Выявление самооценки подростков

Для изучения уровня самооценки подростков мы использовали тест «Интегральная самооценка личности» («Кто я есть в этом мире» Ю.М. Забродин, В.В. Новиков) (Приложение Б) [19]. Она представляет собой специальный бланк, на котором изображены 7 прямых биполярных оценочных шкал: самые больные - самые здоровые, самые глупые - самые умные, самые злые – самые добрые, самые необщительные – самые общительные, самые беспринципные – самые принципиальные, самые робкие – самые смелые, самые непривлекательные – самые привлекательные. Испытуемым предлагалось оценить свое собственное здоровье и другие девять качеств на прямых линиях любым знаком. Результаты исследования представлены на рисунке 2.2.1.

Рисунок 2.2.1 – Исследование самооценки в подростковом возрасте

По данным результатам мы выявили, что для 22 человек, что составляет 73,3%, характерна самооценка с тенденцией к завышению. Для подростков характерно высокомерие, бестактность, переоценка своих возможностей, недооценка чужих. Свои ошибки они считают случайными, вызванными посторонними факторами («плохо себя чувствовал», «учитель придирался»), а чужие закономерными, само собой разумеющимися. Явно завышенная самооценка характерна для 3 человек из нашей выборки, что составляет 10%. Для них характерно стремление к успехам в различных видах деятельности, уверенность в своих силах. Свои ошибки они чаще предпочтут не исправить, а забыть, не думать о них, а к чужим относятся сравнительно безразлично. 5 человек, что составляет 16,6% имеют адекватную самооценку. Такие люди активны, общительны, оптимистичны. Отношение к ошибкам у них адекватное: могут огорчиться; свои стараются исправить, чужим сочувствуют.

Проанализировав результаты исследования, мы видим, что в нашей выборке преобладает число участников имеющих самооценку с тенденцией к завышению. У них возникает неправильное представление о себе, идеализированный образ своей личности и возможностей, своей ценности для окружающих, для общего дела. Подросток остро эмоционально «отталкивают» все, что нарушает представление о себе самом. Восприятие реальной действительности у них искажено, отношение к ней неадекватное – чисто эмоциональное. Подростки справедливое замечание воспринимают как придирку, а объективная оценка результатов работы – как несправедливо заниженная. Для нашей выборки неуспех предстает как следствие чьих-то козней или неблагоприятно сложившихся обстоятельств, ни в коей мере не зависящих от действий их самих. Подростки с завышенной неадекватной самооценкой не желают признавать, что все это – следствие собственных ошибок, лени, недостатка знаний, способностей или неправильного поведения.

Таким образом, для подростков характерна самооценка с тенденцией к завышению, которая может быть обусловлена возрастными особенностями: несоответствие целей возможностям, что свидетельствует о завышенном уровне притязаний и является причиной частных неудач в осуществлении задуманного.

Поиск по сайту: