|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Критерии оценки знаний на этапе промежуточного контроляСтепень усвоения студентами учебного курса «История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.» контролируется с помощью методологии рейтинговых оценок. Система контроля качества знаний по курсу «История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.» включает в себя проведение текущих контрольных работ по основным темам курса. Текущие контрольные работы проводятся на каждом лекционном занятии, начиная со 2-го занятия, результаты оцениваются по 4-балльной системе. При оценке контрольной работы учитываются, прежде всего, полнота и правильность ответа, степень осознанности, понимания изучаемого материала, уровень результатов самостоятельной работы по переводу художественных текстов и анализу текстов, вынесенных на самостоятельное изучение.
Образцы вопросов блиц-опроса или контрольной работы для промежуточного контроля: 1. Особенности историко-культурного развития Европы в XVII веке. 2.Общие тенденции историко-литературного развития Северной Америки во второй половине 18 века. Ранний этап Просвещения (Б.Франклин). Итоговый контроль Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена в конце семестра. Экзамен состоит из устного ответа на экзамене по билету, состоящего из двух теоретических вопросов. Вопросы для промежуточного и итогового контроля 1.Особенности историко-культурного развития Европы в XVII веке. 2. Принципы художественного стиля барокко в литературе XVII века. 3. Принципы художественного стиля классицизма в литературе XVII века. 4. Тип конфликта в драме Лопе де Вега "Овечий источник". 5. Система метафор барокко в драме Кальдерона "Жизнь есть сон". 6. Проблема чести в драме Кальдерона "Стойкий принц". 7. Основные черты поэтического языка и стиля в драмах Кальдерона. 8. Особенности стиля и поэтического языка Л. де Гончара (2-3 стихотворения). 9. Характер сатиры барокко в романе Кеведо "История жизни пройдохи по имени дон Паблос". 10. Особенности стиля и языка в романе Кеведо "История жизни пройдохи по имени дон Паблос". 11. Система аллегорий барокко в романе Гриммельзгаузена "Симплициссимус". 12. Характер утопии барокко в романе Гриммельзгаузена 13. Особенности художественного языка в романе Гриммельзгаузена "Симплициссимус". 14. Трагические мотивы в немецкой поэзии эпохи барокко (Опиц, Грифиус). 15. Особенности жанра пьесы П.Корнеля "Сид". 16. Тип героического в пьесе Корнеля "Сид". 17. Ренессанс и проблемы драматургии П.Корнеля. 18. Система художественных образов в трагедии П.Корнеля "Гораций". 19. Проблема свободы личности в трагедии Ж.Расина "Андромаха". 20. Особенности психологизма (тип героев) в трагедии Ж.Расина "Британик". 21.Барокко и трагедия Ж.Расина "Федра". Мотивы смерти. 22. Тип классицистической композиции в комедии Мольера "Тартюф". 23. Особенности художественного образа в комедии Мольера "Дон Жуан". 24. Структура комического в комедии Мольера "Мещанин во дворянстве". 25. Барокко и характер драматургии Мольера. 26. Художественная концепция правдоподобия в поэтическом искусстве Буало. 27. Система художественной типизации в произведениях писателей- 28.0собенности художественного стиля и языка французской поэзии эпохи барокко (Т. де Вио, Сент-Аман, Малерб, В.Вуатюр и др.). 29. Художественная система образов-героев поэмы Мильтона 30. Особенности художественного стиля и языка английской поэмы 31. Жанровые особенности романа Д.Дефо "Робинзон Крузо". 32. Тип просветительского образа главного героя романа Дефо 33. Характер аллегорической сатиры в "Сказке бочки" Свифта. 34. Социально-художественные функции фантастики в романе Свифта "Путешествие Гулливера". 35. Особенности художественной сатиры в романе Свифта "Путешествие Гулливера". 36. Тип просветительского идеала в романе Г.Филдинга "История Тома 37. Тип просветительского образа — главного героя романа Г.Филдинга "История Тома Джонса, найденыша". 38. Особенности композиции романа Г.Филдинга "История Тома Джонса, найденыша". 39. Особенности просветительского психологизма в романе 40. Своеобразие жанра романа Стерна "Жизнь и мнения Тристрама 41. Новая структура просветительских образов — главных героев романа 42. Особенности художественного стиля романа Стерна "Жизнь и мнения Тристрама Шенди". 43. Психологизм как художественно-структурная основа романа Стерна "Сентиментальное путешествие". 44. Принципы социально-художественного контраста в романе Голдсмита "Векфильдский священник". 45. Лиро-эпические мотивы в стихотворениях Бернса. 46. Характер драматического конфликта в комедии Шеридана 47. Нравственно-философские особенности, идеалы литературы и 48. Основные художественные направления и периодизация литературы XVIII века. 49. Особенности художественного стиля романа Лесажа "Хромой бес". 50. Особенности художественного стиля романа А.Прево "Манон Леско". 51. Политико-нравственные проблемы романа Монтескье "Персидские письма". 52. Просветительский характер классицизма Вольтера ("Магомет" и др.). 53. Система философских образов в повести Вольтера "Кандид". 54. Особенности художественного стиля повести Вольтера "Кандид". 55. Типология "естественного человека" в повести Вольтера "Простодушный". 56. Особенности просветительского образа — героини романа 57. Принципы художественного психологизма в романе Дидро "Монахиня". 58. Особенности художественного стиля повести Дидро "Племянник Рамо". 59. Идеал нравственной ценности человеческой личности в романе Руссо "Новая Элоиза". 60. Просветительская идея Возрождения "естественной нравственности" в романе Руссо "Новая Элоиза". 61. Особенности просветительского образа — героя романа Руссо "Новая Элоиза". 62. Особенности социально-психологического конфликта в комедиях Бомарше "Женитьба Фигаро". 63. Радикально-просветительский характер конфликта в драме Лессинга "Эмилия Галотти". 64. Особенности психологического анализа личности человека в драме Лессинга "Эмилия Галотти". 65. Особенности социально-нравственного контраста в драме 66. Тип просветительского образа — героя драмы Шиллера 67. Система художественных образов — характеров в драме 68. Особенности типологического анализа женских характеров в драме Шиллера "Коварство и любовь". 69. Жанровое своеобразие драмы Шиллера "Вильгельм Телль". 70. Стилевая структура баллад Шиллера. 71. Типология сентиментального характера в романе Гёте "Страдания юного Вертера". 72. Тенденции и мотивы руссеизма в романе Гете "Страдания юного 73. Религиозно-философский смысл образов Фауста и Мефистофеля в 74. Художественная система символов и мифологии в трагедии Гете 75. Идейно-образный смысл финала трагедии Гете "Фауст". Образец экзаменационного билета для итогового контроля: Билет№1 1. Особенности историко-культурного развития Европы в XVII веке. 2. Типология сентиментального характера в романе Гёте "Страдания юного Вертера".
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |