АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Французский язык – 8 класс

Читайте также:
  1. I Тип Простейшие. Характеристика. Классификация.
  2. I. Психологическое сопровождение первоклассников
  3. II. Классификация медицинских отходов
  4. II. Классификация таза по форме сужения.
  5. II. Клинико-психологические классификации.
  6. III. Условия прохождения дистанции I класса.
  7. IV. Схема анализа внеклассного мероприятия
  8. O Классицизм
  9. O Французский стиль
  10. Oriental классика, Oriental шоу, Oriental фолк
  11. SAE - классы вязкости моторных масел
  12. V. Классификация предметов

Поурочно-тематическое планирование

 

  Содержание курса Речевая деятельность Языковые знания и навыки УУД Домашнее задание
аудирование чтение письмо говорение лексика Г г Грамматика
  Тема № 1 (25 часов) - Межличностные отношения в семье и со сверстниками
  ЛЕ по теме«Межличностные отношения в семье и со сверстниками». Ауд – част поним. Чт – част.поним. Гр – глаголы 3 группы в настоящем времени времени.     Частичное понимание Частичное понимание     ЛЕ по теме «Межличностные отношения в семье и со сверстниками» Глаголы третьей группы в настоящем времени.   Тетр - 3
  ЛЕ – Дружба и любовь. Ауд – част поним. Чтение – поисковое чтение с частичным пониманием. Говор – монол. форма. Письмо – 2-5 предложений по теме. Частичное понимание Поисковое чтение - «Единственная любовь на всю жизнь» Написать 2-5 предложений на тему: «Что такое дружба и любовь для меня»? «Что такое дружба и любовь для меня»? ЛЕ – Дружба и любовь. Глаголы третьей группы в настоящем времени   Тетр - 4
  Ауд – част понимание. Чтение – поисковое чтение с част пониманием. Частичное понимание Поисковое чтение - «История Мари-Доминик и Ибрагима»     ЛЕ – Дружба и любовь. Глаголы третьей группы в настоящем времени   Тетр - 5
  Чтение – поисковое чтение с част пониманием. Ауд–частичное понимание. Говор –диал форма.   Частичное понимание диалогов Поисковое чтение - «Поговорим о счастье»   Разыгрывание диалогов.   Глаголы третьей группы в настоящем времени   Тетр - 6
  Ауд –полное понимание. Чтение – полное понимание. Говор – монол форма. Полное понимание диалогов Полное понимание текста по теме.   «Что такое счастье»?   Глаголы третьей группы в настоящем времени   Тетр - 7
  Ауд–част. понимание. Чтение – частичное понимание. Говор – монол форма.   Частичное понимание монологических высказываний. «История Софи и Мишель».   «Что такое счастье»?   Глаголы третьей группы в настоящем времени   Тетр - 8
  ЛЕ – Первая любовь Аудирование–полное понимание. Чтение – полное понимание.Говор – монол. форма. Полное понимание диалогов «История первой любви»   «Что такое счастье»? ЛЕ – Первая любовь     Тетр - 9
  ЛЕ – члены семьи: близкие и дальние родственники.Аудирование – частичное понимание. Говор – монол. форма. Гр – местоим – прямые дополнения. Частичное понимание монологических высказываний.     Что такое – дружная семья? ЛЕ – члены семьи: близкие и дальние родственники. Местоимения – прямые дополнения   Тетр – 10
  ЛЕ – Родители и дети. Говор – монологическая форма. Гр – местоимения – прямые дополнения. Чтение – полное понимание. Понимать речь учителя и одноклассников «Воображаемая болезнь»   Какая разница между дружной и не дружной семьей? ЛЕ – Родители и дети Местоимения – прямые дополнения   Тетр - 11
  ЛЕ – позитивные качества.Чтение – полное понимание. Говорение – монологическая форма. Понимать речь учителя по ведению урока Письма французских школьников о проблемах.   Дать совет в конфликтной ситуации – на основе текста. ЛЕ – позитивные качества Местоимения – прямые дополнения   Тетр - 12
  ЛЕ – негативные качества. Чтение – частичное понимание. Говор –диал. форма. Письмо – написать письмо в журнал. Понимать речь учителя по ведению урока. «Подростковый возраст» Написать письмо во французский журнал о своих проблемах. Рассказать о своих проблемах. Дать совет. ЛЕ – негативные качества Местоимения – прямые дополнения   Тетр - 13
  ЛЕ –Бабушки, дедушки и их внуки. Чт – полное понимание. Ауд–част. понимание Частичное понимание диалогов «Наши бабушки-дедушки».     ЛЕ –Бабушки, дедушки и их внуки. Местоимения – прямые дополнения   Тетр – 14
  Чт – поисковое чтение. Говор – монол форма.Ауд – част. понимание Частичное понимание диалогов Поисковое чтение - «Узы, которые связывают поколения»   Идеальная семья – какая она, по вашему мнению?   Местоимения – прямые дополнения   Тетр – 15
  Чт–полное понимание. Ауд – част. понимание. Говор – монол форма. Частичное понимание диалогов Полное понимание текста по теме.   Рассказать о своей семье   Местоимения – прямые дополнения   Тетр – 16
  Чт – полное понимание. Говор – монологическая форма. Ауд – полное поним. Гр - местоимения – косвенные дополнения. Полное понимание диалогов Полное понимание текста по теме.   Рассказать о своей семье   Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 17
  Чт – полное понимание. Ауд – полное поним. Говор – диал форма Полное понимание диалогов Полное понимание текста по теме.   Разыгрывание диалогов   Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 18
  ЛЕ – наши профессии. Говор – монол. форма. Ауд – полнпоним. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.   Полное понимание монологических высказываний. Частичное понимание   Работать много и получать много денег или работать мало и получать мало денег? ЛЕ – наши профессии Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 19
  Говор – монол. форма. Чт – частичноепоним   Понимать речь учителя. Частичное понимание   Работать много и получать много или работать мало и мало?   Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 20
  Говор – диал форма. Чтение – поисковое чтение с частичным пониманием. Понимать речь учителя и одноклассников. Частичное понимание.   Разговор с родителями о выбранной профессии.   Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 21
  Говор – монол. форма. Ауд – частпоним. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.   Частичное понимание диалогов по теме «Рождение»   Ответить на вопросы к тексту.   Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 22
  ЛЕ – домашние животные. Ауд – част понимание. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием.   Частичное понимание монологических высказываний. «Французская семья»     ЛЕ – домашние животные.     Тетр – 23
  ЛЕ –быть молодыми родителями. Ауд – полное поним.Чт – поисковое чтение с частичным пониманием. Полное понимание диалогов по теме. «Мы приглашены к Лили и Полю. У них скоро будет ребенок»     ЛЕ –быть молодыми родителями. Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 24
  ЛЕ – мужья и жены. Ауд – полное поним. Чт – поисковое чтение с частичным пониманием. Полное понимание диалогов по теме. «Мы приглашены к Лили и Полю. У них скоро будет ребенок»     ЛЕ – мужья и жены Местоимения – косвенные дополнения.   Тетр – 25
  Чтение - полное понимание. Говорение – монол форма. Ауд – полное поним. Полное понимание монологических высказываний. «Русская семья»   Рассказать об особенностях жизни русской семьи.       Тетр – 26
  Контроль сформированности умений в области лексики     Написать письмо в журнал с просьбой дать совет.   Знать ЛЕ по данной теме.     Тетр – 27
  Тема №2 (23часа) - Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
  ЛЕ по теме«Природа. Флора и фауна». Ауд – част поним. Чт – част поним. Говор – диал форма. Частичное понимание Частичное понимание   Вести диалог-расспрос о природе, животных. ЛЕ – море, лес, горы.     Тетр – 28
  ЛЕ – каникулы в деревне. Грамматика – Неопределенные местоимения. Аудирование – част поним. Чт – част понимние. Говор – диал форма. Выделять основную мысль Узнавать знакомые слова и грамматические явления.   Диалог-расспрос о каникулах, проведенных в деревне. ЛЕ – каникулы в деревне. Типы пейзажа. Деревенские профессии. Неопределенные местоимения   Тетр – 29
  ЛЕ - клише – согласие, несогласие Ауд – част поним. Чт – част понимние. Говор – диал форма. Понимать главные факты, опуская второстепенные. Понимать главные факты, опуская второстепенные.   Диалог-расспрос об экологическом поведении. Клише – согласие, несогласие с мнением партнера. Неопределенные местоимения   Тетр - 30
  Чт – част понимние. Говор – монол форма Понимать речь учителя и одноклассников. Догадываться о значении незнакомых слов.   Описать картинку – деревенские пейзажи, город.   Неопределенные местоимения   Тетр – 31
  Говор – монол форма. Ауд – полное поним. Письмо – описать пейзаж. Комментировать факты прослушанного текста.   Описать пейзаж. Рассказать об особенностях жизни в деревне, расположенной в горах.   Неопределенные местоимения   Тетр – 32
  Говор – монол форма. Ауд – полное поним. Чт – полное понимание. Полное понимание Полное понимание   Рассказать об особенностях жизни в деревне, расположенной в сельскохозяйственном регионе.   Неопределенные местоимения   Тетр – 33
  Чт – полное понимание. Говор –монологич. форма.Ауд – частичное поним. Гр - Неопред прилагательные Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст. Полное понимание   Рассказать об особенностях жизни в деревне, расположенной на берегу моря.   Неопределенные прилагательные   Тетр – 34
  Изучающее чтение Говор – монологич. форма.   Читать с полным пониманием   Выражать свою точку зрения и обосновывать ее.       Тетр – 35
  Поисковое чтение Аудирование   Выделять основную мысль Выбирать необходимую информацию           Тетр – 36
  Изучающее чт с полным пониманием. Говор –монологич. форма   Озаглавливать текст   Высказаться о фактах текста       Тетр – 37
  Ауд – полное понимание. Чтение – понимание основного содер. Понимать основное содержание Устанавливать логическую последовательность основных фактов.           Тетр – 38
  Ауд – полное поним. Говор – монологич форма. Гр – частичный артикль Понимать основное содержание.     Высказаться с элементами аргументации.   Уметь употреблять существ с корректными формами артикля.   Тетр – 39
  Чт - частичное понимание. Говор – монол форма. Гр - Ограничительный оборот.   Находить значение отдельных слов в словаре.   Выразить свое отношение.   Употреблять в устной и письменной речи ограничительный оборот.   Тетр – 40
  Ауд – частичное понимание. Говор – монологич форма. Гр - Ограничительный оборот Понимать главные факты, опуская второстепенные     Выразить свое отношение..   Употреблять в устной и письменной речи ограничительный оборот.   Тетр – 41
  Чт - частичное понимание. Письмо – личное письмо по теме. Гр - Ограничительный оборот   Понимать главные факты, опуская второстепенные Писать личное письмо с опорой на образец     Употреблять в устной и письменной речи ограничительный оборот.   Тетр – 42
  Ауд – частичное понимание. Говор – монологич форма. Игнорировать несущественный для понимания языковой материал.     Сделать сообщение в с вязи с прочит текстом.       Тетр - 43
  Говор – монологич форма Поисковое чтение с частичным пониманием.   Выбрать необходимую информацию   Выразить свое мнение       Тетр – 44
  Ауд – частичное понимание.Говор – монологич форма. Гр - отрицательные конструкции Прогнозировать тему по началу сообщения     Характеризовать героев прослушанного текста     Употреблять в устной и письменной речи отрицательные конструкции   Тетр – 45
  Говор – монологич форма. Ауд – полное понимание. Понимать основное содержание. .   . Делать сообщение в связи с прочитанным текстом.       Тетр – 46
  Говор –диалогич форма. Письмо   . Делать краткие выписки из текста Самостоятельно запрашивать информацию   Употреблять в устной и письменной речи отрицательные конструкции   Тетр – 47
  Говор –монологич форма. Поисковое чтение с полным пониманием.   Выбирать необходимую информацию   Делать сообщение в связи с прочитанным текстом       Тетр - 48
  Поисковое чтение с полным пониманием. Ауд – полное поним. Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте Выбирать необходимую информацию       Отрицательные конструкции   Тетр – 49
  Контроль сформированности умений в области лексики       .   Использовать слова адекватно ситуации общения     Тетр – 50
  Тема №3 (12часов) - Здоровый образ жизни. Сбалансированное питание
  Лексическая сторона тема «Здоровье» Аудирование   Выделять основную мысль.       Узнавать в письменной и устной лексические единицы по теме.     Тетр – 51
  Ознакомит. чтение Аудирование Отделять главные факты. Определять основную мысль. .   Воспроизводить и употреблять ЛЕ в речи.     Тетр - 52
  ЛЕ, обслуживающие тему: Фрукты и овощи. Ауд – част понимание. Чтение Говор – монол форма     Передать содержание с опорой на текст.   . Воспроизводить и употреблять ЛЕ в речи. Различать существительные с частичным артиклем.   Тетр - 53
  Гр - предлог de после слов, обозн количество. Ознакомительное чтение   Выделять главные факты.     Использовать слова адекватно ситуации общения. Корректно употреблять, предлог de после слов, обозначающих количество.   Тетр - 54
  ЛЕ, обслуживающие тему – сервировка стола и поведение за столом. Ауд. Чтение– поисковое чтение   Выделять основную мысль Выбрать интересующую информацию     Использовать в речи устойчивые сочетания и клише.     Книга для чт – 3-4
  ЛЕ, обслуживающие тему – здоровая пища. Аудирование. Говор – монол форма. Гр - Предлог de после колич наречий.   Понимать необходимую информацию     Высказаться о фактах: Рассказать, какую пищу надо есть, чтобы быть здоровым. Развивать языковую догадку Корректно употреблять, предлог de после слов, обозначающих количество   Книга для чт – 5-6
  ЛЕ, обслуживающие тему: Французское меню. Говор – монол. форма. Письмо – составить меню.   Выбрать необходимую информацию из предложенных текстов. Написать с опорой на образец: составить меню на завтрак, обед, ужин, праздничное меню Высказаться по теме: Прокомментировать французское меню. Узнавать, воспроизводить и употреблять ЛЕ по теме .   Книга для чт – 6-9
  ЛЕ, обслуживающие тему – Виды спорта. Ауд – част понимание. Говор – диал. форма. Выборочно понимать необходимую информацию.     Диалог – каким спортом ты занимаешься и почему? Переходить с позиции отвечающего на позицию спрашивающего и наоборот. Узнавать, воспроизводить и употреблять ЛЕ по теме     Книга для чт – 10-14
  Контроль сформированности умений в области грамматики. Грамматический тест.               Книга для чт – 15-18
  Чтение – ознакомительное Говорение – монологическая форма.   Узнавать знакомые слова и понимать основное содержание.   Делать сообщение в связи с прочитанным текстом.       Книга для чт – 19-22
  Чт – поисковое чтение Говор – монол форма Гр - ударные местоимения.   Выбирать необходимую информацию.   Высказаться о фактах и событиях, используя основные типы речи.   Корректно использовать в речи ударные местоимения.   Книга для чт –23-27
  Аудирование Говорение – диалогическая форма Выделять основную мысль.               Книга для чт – 28-32
  Тема № 4 Молодежная мода, покупки. (7 часов)
  Лексическая сторона Тема: «Одежда. Виды одежды, материал». Аудирование. Говор – монол форма. Гр - степени сравнения прилагательных.     Понимать необходимую информацию.     Высказаться по теме: Рассказать о своих предпочтениях в одежде. Узнавать в письменном и устном тексте ЛЕ по теме. Использовать степени сравнения прилагательных для выражения сравнения.   Книга для чт – 32-37
  ЛЕ, обслуживающие тему «В магазине одежды». Аудирование. Говорение – диалогич. форма. Прогнозировать содержания текста по началу сообщения.     Выражать согласие или несогласие с мнением партнера. Воспроизводить и употреблять ЛЕ в устной и письменной речи     Книга для чт – 38-42
  ЛЕ, обслуживающие тему «Молодежная мода». Говор – монол форма. Гр - степени сравнения наречий. Письмо – выписки из текста     Делать краткие выписки, с целью использования в дальнейших высказываниях. Выразить отношение к молодежной моде в России и во Франции. Воспроизводить и употреблять ЛЕ в устной и письменной речи Использовать степени сравнения наречий для выражения сравнения.   Книга для чт – 43-46
  ЛЕ, обслуживающие тему – «Изв. фр кутюрье». Чт – поисковое. Говор – монол форма.   Выбирать интересующую информацию.   Высказаться по теме: Рассказать о французском кутюрье. Воспроизводить и употреблять ЛЕ в устной и письменной речи Степени сравнения наречий.   Книга для чт47-54
  Аудирование Говорение – диалогич. Форма. Выделять основную мысль.     Самостоятельно запрашивать информацию.        
  Чтение – поисковое чтение. Говор – монологическая форма. Письмо - личное письмо с опорой на образец.   Выбирать необходимую информацию. Писать личное письмо с опорой на образец. Выражать свое мнение.       Книга для чт –55-90
  Аудирование Чтение - ознакомительное. Прогнозировать содержание на основании заголовка. Определять основную мысль.            
  Повторение                
                           

 

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)