АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Цели и задачи. Цель: осуществление подготовки профессиональных вожатых-аниматоров, организаторов молодежного движения на основе преподавания классических базовых дисциплин и

Читайте также:
  1. I СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПРОФИЛЬНЫМ РАЗДЕЛАМ
  2. I. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КПРФ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПАРТИИ
  3. I. Цель и задачи изучения дисциплины
  4. II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
  5. II. Цели и задачи Конкурса
  6. II. Цели и задачи учебно-ознакомительной практики
  7. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА
  8. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
  9. III. Задачи ОЦП
  10. III. Основные задачи Управления
  11. N-мерное векторное пространство действительных чисел. Задачи
  12. V. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Цель: осуществление подготовки профессиональных вожатых-аниматоров, организаторов молодежного движения на основе преподавания классических базовых дисциплин и применения современных образовательных технологий.

Задачи:

1. Формирование знаний психолого-педагогической области, в безопасности жизнедеятельности, оказания первой медицинской помощи и т.д.

2. Формирование практических умений и навыков по организации разнообразной деятельности детей младшего и среднего школьного возраста в условиях детского лагеря.

3. Развитие лидерских качеств и коммуникативных умений у участников мастерской.

4. Повышения уровня социальной активности, студенческой молодежи.

 

Содержание программы

 

Программа подготовки вожатых включает в себя 3 блока:

· Теоретический: Методика организации культурно-развивающего досуга, единые педагогические требования, режимные моменты и т.д.

· Психологический: Закономерности психического развития ребенка, кризис смены, различные возрастные периоды, основы общения, психология детского творчества.

· Игровой и театрально-прикладной блок: Типы игр, характеристика и важность игр. Основы перевоплощения, хореография, игра на гитаре.

· Практический блок: игровые и песенные практикумы, сценическая деятельность, КТД.

Данная программа рассчитана 47 академических часов: 22 лекционных, 25 практических занятий.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 пары (3 академических часа) в течение 4-х месяцев.

В процессе обучения, организовывается «Инструктивное занятие» в детском лагере на 2 дня.

Основные формы занятий: лекции, семинары, творческие мастерские, мастер-классы, организационно – деятельностные и сюжетно-ролевые игры. Учебный курс завершается индивидуальным теоретическим экзаменом и презентацией общелагерного мероприятия, игры, отрядного КТД (по выбору).

 

 

Учебный план

Проекта «Мастерская вожатского и аниматорского дела «Вожатик»

 

№ Темы / Характеристика Кол-во часов (общее) Часы лекция Часа практика
1. Теоретический блок 11 ч. 10 ч. 1 ч.
1.1. Смена в детском лагере: Логика развития лагерной смены, в том числе лагерей неполного дневного пребывания. Трудности и особенности каждого периода лагерной смены. Важность подготовительного периода для вожатого. 4 ч. 4 ч.  
1.2. Режимные моменты:Единые педагогические требования, правила поведения, наказание и поощрение. 4 ч. 4 ч.  
1.3. Основы безопасности жизни: Техника безопасности, поведение в экстремальных ситуациях. Оказание первой медицинской помощи на доврачебном этапе 3 ч. 2 ч. 1 ч.
2. Психологический блок 11 ч. 9 ч. 2 ч.
2.1. Временный детский коллектив: Стадии развития ВДК, сложности в построении структуры ВДК, система детского самоуправления. Кризис смены.   3 ч. 1 ч.
2.2 Возрастные особенности детей: Психология, индивидуальные и социальные особенности школьного возраста и их учет в деятельности вожатого. Особенно­сти младшего школьного возраста. Средний школьный возраст - особенности и проблемы. Феноменология старшего школьного воз­раста.   4 ч.  
2.3. Взаимодействие с напарником (общение в коллективе):Конфликты с напарником, формы и роли поведения, лидерство.   2 ч. 1 ч.
3. Игровой и театрально-прикладной блок 13 ч. 7 ч. 6 ч.
3.1 Классификация игр:Типы игр, социально-психологическая направленность игр, возрастные особенности.   2 ч. 1 ч.
3.2. Игра:Сюжетно-ролевые игры, подстанционные игры, выявление лидеров группы, на диагностику состояния развития коллектива, игры-минутки, игры-розыгрыши, игры в автобусе.   1 ч. 3 ч.
3.3 Сценическая искусство:Основные требования к выступающим, алгоритм составления сценарного хода, виды мероприятий на сцене, основы конферанса, особенности массовой и ролевой работы на сцене.   2 ч. 1. ч
3.4 Прикладное творчество: Основные виды кружков и студий, оформление отрядного уголка и сцены, организация кружковой деятельности.     2 ч. 1 ч.
4. Практический блок 12 ч. 3 ч. 9 ч.
4.1 Инструктивный выезд:Игровой практикум, КТД, песенный круг, оказание первой медицинской помощи, оформительская деятельность, программная и тематическая деятельность, сценическая. 12 ч. 3 ч. 9 ч.
5. Тестирование.      

 

 


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)