Измените предложения, поставив существительные в форму единственного числа

1. Der Junge schreibt Briefe. 2. Durch diese Gebiete fließen viele Flüsse. 3. In diesen Gebieten ist ein kühles Klima. 4. Die Studenten lesen deutsche Texte. 5. Die Gäste aus Berlin besuchen die Tschuwaschische Staatliche Universität namens Uljanow.

11. Ответьте на вопросы.

1. Wie viel Monate hat das Jahr. 2. Wie viel Minuten hat jede Stunde? 3. Wie viel Stunden arbeitet man täglich? 4. Wie alt sind Sie? 5. Wann sind Sie geboren? 6. Um wie viel Uhr stehen Sie am Sonntag auf?

Задания для самостоятельной работы:

1. Имя существительное. Артикль.
2. Склонение имен существительных.
3. Имя существительное в единственном и множественном числе.
4. Предлоги с винительным падежом. Предлоги с дательным падежом.
5. Личные и притяжательные местоимения. Возвратные местоимения.
6. Глагол. Настоящее время глаголов.
7. Императив глаголов.
8. Порядок слов в повествовательном предложении.
9. Порядок слов в вопросительном предложении.
10. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
11. Перфект глаголов.
12. Презенс глаголов.
13. Количественные числительные.
14. Сложносочиненное предложение.

Задания к зачету:

1. Защита контрольной работы.
2. Чтение, перевод, пересказ статьи по экономической тематике. Объем – 6000 знаков.
3. Высказывание по одной из устных тем:

- Германия (Deutschland).

- Мой друг/ Моя подруга (Mein Freund/ Meine Freundin)

- Моя будущая профессия (Mein kunftiger Beruf)

- Мое свободное время (Meine Freizeit)

- Моя семья (Meine Familie)

- Моя учеба (Meine Studium)

- Моя Родина (Meine Heimat)

- Берлин (Berlin)

- Экономика России (Wirschaft Russlands)

- Роль иностранных языков в нашей жизни (Die Rolle der Frendsprachen in unserem Leben)

Рекомендуемая литература:

· Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка. Словарь-справочник. – Киев: Логос, 2004. 352 с.

· Завьялова В.М. Грамматика немецкого языка: краткий справочник. М.: ЧеРо, 2002. 264 с.

Французский язык.

Контрольные задания.

Вариант 1

I. Руководствуясь правилами чтения букв c, g в положении перед буквами a, o, u, e, i, y и ç, разместите приведенные ниже слова по графам таблицы в соответствии со стоящими в графах фонетическими знаками:

c[s] c[k] ç[s] g[₃] g[g]

faculté, ingénieur, cycle, leçon, capacité, centre, gymnastique, gaieté, comprendre, conçu, imaginer, goût, exerçant, régularité.

II. Поставьте в вопросительной форме следующие предложения:

1. Il est étudiant. 2. Les cours commenceront dans cinq minutes. 3. A l´Institut il y a une grande bibliothèque.

III. a) Раскройте скобки и в зависимости от контекста поставьте глаголы в présent, passé composé или в futur simple в соответствующем лице и числе:

1. Ils (faire) leurs études à la faculté de mécanique par correspondîmes 2. Dans trois ans elle (avoir) un diplôme d'ingénieur. 3. Hier mes amis (venir) à Moscou.

б) Образуйте повелительное наклонение от глаголов: étudier, faire.

IV. a) В правой колонке замените точки соответствующими прилагательными в мужском роде:

Образец: une spécialité renommée — un spécialiste renommé.

1. une école supérieure — un établissement._

2. une étudiante laborieuse— un étudiant...

3. une spécialiste qualifiée— un ingénieur._

4. une session semestrielle — un examen...

б) Слова правой колонки поставьте во множественном числе:

Образец: un livre intéressant — des livres intéressants.

V. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на многозначность предлогов:

1. J'étudie le français A l'Institut. 2. Je pense à mes camarades. 3. Elle viendra dans un mois. 4. Le dictionnaire est sur la table. 5. Les étudiants ont des questions sur le texte.

VI. Замените точки наречием или местоимением en, y. Переведите предложения на русский язык:

1. Quels spécialistes forme-t-on à votre institut? On ..\ forme des ingénieurs. 2. Est-il content de ces résultats? Oui, il... est content. 3. Penses-tu aux examens? Oui, j'... pense. 4. Revenez-vous de la bibliothèque? Oui, j´... reviens.

VII. Прочитайте и устно переведите 1, 2, 3, 5, 6 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 3, 5 и 6 абзацы.

Mois et expressions:

¹le ministère de l'Enseignement supérieur et secondaire spécialisé de

l'U.R.S.S. — Министерство высшего и среднего специального образования СССР

²tenir compte — принимать во внимание, учитывать

³il existe — существует

Des possibilités illimitées de s'instruire

1. Il y a en Union Soviétique des possibilités illimitées pour s'instruire. Le gouvernement soviétique a accordé et accorde une attention particulière à la formation des cadres. Le ministère de l'Enseignement supérieur et secondaire spé­cialisé de l'U.R.S.S.' assure la direction générale de la formation des spécialistes. Les plans et les programmes d'études tiennent compte² de tout l'ensemble des connaissances théoriques et pratiques que devra posséder le futur spécialiste.

2. Il existe ³ trois types d'établissement d'enseignement: à plein temps, du soir et par correspondance. Les étudiants des deux dernières catégories bénéficient d'un grand nombre de facilités: un congé payé pour passer les examens, pour la préparation de la maîtrise, etc.

3. Pour entrer à l'institut on passe des evamens. L'accès à l'institut se fait par concours. S'il y a plusieurs candidats pour place vacante, on admet le candidat qui totalise le plus grand nombre de points. On tient compte également des notes qui figurent au certificat d'instruction secondaire.

4. Le nombre des places dans les écoles croîtra. Ces dix dernières années le contingent des élèves des établissements d'enseignement supérieur toujours s'accroît. A l'heure actuelle, il y a en U.R.S.S. près de 10 millions d'étudiants.

5. A la faculté du soir et par correspondance on fait des études le soir, après le travail. Il n'est pas facile de cumuler les études et le travail. On se prive souvent de beaucoup de distractions.

6. Mais peu à peu, les jeunes gens et les jeunes filles s'habituent à la vie estudiantine. Ils suivent des conférences et prennent des notes, discutent dans les séminaires, travaillent dans les laboratoires, dans les bibliothèques.

VIII. Выпишите из 4-го абзаца текста предложение с местоименным глаголом. Переведите его. Укажите время, в котором стоит этот глагол. Напишите его инфинитив.

IX. Перепишите 2-е предложение 1-го абзаца и 2-е предложение 2-го абзаца, переведите их и укажите, является ли каждое из имеющихся в них причастий (participe passé) определением или входит в состав сложной глагольной формы и какой именно.

X. Прочитайте 4-й абзац и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:

Est-ce que le nombre de places dans les écoles supérieures croîtra?

1. Le nombre de places croîtra.

2.Le nombre de places diminuera.

3.Le nombre de places restera sans changer.

Вариант 2

I. Руководствуясь правилами чтения букв c, g в положении перед буквами a, o, u, e, i, y и ç, разместите приведенные ниже слова по графам таблицы в соответствии со стоящими в графах фонетическими знаками:

c[s] c[k] ç[s] g[₃] gfg]

façade, énergie, goût, cyclon, capacité, édifice, Egypte, agiter, recueillir, parti» cipant, reçu, virgule, conférence, façon, égalité.

II. Поставьте в вопросительной форме следующие предложения:

1. Les étudiants suivent les cours. 2. Ils prennent des notes. 3. A 1'Universilé il y a une cité sportive.

III. a) Раскройте скобки и в зависимости от смысла поставьте глаголы в présent, passé composé или в futur simple в соответствующем лице и числе:

1. Chaque semestre (s'achever) par des examens. 2. Bientôt vous (avoir) un diplôme d'ingénieur. 3. Hier elle (passer) son dernier examen.

б) Образуйте повелительное наклонение от глаголов recevoir, travailler.

IV. a) В правой колонке замените точки соответствующим прилагательным в женском роде:

Образец:un livre intéressant — une revue intéressante.

1. un ingénieur qualifié — une spécialiste...

2. un nouveau local — une... faculté

3. un établissement supérieur — une école...

4. un travail créateur — une activité...

б) Слова левой колонки поставьте во множественном числе:

Образец: un journal intéressant — des journaux intéressants.

V. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на многозначность предлогов:

1. Ils répondent aux questions du professeur. 2. Mes amis sont arrivés à Mos­cou. 3. Ils reviennent de Kiev. 4. Parlez de votre ville natale. 5. J'ai apporté ces projets pour les étudier ensemble. 6. Nous luttons pour la paix.

VI. Замените точки наречием или местоимением en или y. Переведите предложения на русский язык:

1. Voulez-vous passer vos vacances au chantier? Oui, nous... voulons passer nos vacances. 2. Combien de cours avez-vous aujourd'hui? Aujourd'hui nous...avons quatre. 3. Pensez-vous à ma proposition? Oui,j... pense. 4. Quand reviendrez-vous de l'institut? J'... reviendrai à quatre heures.

VII. Прочитайте и устно переведите 1, 3, 4, 5, 6 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 3, 5 абзацы.

L'Université de Moscou

1. L'Université de Moscou fondée en 1755 par le grand savant et encyclopédiste russe Lomonossov est de nos jours le plus grand établissement d'enseignement supérieur de l'U.R.S.S. De grands savants et écrivains russes y ont fait leurs études.

2. L'Université forme les cadres des établissements et instituts de recherches scientifiques, le personnel de l'enseignement supérieur et moyen.

3. Le nouvel édifice de l'Université sur les monts Lénine on a construit à 1953 sur les plans d'un groupe d'architectes, dirigés par Roudnev. Au centre de cet ensemble grandiose d'une parfaite unité architecturale s'élève un bâtiment de 31 étages.

4. Le nouvel édifice universitaire réunit toutes les conditions favorables à une activité scientifique féconde, aux travaux des étudiants et au repos de ceux qui y enseignent, comme de ceux qui s'y instruisent.

5. Actuellement l'Université comprend 13 facultés. Les étudiants ont à leur disposition des salles d'études, de conférences, des bibliothèques, des laboratoires d'études et scientifiques, dotés d'un équipement moderne.

6. Auprès de l'Université fonctionnent un institut et des cours de perfectionnement des professeurs des établissements d'enseignement supérieur et un institut des langues orientales.

VIII Выпишите из 3-го абзаца предложение с местоименным глаголом. Переведите его. Укажите время, в котором стоит глагол. Напишите его инфинитив.

IX. Перепишите 1-е предложение 3-го абзаца, переведите его и укажите, является ли каждое из имеющихся в них причастий (participe passé) определением или входит в состав сложной глагольной формы и какой именно.

X. Прочитайте 2-й абзац и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:

L'Université qui forme-t-elle?

1. L'Université forme des ingénieurs qualifiés.

2. L'Université forme des savants.

3. L'Université forme des cadres des établissements et instituts de recherches, le personnel de l'enseignement supérieur.

Задания для самостоятельной работы:

1. Структура французского языка. Простое предложение. Порядок слов в предложении.

2. Подлежащее. Существительное. Артикли.

3. Местоимения: личные, притяжательные.

4. Числительные: количественные, порядковые.

5. Сказуемое. Глаголы etre и avoir. Спряжение глаголов в Present.

6. Спряжение глаголов в Passe Compose.

7. Спряжение глаголов в Future Simple.

8. Сложноподчиненное предложение. Косвенная речь.

9. Согласование времен.

10. Страдательный залог.

11. Условные предложения.

12. Сослагательное наклонение.

Задания к зачету:

1. Защита контрольной работы.
2. Чтение, перевод, пересказ статьи по экономической тематике. Объем – 6000 знаков.
3. Высказывание по одной из устных тем:

- Рассказ о себе.

- Моя семья.

- Мои друзья.

- Семья моего друга.

- Моя будущая профессия.

- Мой университет.

- Мой родной город.

- Моя квартира.

- Москва.

- Россия.

- Париж.

- Франция.

Рекомендуемая литература:

· Попова А.Н., Казакова Л.П. Учебник по французскому языку. – М.:ООО Нестор-Академик Паблишер, 2003. 573 с.

· Матвишин В.Г., Ховхун В.П. Бизнес-курс французского языка. Киев: Логос, 2002. 384 с.

Поиск по сайту: