Я.А. Природа и разум: античная парадигма. Л., 1990.
8. Чанышев А.Н. Философия Древнего мира. М., 2001.

Тема 2.9. Теория познания (не интерактивная форма). 2ч.

План занятия

1. Познание как культурно-исторический процесс.
2. Единство познания и практики.
3. Исторические типы научной рациональности.
4. Наука как социальный институт.
5. Роль парадигм в развитии научного знания.

Задания для самостоятельной работы

Философское и специально научное изучение методов и границ познания. Знание и мнение. Соотношение индивидуального и безличного в познании. Объективная реальность и объективное знание. Естественно-научное, техническое и социально-экономическое знание. Своеобразие гуманитарного знания. Познание и творчество.

Классические и современные концепции философии науки и техники.

Классическая концепция научного знания. Влияние науки на культуру и социум. Античный и нововременной концепт науки. Проблема различения науки и не-науки (экспериментальная достоверность, верифицируемость, фальсифицируемость). Кун «Структура научных революций». Научное познание и его структура.

Основная литература

1. Радугин А.А., Радугин К.А. Философия: Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
2. Философия: Учебник / Под ред. Губина В.Д., Сидоровой Т.Ю., Филатова В.П. – М.: ТОН-Остожье, 2001.
3. Философия: Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н. – М.: Юристъ, 2002.
4. Философия: Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. – М.: ЮНИТИ, 2002.

Дополнительная литература

1. Алексеев П.В. Панин А.В. Теория познания и диалектика. М., 1991.

2. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания: Сб. статей. М., 1990.

3. Касавин И.П. Познание в мире традиций. М., 1990.

4. Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. М., 1976.

5. Кун Т. Структура научных революций. М., 2003.

6. Менделеев Д.И. Границы познания предвидеть невозможно. М., 1991.

7. Нарский И.С. Современные проблемы теории познания. М., 1989.

8. Полани М. Личностное знание. М., 1985.

9. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

10. Самосознание европейской культуры XX века. М., 1991.