Теория насилия по вопросу о происхождении государства

Теорию насилия. Сторонники теории насилия считают, что государство возникло как результат насилия, через завоевания более слабых и беззащитных народов более сильными и организованными племенами. Представители теории насилия: Е. Дюринг, К. Каутский и др.

89 Естественно-правовая школа возникает на рубеже средневековья (сократцицерон руссо радищев…). По теории существовала две системы права: естественное и позитивное. К позитивному относили реальное существующее в государстве право, которое было официально признано и закреплено в НПА. Естественное – это право проистекает из природы человека, человеческого разума, нравственных принципов. Оно разумно подходит всем временам и народам, поэтому справедливо и всегда правильно (право на жизнь, свободу, равенство, достоинство, честь).

Представители школы критиковали позитивное право в виде феодального права, которое по их мнению закрепляло королевский абсолютизм, несправедливость. Позитивное право может быть справедливым лишь в редких случаях если оно закрепляет наиболее полно естественные права человека. С особой силой демократический потенциал школы проявился во второй половине 20 века, став теоретическим фундаментом борьбы за права человека во всем мире.

Положительные стороны теории – мощный демократический потенциал, признание сущностных, естественных прав человека, как основополагающих в правовом регулировании.

Отрицательные черты в том, что оговаривают разрыв между естественным и позитивным правом, говорят о невозможности их соединения. Таким образом считая реальное право всегда несправедливым.

90 Психологическая теория права. Сложилась в начале 20 века в Германии (Тард, Петражитский) по теории существует два вида права: а)позитивное –официально действующее в государстве в виде системы НПА. Б)интуитивное – психологическое право, истоки которого коренятся в психике людей и складываются из того как люди переживают эмоции по поводу права. Эмоции побуждают людей действовать, интуитивное право людям ближе, так как они сами постоянно его переживают. Эмоции делятся на: а) императивные, то есть одностороннее переживание лицом обязанности совершить действие в отношении другого. Б)императивно-атрибутивные – двусторонние эмоции по поводу права одного и обязанностей другого.

Положительные черты: глубоко и полно изучается психика человека изучается субъективное отношение личности к своему поведению. Недостатки: право из социальной сферы, социальной жизни уводится в сферу психики. Под правом реально понимается правосознание и правоотношения.

91 Историческая школа права. Сложилась в первой трети 19 века в Германии (Густав Гуго, Савиньи, Пухта) по их мнению единого общего понимания права нет, так как у каждого народа свое право с особым историческим народным духом. Право каждого народа это общая его сознанием, которое передается от поколения к поколению и соответственно право складывается подобно языку и нравам. Право более складывается из практики его реализации чем из реальных норм. Главенствующее место занимают обычаи, так как их знают все, а законы знают не все. Представители школы оправдывают рабство, любую жесткость, жестокость, так как они исторически сложились и существовали.

Положительные черты. Привлечено внимание к историческому аспекту и его взаимосвязью с правом, глубоко изучается практика реализации права и ее соотношение с НПА.

Отрицательные стороны. Оправдывается любая жестокость как историческая необходимость. Придаётся чрезмерное значение практики при снижении роли реального правового регулирования.

92 Нормативистская школа права. Возникла в 19 века а на рубеже 19-20 веков учение во многом переосмыслялось, изменилось (Новгородцев, Трубецкой, Кельзен). Школа выступает как «чистое учение о праве». Право как мир должного противопоставлялось миру сущему, то есть реальной жизни. Нормы права здесь отрывались по сути от экономики, политики, социальной жизни. Их происхождение трактовалось как формальное установление государства в виде построенной из норм права пирамиды. Оговаривалось существование главной суверенной нормы и нижестоящие нормы черпают юридическую силу в вышестоящих.

Положительные стороны: признается нормативный характер права, то есть его состав из юридических норм и их иерархическое построение.

Отрицательные стороны: выделение главной суверенной верховной нормы, подчинение всего массива законодательства одному конкретному началу в виде нормы, существование права отделено от экономики и политики.

93 Социологическая школа. Возникла в первой трети 20 века в Европе, затем распространилась в США (Дьюи, Эрлих). Суть теории в том что право должно быть «живым», то есть исходить в первую очередь от народа, и лишь вторично учитывается законодательство. Живое право народа понимается как свободное усмотрение судей при решении конкретных дел. Право реально существует в конкретных действиях, в его применении, сама правовая норма рассматривалась лишенной активной роли «голым стандартом, клочком бумаги». По социологической теории реальное право творят судьи когда складывается юридическая практика, судейские решения обладают большей силой чем НПА.

Достоинства приближение к практике, обязательный учет реальной действительности, придание значения справедливости судебной практики

Недостатки наличие произвола в деятельности судей, отсутствие справедливый решений во многих случаях.

Поиск по сайту: