АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Автоматизация звука в словах

Читайте также:
  1. Автоматизация менеджмента в гостиничной индустрии и информационные технологии
  2. Автоматизация промысла
  3. Автоматизация технологических процессов в гостинице
  4. Автоматизация учета затрат в ООО «Катрина»
  5. Алгоритм расчета суммарного уровня звука
  6. Аналоговый и цифровой звук. Аппаратное обеспечение для создания записи, копирования звука.
  7. Ассимиляция. Виды ассимиляции по результату, качеству, направлению и соседству с другими звуками. Диссимиляция.
  8. Воздействие инфразвука на организм человека
  9. Воцарилась полнейшая тишина, ни одного звука, даже птички смолкли. Осторожно открыла глаза. Разбойников-ангелов не было. Оглядевшись, я пораженно застыла на месте.
  10. Где-то слева хрустнула ветка. От резкого звука я подпрыгнула, что не укрылось от Самаэля.
  11. Глава восемнадцатая - о поносительных писмах бранных и ругателных словах

 

Игровые упражнения

Картинки из шкатулки - Мешок с игрушками. Ребенок называет картинки, игрушки, названия которых включают автоматизируемый звук.

Собери и назови - Строим дом, Веселый поезд - Едем по дорожке. Ребенок из картинок строит дом или дорожку, проговаривая названия картинок.

Мостик через речку - Поднимаемся по лесенке. Поднимаясь по лесенке или выстраивая мостик из «дощечек», ребенок называет, припоминая, слова с автоматизируемым звуком.

Волшебный волчок - Развешиваем флажки. Ребенок называет картинки, на которые указывает волчок, или картинки, которые нанесены на «праздничные» флажки.

Фонематическое восприятие

Наличие звука

1. Выберем картинки для Маши

· Кто поедет в поезде?

· Кто живет в Зоопарке?

2. Разложим игрушки по ящикам

· Что положим в чемодан?

· Зажги фонарик

Ребенок слушает слова, реагируя на слова с отрабатываемым звуком, или отбирает картинки и игрушки, в названии которых есть заданный звук, по ходу или в конце упражнения проговаривая все слова.

Шифровальщик (слово с заданным звуком ребенок обозначает символом № 1, а слово без заданного звука символом № 2).

Место звука в слове

1. В каком домике живет Маша (Шура, Малыш)?

2. Зажигаем в окнах свет

В этих заданиях ребенок должен определить место заданного звука: в начале, в середине или в конце слова. Например, в 1-ом домике живет слово со звуком Ш в начале, во 2-ом домике слово со звуком Ш в середине, а в 3-ем домике в конце.

Новоселье в Зоопарке (расселить по 3-м клеткам рысь, тигра и носорога).

Соберем урожай в корзины (разложить по корзинам свеклу, капусту и редис).

Уберем одежду в комод (разложить по ящикам свитер, рубашку, сарафан).

Лексико – грамматические конструкции

Гномик в магазине. Гномику нужны не большие, а маленькие предметы.

· Стол-столик

· Сумка-сумочка

· Стакан-стаканчик

· Слива-сливка

Кто у кого? Кто с кем?

· Лисенок у лисы

· Слоненок у …

· Щенок у …

· Поросенок у …

· Волчица с волчонком

· Лосиха с …

· Слониха с …

Удивлю народ – скажу наоборот. Что у нас получится?

· Сильный - слабый

· Худой - …

· Низкий - …

· Мокрый - …

· Из соломы - соломенный

· Из лука - …

· Из полотна - …

 



Из яблок - …

Помоги Незнайке посчитать

· 1 рыба, 2…, 3…, 4…, 5…

· 1 ведро, 2…, 3…, 4…, 5…

Вариант: Подскажи Незнайке

Как правильно:

· 5 рыбы или 5 рыб?

· 2 ведров или 2 ведра?

Цветной телевизор (цвета «настройки»: розовый, красный, оранжевый, черный и бордовый). Ребенок называет картинку на экране, указывая ее цвет:

· морковь (какая?) … (оранжевая)

· шарф (какой?) … (розовый)

· свитер (какой?) … (бордовый)

· ведро (какое?) … (черное)

· роза (какая?) … (красная)

Чей это хвост?

· У собаки хвост чей? - … (собачий)

· У волка хвост чей? - … (волчий)

· У зайца хвост чей? - … (заячий)

Мила играет, а Слава повторяет

· Мила бегала и Слава бегал.

· Мила танцевала и Слава …

· Мила рисовала и Слава …

По улице слона водили…

Слон из Зоопарка вышел и по улице (что сделал? … пошел). По всему городу (что сделал? … прошел). Слон к речке (что сделал? … подошел), в речку (что сделал? … вошел), в речке искупался и из речки (что сделал? … вышел). На обратном пути увидел дерево, вокруг дерева (что сделал? … обошел) и вернулся в Зоопарк.

Развитие психических процессов

1. На что это похоже? (развитие воображения)

2. Бусы для мамы (развитие мышления)

Ребенок должен установить закономерность в расположении бусинок и продолжить составление бус, называя каждую бусинку-картинку.

Наши игрушки (развитие памяти)

Миша Паша Гриша Даша

Игрушки убрать и попросить ребенка вспомнить: Что у Миши? Паши? Чем играл Гриша? и т.д.

1. Что лишнее на полке? (развитие мышления)

2. Наведем в комнате порядок (развитие внимания)

Ребенок, рассматривая и узнавая наложенные друг на друга изображения, проговаривает слова с автоматизируемым звуком.

Пройди по дорожке и запомни путь (развитие памяти)

Ребенок из картинок, названия которых включают в себя отрабатываемый звук, выкладывает дорожку, проговаривая каждое слово. Переворачивает картинки, а затем, возвращаясь по дорожке, припоминает каждую картинку.

‡агрузка...

 


1 | 2 | 3 | 4 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.)