АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Этап 1 Идентификация личных качеств, знаний и навыков для соответствия потребностям программы аудита

Читайте также:
  1. B. метода разделения смеси веществ, основанный на различных дистрибутивных свойствах различных веществ между двумя фазами — твердой и газовой
  2. C) передвижением ионов различных примесей
  3. Creating a VHDL Source (создание файла, содержащего текст программы на языке VHDL).
  4. II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме
  5. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  6. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  7. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  8. III.Блок контроля исходного уровня знаний
  9. IV. Первичная проверка усвоения новых знаний.
  10. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
  11. SWOT-анализ раздела «Цели образовательной программы»
  12. V. Ожидаемые результаты реализации Программы

 

При определении требуемых знаний и навыков необходимо учитывать:

 

- размер, вид деятельности и сложность проверяемой организации;

 

- цели и объем программы аудита;

 

- требования сертификации/регистрации и аккредитации;

 

- роль процесса аудита для руководства проверяемой организации;

 

- уровень конфиденциальности, требуемый в программе аудита;

 

- сложность проверяемой системы менеджмента.

Этап 2 Определение критериев оценки

 

Критерии могут быть количественными (опыт работы в годах, образование, количество проведенных аудитов, количество часов обучения аудиту) или качественными (демонстрируемые личные качества, знания или характеристики навыков при обучении или при нахождении на рабочем месте).

Этап 3 Выбор соответствующего метода оценки

 

Метод оценки выбирает лицо или комиссия по таблице 2. При использовании таблицы 2 необходимо обратить внимание на следующее:

 

- описанные методы представляют диапазон возможностей и не могут быть применимы во всех ситуациях;

 

- различные описанные методы могут отличаться по своей надежности;

 

- обычно для достижения того, чтобы результат был объективным, согласующимся, беспристрастным и достоверным, выбирают сочетание методов.

 

 

Таблица 2 - Методы оценки

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)