Анкета «Моє ставлення до школи та самого себе»

1. Чи цікаво тобі вчитися?

а) Так;

б) ні;

в) недуже.

2. Що тобі подобається у школі?

а) Навчання;

б) свята;

в) години спілкування;

г) туристичні походи;

д) спортивні змагання;

е) секції та гуртки;

ж) культпоходи до театру;
з) участь в олімпіадах.

3. Які шкільні гуртки ти відвідуєш?

4. Чим тебе зацікавили ці гуртки?

а) їх відвідують мої друзі;

б) мене примушують (батьки, класний керівник тощо);

в) відвідую, щоб згаяти час;

г) хочу чогось навчитися;

д) інша відповідь.

1. Які події (заходи), справи школи, класу тобі найбільше запам'яталися? (Важливо провести аналіз анкетування.)

Завдання третій групі. Зібрати розповіді про випускників школи, матеріали з історії школи (використовуючи метод інтер' в'ювання (учителі, директор, випускники, учні) та роботу з архів­ним матеріалом (накази про випуски учнів, фотографії, статті в га­зетах)).

Завдання четвертій групі. Випуск стіннівки «Наш клас та школа», «Досягнення та успіхи»* «Гідна зміна».

Кожний кореспондент готує терміновий матеріал на важливу тему. Редактор газети — організує роботу редколегії; розподіляє обов'язки; підбирає тематику; обговорює матеріал з класним керів­ником та класом; працює над оформленням газети.

Хід години спілкування

1. Історична довідка.

Учень. Історія нашої школи розпочинається 1 вересня 19..., коли у двері нової будівлі увійшли перші учні. Вони були такі ж, як і ми. їм дуже подобалася наша школа. В інтерв'ю колишня пер­шокласниця говорить: «Я була така горда від того, що починаю вчитися в новій школі. Школа, як і я, йшла у свій перший клас».

Перших учнів зустріли... (кількість учителів на перший рік функціонування школи) вчителі з різних предметів. Деякі з них працюють і досі. Серед них... (перелік учителів).

Запрошуємо сказати кілька слів про нашу школу вчительку іс­торії. (Виступ учителя.)

Учень. За ці роки нашу школу закінчили... випускників. Де­які прославляють школу своїм життям та досягненнями (розповіді про досягнення випускників). У нас у гостях... (прізвище, ім'я, по батькові гостя — колишнього випускника школи).

Давайте візьмемо у нього інтерв'ю.

2. Інтерв'ю.

—Що вам допомогло досягти таких успіхів у житті?

—Кому з учителів ви вдячні?

—Який урок був для вас найцікавішим? Дякуємо за цікаву розповідь.

3. Бліц-вікторина «Найкращий знавець школи».
Запитання для вікторини.

—Де розташовується кабінет директора?

—Скільки кабінетів у школі?

—Скільки парт у нашому класі?

—Яка повна назва школи?

—Номер кабінету, де знаходиться бібліотека?

—Скільки хвилин продовжується велика перерва?

—Скільки вчителів працює у нашому класі? Бліц-вікторина проводиться у швидкому темпі, за кожну відповідь

видається відзнака (трикутничок, пташка, квіточка тощо). Перемо­жець одержує маленький приз або медаль «Знавець школи».

4. Підбиття підсумків години спілкування.

Діти та гості по черзі та за бажанням розповідають про свої вра­ження від виконаної роботи.

Анкета для батьків

1. Чи ходите ви з дитиною у походи?

2. Як обираєте маршрут?

3. У якому складі вирушаєте у похід?

4. Чи бере участь дитина у підготовці?

5. Чи складає план дій?

6. Чим займаєтеся у поході (на природі)?

7. Які навички, необхідні у поході, є у вас?

8. Які навички, необхідні у поході, є у вашої дитини?

9. Як ви вважаєте, чи може бути корисним колективний похід дітей та батьків нашого класу?

10.Чим ви хотіли б зайнятися у поході? (Спортивними змаган­нями, інтелектуальними іграми, пішим переходом.)

11.Яку допомогу ви готові надати класу при підготовці до тако­го виду відпочинку?

12.Чи маєте ви якесь спорядження?

Поиск по сайту: