АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Между педагогами и родителями

Читайте также:
  1. B) международным географическим разделением труда
  2. B. метода разделения смеси веществ, основанный на различных дистрибутивных свойствах различных веществ между двумя фазами — твердой и газовой
  3. I. Международно-правовые, законодательные и нормативные акты
  4. I. Противоположность между потребительной стоимостью и меновой стоимостью
  5. V-го Международного фестиваля документального кино «КинЗА»
  6. V. Различие в отношении к прошлому опыту между образами памяти и образами воображения
  7. VI. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА
  8. Автогенератор с кварцевым резонатором между коллектором и базой.
  9. Автогенератор с кварцем между коллектором и базой.
  10. Адаптация международной рекламы к местным национальным условиям
  11. Аллаху и посланнику; бойтесь же Аллаха, упорядочите между собой
  12. Аллаху принадлежит власть над небесами и землей и тем, что между ними.

Москвина Н.И., заместитель директора

по воспитательной работе, Ковардицкая школа,

Владимировской области.

Предлагаемая анкета позволит проанализировать степень доверия родителей школе. Анкету можно провести перед проведением общешкольного родительского собрания или перед педсоветом, посвященным взаимодействию школы и семьи.

Анализ анкет может провести заместитель директора школы по воспитательной работе, социальный педагог или психолог.

Уважаемые родители!

Администрация школы просит вас ответить на следующие вопросы. Наде­емся, что ваши ответы помогут установлению взаимопонимания и доверия друг к другу в вопросах воспитания наших учеников ~ ваших детей.

1. Нравится ли Вам наша школа? Да. Не совсем. Нет. (нужное подчеркните)

 

2. Доверяете ли Вы классному руководителю Вашего сына или дочери?

Да. Не со­всем. Нет. (нужное подчеркните)

 

3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе? Доброжелательные. Равнодушные. Неприязненные. Конфликтные. ( нужное подчеркните)

 

4. Есть ли единство педагогических требований у Вас и педагогов к Вашему ребен­ку?

Да. Не совсем. Нет. (нужное подчеркните)

 

5. Был ли классный руководитель или кто-то из учителейу Вас дома в текущем гощу?

 

6. Какова была цель визита?

 

7. Обстановка в семье непосредственно после визита учителя. Спокойная беседа родителя с ребенком. Ребенка похвалили. Ребенка поругали. Ребенка наказали. Конфликт между родителями. (нужное подчеркните)

 

8. Посещаете ли Вы родительские собрания в школе? Регулярно. Иногда. Нет (нужное подчеркните). Если не посещаете, то почему?

 

9. Помогают ли Вам родительские собрания в воспитании Вашего ребенка? Да. Не совсем. Нет. (нужное подчеркните)

 

10. Какие особенности в характере и поведении Вашего ребенка Вас больше всего волнуют?

 

11. Назовите 3-4 личностных и профессиональных качества учителя, которые с Вашей точки зрения являются основными для высокого авторитета учителя среди учащихся и родителей.

Примечание: Подписывать анкету не обязательно. Если по каким-то причинам Вы не хотите передавать анкету через своего ребенка. Вы можете передать ее лично учителю.

 


АНКЕТА

«Общественная оценка и поддержка школы родителями»

Французова И.В., директор,

Школа №134, г. Санкт-Петербург

Данную анкету можно предложить родителям с целью выяснения их представлений о школе, о том, какие задачи она должна решать, по их мнению. Анализ этой анкеты позволит соотнести цели школы и цели родителей по поводу воспитания детей. Несовпадение или рассогласование целей родителей и школы может быть поводом для обсуждения на совместном заседании родительского комитета и педагогического совета.

 

Анкета

Какие качества личности должна воспитывать школа? (отметьте одно-три качества)

o самостоятельность;

o интеллектуальное совершенствование;

o коммуникативность;

o доброта;

o трудолюбие;

o честность;

o целеустремленность;

o ответственность;

o уважение;

o доверие;

o дисциплинированность;

o гуманность;

o милосердие;

o любознательность;

o объективность;

o что-то еще_____

2. К чему должна подготовить школа Вашего ребенка?

 

К чему готовит школа В первую очередь Во вто­рую оче­редь В третью очередь
1. К продолжению образования      
2. К трудовой жизни      
3. К самостоятельной деловой жизни      
4. К семейной жизни      
5. К профессиональной карьере      
6. К общественно-политической дея­тельности      
7. К жизни по общепринятым нормамморали и нравственности      
8. К бережному отношению к своему здоровью      
9. К сотрудничеству с другими людьми    

3. Какое жизненное правило, на Ваш взгляд, должен усвоить ребенок входя вовзрослую жизнь? (отметьте одно-три правила)

  • быть самостоятельным;
  • быть всегда порядочным;
  • уметь брать ответственность на себя;
  • быть справедливым;
  • надеяться только на себя;
  • быть уверенным в себе;
  • образование можно купить;
  • быть внимательным к людям;
  • за все надо платить;
  • трудности впереди;
  • были бы связи, остальное купишь;
  • выход всегда есть;
  • честность-вершина добродетели;
  • ничего не дается даром.

 

4. В какой степени школа решает следующие проблемы:

 

Проблемы Хорошо решает Решает частном Не решает
1. Обеспечивает высокое качество знаний      
2. Предлагает различные программы дополни­тельного образования      
3. Четко организует жизнь детей в школе      
4. Бережно относится к ребенку      
5. Учитывает запросы и интересы детей      
6. Уделяет большое внимание формированию инициативы и самостоятельности детей      
7. Способствует развитию дружеских, товари­щеских отношений между учащимися      
8. Участвует в общественной жизни округа (района, села)      

5. Как складываются Ваши отношения с педагогическим коллективом школы?

 

Педагогический коллектив Доброжелательно Нейтрально Напряженно
Классный руководитель      
Учителя - предметники      
Администрация школы      

6. Кем Вы ощущаете себя в школе? (выберите один вариант или допишите свой)

  • партнером;
  • зависимым человеком;
  • влиятельным человеком;
  • кем-то еще_______________________________________

7. Если Вы оказываете помощь школе, то укажите, в какой форме:

  • в организации отдельных культурных и спортивных мероприятий;
  • в работе Попечительского совета;
  • в руководстве кружком или секцией;
  • в посильном финансировании некоторых мероприятий;
  • в обеспечении учебными пособиями, книгами;
  • в работе родительского комитета класса;
  • в хозяйственных вопросах;
  • как-то еще_______________________________________

6. Готовы ли Вы участвовать в создании образовательной программы школы?

Да. Нет.

9. Скажите, что Вы вкладываете в понятие «хорошая шкала»?


 

СЕМЬЯ И ШКОЛА КАК ПАРТНЕРЫ:


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)