АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

До навчання у середній школі

Читайте также:
  1. Блочно-консультативного навчання
  2. Глава 10. Навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях
  3. Групового способу навчання
  4. Денна форма навчання
  5. Денної, заочної форми навчання
  6. Для студентів денної форми навчання
  7. Для студентів денної форми навчання
  8. Для студентів денної форми навчання
  9. Для студентів денної форми навчання всіх спеціальностей
  10. ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
  11. Заочна форма навчання

Шановний вителю! З метою вивчення процесу адаптації молодших школярів до навчання у середній шкоді проимо Вас заповнити анкету.

Інструкція: визначіть ступінь виражєності зазначених нижче рис, притаманних усьому вашому класу за 6-бальною системою (0 балів — відсутність, 5 балів — максимально виражена у класу риса).

 

Клас ___________ учитель __________________________________________________

  Навчання            
  Позитивна мотивація, зацікавленість процесом навчання            
  Сформованість навичок самостійної роботи            
  Готовність виконувати вимоги вчителя            
  Зібраність, організованість (сформованість самоконтролю, концентрація уваги)            
  Розвиток логічного мислення (здатність до. узагальнень, визначення суттєвих ознак, аналізу)            
  Здатність до творчості, бажання знаходити нестандартні, оригінальні рішення            
7: Загальна обізнаність, розвиток соціального інтелекту            

 

  Психологічний клімат у класі            
  Оптимізм, переважають позитивні емоції            
  Ініціативність, активність            
  Загальна культура поведінки            
  Згуртованість            
  Доброзичливість, готовність допомогти тим, хто цього потребує            
  Здатність розуміти інших людей, співчувати їм (уміння відгукнутись)            
  Відчуття відповідальності за свої вчинки   І        
  Відкритість, відсутність намагань схитрувати            

 


4. Методика визначення особистісної адаптованості школярів

Інструкція. Шановні учні, реально погляньте на свої стосунки з ото­ченням і у відповідному стовпчику поставте оцінки, залежно від того, яке місце в житті кожного з вас займають названі люди, події, заняття.

Обробка результатів

Підрахуйте загальну кількість балів:

дуже позитивно +5,

позитивно +4,

нейтрально 0,

негативно -4,

дуже негативно -5

 

 

Класифікація показників адаптованості учнів
Вид соціально-психологічної адаптованості учнів Рівні функціонування особистісної адаптації Показники адаптованості
I. Адаптованість     II. Неадаптованість 1. а) Максимальний  
    б) Дуже високий від 73 до 74
    2. Високий від 69 до 72
    3. Середній від 64 до 68
    4. Низький від 57 до 63
    5. Неочевидний від 50 до 56
    6. Очевидний від 40 до 49
III. Дезадаптованість 7. Ситуативний від 30 до 39
    8. Стійкий, очевидний від 21 до 29
    9. Критичний від 0 до 20

 


Бланк відповідей

Прізвище, ім’я __________________________________________________________________

Клас ____________ Дата ___________________

 

 

  Моє ставлення Дуже позитивне Позитив­не Нейтраль­не Негатив­не Дуже негативне
  Школа
  до однокласників          
  до вчителів          
  до класного керівника          
  до навчальних предметів          
  до школи та її вимог          
  Сім'я
  до матері          
  до батька          
  до брата, сестри          
  до бабусі, дідуся          
  Вулиця
  до близьких друзів          
  до товаришів          
  до батьків друзів          
  до сусідів          
  Власне «Я»
  до своєї поведінки та вчинків          
  до власного «Я»          

 

 


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)