Лекции не предусмотрены

4. Ме­то­ди­че­ские ука­за­ния для вы­пол­не­ния прак­ти­че­ских

(се­ми­нар­ских) за­ня­тий

Те­ма 1. На­тюр­морт из гип­со­вых гео­мет­ри­че­ских тел с не­слож­ны­ми бы­то­вы­ми пред­ме­та­ми раз­лич­ной фак­ту­ры (2 ча­са)

План прак­ти­че­ско­го (се­ми­нар­ско­го) за­ня­тия

1. Вве­де­ние. Оз­на­ком­ле­ние с ма­те­риа­ла­ми

2. Под­го­тов­ка ра­бо­че­го мес­та

3. Под­бор ра­кур­са и вы­пол­не­ние на­бро­ска по­ста­нов­ки

4. Жи­во­пис­ная об­ра­бот­ка на­бро­ска

5. За­вер­ше­ние ра­бо­ты с крас­ка­ми

6. Обоб­ще­ние, ана­лиз ра­бо­ты

Оз­на­ко­мив­шись с це­ля­ми и за­да­ча­ми пред­ме­та сту­ден­ту не­об­хо­ди­мо про­явить се­бя с на­ча­ла учеб­но­го про­цес­са, для то­го что­бы оп­ре­де­лить свои воз­мож­но­сти и прин­ци­пы даль­ней­ше­го ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия. Не­об­хо­ди­мо, при вы­пол­не­нии прак­ти­че­ских за­да­ний стро­го со­блю­дать ин­ст­рук­ции и тре­бо­ва­ния пре­по­да­ва­те­ля, учи­ты­вать за­ме­ча­ния и во­вре­мя уст­ра­нять ошиб­ки, а так же не за­бы­вать о них в даль­ней­шем.

Ре­ко­мен­дуе­мая ли­те­ра­ту­ра

1. Бе­да Г.В. Жи­во­пись. 1981

2. Бе­да Г.В. Жи­во­пись. Во­про­сы ко­ло­ри­та. М. 1980

3. Все о жи­во­пи­си. Пе­ре­вод Стур­гис А. М. 2002

4. Гибб­сон Дж. Эко­ло­ги­че­ский под­ход к зри­тель­но­му вос­при­ятию. М. 1988

Кон­троль­ные за­да­ния для СРС (те­ма 1)

1. Изу­че­ние при­ро­ды цве­та, по­ня­тия и о цве­то­вом кру­ге

2. Изу­че­ние по­ня­тий: цве­то­вой фон, свет­ло­та, на­сы­щен­ность. Влия­ние ос­ве­ще­ния

3. Изу­че­ние свойств ос­нов­ных и про­из­вод­ных цве­тов

Те­ма 2. Натюрморт из предметов и драпировок насыщенных контрастных холодных или теплых цветов (3 ча­са).

План прак­ти­че­ско­го (се­ми­нар­ско­го) за­ня­тия

1. Ком­по­нов­ка и по­строе­ние. Осу­ще­ст­в­ле­ние ком­по­зи­ци­он­но­го по­ис­ка

2. Ра­бо­та в цве­те. Ос­вое­ние за­ко­но­мер­но­стей ос­ве­ще­ния на кон­крет­ном при­ме­ре

3. Ра­бо­та в то­не

4. Обоб­ще­ние, ана­лиз ра­бо­ты. Ос­вое­ние то­но­во­го и цве­то­во­го кон­тра­стов на при­ме­ре на­тюр­мор­та

При­сту­пая к дан­ной ра­бо­те нуж­но пом­нить, что все цве­та де­лят­ся на: ос­нов­ные и не ос­нов­ные; все рас­по­ла­га­ют­ся по цве­то­во­му кру­гу – спек­траль­но­му кру­гу, что удоб­но для на­гляд­но­го объ­яс­не­ния мно­гих за­ко­но­мер­но­стей в тео­рии цве­та. Цве­то­вой круг де­лит­ся на две час­ти: крас­ные и оран­же­вые, жел­тые, жел­то-зе­ле­ные цве­та – «те­п­лые» и го­лу­бо­ва­то-зе­ле­ные, го­лу­бые, си­ние, фио­ле­то­вые – «хо­лод­ные» то­на. При ра­бо­те с цве­том и крас­ка­ми не­об­хо­ди­мо со­блю­дать пра­ви­ла на­ло­же­ния ак­ва­ре­ли на бу­ма­гу, ес­ли воз­ни­ка­ют во­про­сы – кон­суль­ти­ро­вать­ся у пре­по­да­ва­те­ля.

Ре­ко­мен­дуе­мая ли­те­ра­ту­ра

1. Бе­да Г.В. Ос­но­вы изо­бра­зи­тель­ной гра­мо­ты. М. 1977

2. Бо­ри­сов­ская Н.А. Эн­цик­ло­пе­дия жи­во­пи­си. М. АСТ/Пре­мьер 1999/97

3. Ио­ган­сон Б.В. Мо­ло­дым ху­дож­ни­кам о жи­во­пи­си. М. 1959

4. Икон­ни­ков А. ар­хи­тек­ту­ра и жи­во­пись. М. 1961

Кон­троль­ные за­да­ния для СРС (те­ма 2)

1. Изу­че­ние по­ня­тий: влия­ние воз­душ­ной пер­спек­ти­вы на цвет

2. Изу­че­ние ах­ро­ма­ти­че­ских и хро­ма­ти­че­ских цве­тов

3. Изу­че­ние по­ня­тий о ко­ло­ри­те, цве­то­вой гам­ме, реф­лек­сов

Те­ма 3 На­тюр­морт из слож­ных пред­ме­тов с эле­мен­та­ми ар­хи­тек­тур­ных ук­ра­ше­ний (5 ча­сов)

План прак­ти­че­ско­го (се­ми­нар­ско­го) за­ня­тия

1. Ком­по­нов­ка и по­строе­ние: осу­ще­ст­в­ле­ние ком­по­зи­ци­он­но­го по­ис­ка

2. Ра­бо­та в цве­те: ос­вое­ние то­но­во­го и цве­то­во­го кон­тра­стов на при­ме­ре на­тюр­мор­та: свет­лый пред­мет - тем­ный фон

3. Обоб­ще­ние, ана­лиз ра­бо­ты

Пе­ред на­ча­лом ра­бо­ты на­до вспом­нить прин­ци­пы по­строе­ния слож­ных фи­гур (дроб­ле­ние на со­став­ляю­щие), точ­но про­страи­вать ка­ж­дый пред­мет на­тюр­мор­та и не при­сту­пать к ра­бо­те с цве­том без про­вер­ки и кон­суль­та­ции пре­по­да­ва­те­ля. По­сле одоб­ре­ния ре­зуль­та­тов по­строе­ния ру­ко­во­ди­те­ля ра­бо­ты не­об­хо­ди­мо при­ме­нить все по­лу­чен­ные ра­нее на­вы­ки ра­бо­ты с цве­том. Как толь­ко на­тюр­морт про­шел по­след­нюю ста­дию про­ра­бот­ки и про­ри­сов­ки де­та­лей, все вы­пол­нен­ные ра­бо­ты под­ле­жит вы­ста­вить на все­об­щий про­смотр, для по­лу­че­ния оцен­ки и при­зна­ния дру­гих пре­по­да­ва­те­лей, при на­ли­чии оши­бок – при­ни­мать их во вни­ма­ние в по­след­ней ра­бо­те и вы­пол­не­нии кур­со­во­го про­ек­та.

Ре­ко­мен­дуе­мая ли­те­ра­ту­ра

1. Вол­ков Н.Н. Цвет в жи­во­пи­си. М. 1965

2. Вол­ков Н.Н. Цвет в жи­во­пи­си. М. 1970

3. Жи­во­пись ба­рок­ко. М. АСТ. Ас­т­рель 2002

4. Зай­цев А. Нау­ка о цве­те и жи­во­пи­си. М. 1986

Кон­троль­ные за­да­ния для СРС (те­ма 3)

1. Вы­пол­нить не­слож­ный на­тюр­морт из 2-х пред­ме­тов на те­п­лом фо­не

2. Вы­пол­нить не­слож­ный на­тюр­морт на хо­лод­ном фо­не

3. Вы­пол­нить не­слож­ный на­тюр­морт из не­сколь­ких пред­ме­тов на пе­ст­ром фо­не

Те­ма 4 Декоративный натюрморт, поставленный против света (5 ча­сов)

План прак­ти­че­ско­го (се­ми­нар­ско­го) за­ня­тия

1. Под­го­тов­ка ра­бо­че­го мес­та

2. Под­бор ра­кур­са

3. На­не­се­ние лег­ко­го на­бро­ска на бу­ма­гу

4. Кор­рек­ти­ров­ка на­бро­ска

5. Лег­кое на­не­се­ние ак­ва­ре­ли на на­бро­сок

6. За­вер­ше­ние и про­ри­сов­ка де­та­лей по­ста­нов­ки

7. Обоб­ще­ние, ана­лиз ра­бо­ты

В процессе работы с натюрмортом с гипсовой головой вспоминаем все правила построения человеческой головы, а так же принципы перспективы, учения о светотени и смешении красок. Весь план работы выполняется под присмотром преподавателя, с учетом го консультаций. Так как этот натюрморт не из легких нельзя торопиться и волноваться, следовать точно указаниям руководителя учебного процесса и работы.

Ре­ко­мен­дуе­мая ли­те­ра­ту­ра

1. Ис­кус­ст­во, жи­во­пись, скульп­ту­ра, ар­хи­тек­ту­ра, гра­фи­ка. Кни­га для учи­те­лей. М. Про­све­ще­ние 1987

2. Кох Э., Ваг­нер Г. Ин­ди­ви­ду­аль­ность цве­та. Путь уп­раж­не­ний по жи­во­пи­си и пе­ре­жи­ва­нию цве­та. М. 1995

3. Мас­лов Н. Я. Пле­нэр. М. 1984

4. Мин­кя­ви­чус И.К. Ин­терь­ер и МД ис­кус­ст­во. М. 1974

Кон­троль­ные за­да­ния для СРС (те­ма 4)

1. Вы­пол­нить этюд с гип­со­вой го­ло­вы

2. Вы­пол­нить этюд с на­ту­ры го­ло­вы жи­во­го че­ло­ве­ка

3. Вы­пол­нить этюд с на­ту­ры фи­гу­ры че­ло­ве­ка

6. Те­ма­ти­че­ский план са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты сту­ден­та

с пре­по­да­ва­те­лем

7 Ма­те­риа­лы для кон­тро­ля зна­ний сту­ден­тов в пе­ри­од ру­беж­но­го кон­тро­ля и ито­го­вой ат­те­ста­ции

7.1 Во­про­сы для са­мо­кон­тро­ля

1. Оха­рак­те­ри­зуй­те жи­во­пись, как вид изо­бра­зи­тель­но­го ис­кус­ст­ва

2. Дай­те ха­рак­те­ри­сти­ку мо­ну­мен­таль­ной жи­во­пи­си, фре­ске и мо­заи­ке

3. Объ­яс­ни­те суть стан­ко­вой жи­во­пи­си

4. Разъ­яс­ни­те по­ня­тие де­ко­ра­тив­но-при­клад­ной жи­во­пи­си

5. Дай­те оп­ре­де­ле­ние цве­та по­верх­но­сти пред­ме­та и цве­та в пер­спек­ти­ве

6. Оха­рак­те­ри­зуй­те по­ня­тия «те­п­лых» и «хо­лод­ных» то­нов

7. Объ­яс­ни­те смысл слов: ню­анс, кон­траст и на­сы­щен­ность

8. Разъ­яс­ни­те по­ня­тия: па­лит­ра, хро­ма­ти­че­ские и ахроматические цве­та

9. Обос­нуй­те все три За­ко­на сме­ши­ва­ния кра­сок в жи­во­пи­си, объ­яс­ни­те по­ня­тие до­пол­ни­тель­но­го цве­та

10. Оха­рак­те­ри­зуй­те тех­ни­ку ак­ва­рель­ной жи­во­пи­си и ее эта­пы

11. Разъ­яс­ни­те, как вы­пол­ня­ют­ся на­бро­ски ки­стью, их спо­со­бы

12. Ука­жи­те осо­бен­но­сти ра­бо­ты гуа­ше­вы­ми крас­ка­ми, ма­те­риа­лы, ин­ст­ру­мен­ты

13. Рас­ска­жи­те о по­ня­тии ко­ло­ри­та и его за­ко­но­мер­но­стях

14. Оха­рак­те­ри­зуй­те взаи­мо­до­пол­няю­щие и до­пол­ни­тель­ные цве­та

15. Рас­крой­те смысл за­ко­но­мер­но­стей воз­душ­ной пер­спек­ти­вы и пе­ре­да­чи про­стран­ст­ва в изо­бра­же­нии

16. Дай­те оп­ре­де­ле­ние ли­ней­ной и воз­душ­ной пер­спек­ти­вы

17. На­зо­ви­те ос­нов­ные по­ло­же­ния ли­ней­ной пер­спек­ти­вы

18. Основные характеристики цвета: цветовой фон, светлота, насыщенность

19. Понятие о цветовом круге

20. Основные и производные цвета

21. Техника выполнения набросков кистью

22. Техника акварельной живописи

23. Техника работы с гуашью

24. Пространство в изображении.

25. Влияние освещения

Поиск по сайту: