|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Методические указания и контрольные задания для самостоятельной подготовки студентов к занятиюАграрный вопрос в России занимает одну из ключевых проблем в истории России. В 1861 г. Правительство провело аграрную реформу, но до конца проблема так и не была решена. Более того, к началу XX века происходит новое обострение этой проблемы. Задача семинара, поэтому и будет заключаться в выявлении причин обострения аграрного вопроса в России (демографический, социальный, экономический, технологический и политические аспекты) и анализе путей решения противоречий, предложенных правительством и политической общественностью. Определите понятие «аграрный вопрос», проиллюстрируйте эту проблему фактическим материалом из истории России конца XIX – начала XX вв. приведите классификацию землевладения в империи к началу XX в. и дайте ей характеристику. Приведите статистические данные обеспеченности крестьян землей в различных регионах России. Что понимается под обострением аграрного вопроса? Определите причины, по которым правительство приступило к анализу дел положения в деревне, проведению некоторых мероприятий в деревне (при Александре III и Николае II) и выработке предложений по проведению аграрной реформы. Очень внимательно проанализируйте социальную структуру российской деревни. Определите, между какими социальными слоями села возникли противоречия, в чем они заключались, каковы последствия и как социальные группы деревни выполняли свои функции.
ТЕМА 3. Внешняя политика Российской империи В конце XIX – начале XX вв. Часа ПЛАН
Источники и литература Астафьев И.И. Русско-германские дипломатические отношения. 1905-1911 гг. – М.: Высшая школа, 1972. Игнатьев А.В. Своеобразие российской внешней политики на рубеже XIX–XX вв.//Вопросы истории, 1998, № 8. История Внешней политики России. Конец XIX – начало XX вв. (От русско-французского союза до Октябрьской революции). – М.: Политиздат, 1999. История Дипломатии. Т. 2: Дипломатия и новое время (1872 – 1919 гг.). – М.-Л.: Политиздат, 1945. Манфред А.З. Франко-русский союз. – М.: Высшая школа, 1974. Международные отношения на Дальнем востоке (1840-1949 гг.). – М.: Политиздат, 1956. Новейшая история Отечества: XX век: Учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 т./ Под редакцией А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. – М.: ВЛАДОС. 2002. Платонов О.А. Терновый венец России. История Русского народа в XX веке. – М.: Родник, 1999. Розенталь Э. Дипломатическая история русско-французского союза. – М.Высшая школа, 1960. Россия и международные отношения в конце XIX – первой половины XX вв./ Сост. Г.Ш. Сагателян, В.И. Грубов. Арзамас, 1994. Сорокин А.И. Русско-японская война 1904-1905 гг. (Военно-исторический очерк). – М.: Высшая школа, 1956. Степанов А.И. Место России в мире накануне Первой мировой войны.// Вопросы истории, 1993, № 2. Хохлыщева О.О. Практикум по истории международных отношений. – М.: Политиздат, 1999. Хрестоматия по истории СССР, 1861 – 1917: Учебное пособие для пед. ин-в по спец. «История» / Сост. В.Ф. Антонов и др.; Под ред. В.Г. Тюкавкина – М.: Просвещение, 1990. Шацилло К.Ф. Последние военные программы Российской империи// Вопросы Истории, 1991, № 7-8. Шацилло К.Ф. Россия перед Первой мировой войной (вооруженные силы царизма в 1905-1914 гг.). – М.: Высшая школа, 1974.
Методические указания и контрольные вопросы Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |