АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Читайте также:
  1. а также их супругов и несовершеннолетних детей за период с 1 января по 31 декабря 2012 года
  2. АВТОРСКИЙ ПРОЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЛЮБВИ У ДЕТЕЙ –СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ МЕТОДОМ КАНИСТЕРАПИИ «ГОРОД СОЛНЦА» (Г. БАРНАУЛ)
  3. Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и самооценки в подростковом возрасте
  4. Анализ литературных источников по проблеме заболеваний ослабленных (часто болеющих) детей младшего школьного возраста.
  5. Анатомические и физиологические особенности пищеварительной системы у детей
  6. Анатомо-физиологические возможности детей 13 — 15 лет
  7. Английский детский клуб KIDS’ COUNTRY CLUB для детей от 1 до 7 лет
  8. Анчутка, возраст неизвестен, беженец
  9. Анчутка, возраст неизвестен, беженец
  10. Анчутка, возраст неизвестен, конспиративный
  11. Аркадий Петрович был очень простым человеком. Он любил детей. Писал о них и для них.
  12. АРТТЕРАПИЯ, КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ПРОБЛЕМЫ В РАЗВИТИИ.

Предыдущее рассмотрение процессов роста давало представление о некоторой типичной усредненной его модели. Индивидуальное протекание процессов роста и развития во многом определяется сравнительным уровнем биологической зрелости ребенка, достигаемой им на разных этапах детства и подросткового периода. В любой группе детей-сверстников, имеющих одинаковый возраст, например, обучающихся в одном классе средней школы, всегда можно обнаружить наглядное проявление индивидуальных различий уровня достигнутой зрелости. Обычно в ней наиболее многочисленным окажется вариант развития, когда отдельные индивиды выглядят в соответствии со своим возрастом (рис.83). Вместе с тем, в такой группе обязательно встретятся дети, которые выглядят старше или моложе этого среднего варианта. В связи с этим обстоятельством необходимо понятие биологического возраста как уровня индивидуальной зрелости детского организма.

Поэтому, принято рассматривать две характеристики возраста ребенка. Первая из них – его хронологический или паспортный возраст (TP), соответствующий просто реальной продолжительность жизни после рожде-

ния. Биологический возраст (TB) определяет степень зрелости организма - его близость к дефинитивному уровню развития. Он оценивается по сравнению со средним уровнем зрелости в стандартной группе детей данного паспортного возраста.

Такая оценка в общем случае осуществляется следующим образом. Сначала выбирается так называемый критерий биологического возраста. В качестве такого критерия могут использоваться различные признаки, которые рассмотрены ниже. Для него разрабатываются стандарты развития, которые включают характеристики этого критерия, наблюдаемые для среднего варианта развития в каждой паспортной возрастной группе.

Для разных детей могут наблюдаться разные соотношения между паспортным и биологическим возрастом: В случае их приблизительного равенства (TP» TВ) говорят о некотором среднем наиболее распространенном варианте развития (N). В случае запаздывании биологического возраста по сравнению с – паспортным (TP > TВ) констатируют так называемый ретардированный (запаздывающий) вариант развития (R). В ситуации, когда паспортный возраст отстает от биологического статуса зрелости (TP < TВ), делают заключение об акцелерированном (опережающем) варианте развития (A).

Определенная вариация биологического возраста по сравнению с паспортной его характеристикой всегда наблюдается в любой группе детей-сверстников и оказывается вполне закономерным и нормальным явлением биологической изменчивости. При этом небольшая (на 1 - 1,5 года) ретардированность или акцелерированность развития отдельных детей никак не свидетельствует о неблагополучии состояния их здоровья. Однако случаи сильной ретардированности или акцелерированности развития, когда TP и TВ различаются на 4 - 5 лет, встречаются очень редко, часто носят патологический характер и требуют медицинской коррекции. Для того, чтобы надежно отличать небольшие и нормальные различия двух возрастных характеристик от аналогичных вариантов, возможно имеющих болезненный характер, необходимы специальные критерии биологического уровня зрелости.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)