АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Рассмотрите внимательно дрожжевые клетки в приготовленном вами препарате, обращая внимание на их форму, размер, наличие ядра, клеточной стенки. Найдите почкующиеся клетки

Читайте также:
  1. Важно не время приема пищи, а момент, когда она попадает в клетки.
  2. Влияние эмоций на восприятие и внимание
  3. Внимание в нижнем даньтяне
  4. Внимательно изучив предлагаемы checklist и отвечая на каждый вопрос, Вы сможете подготовить открытие своего магазина. Прочитайте текст и напишите презентацию СВОЕЙ идеи.
  5. Глава 4. Внимание
  6. Глава первая. Наличие таухида есть неизбежное условие для того, чтобы считать человека муслимом.
  7. Задание 10. Составьте словосочетания, соединяя слова из левого и правого столбиков и обращая внимание на лексическую сочетаемость слов.
  8. Известно, что альдостерон регулирует содержимое натрия в организм. Какие клетки надпочечныхжелез вырабатывают этот гормон?
  9. Как T-reg-клетки подавляют аутоиммунную реакцию
  10. КАК КЛЕТКИ ПОЛУЧАЮТ ЭНЕРГИЮ
  11. Клетки и диффузия
  12. Конструирование и расчет элементов и узлов балочной клетки.

3. Зарисуйте несколько клеток, включая почкующиеся, отметив на рисунке ядро и клеточную стенку.

4. Рассмотрите клетки различных дрожжей на данных вам электронных микрофотографиях..

4.1. Зарисуйте дрожжевую клетку Yarrowia lipolytica, изображенную на ЭМФ (рис.3а и 3б), отметьте на рисунке клеточную стенку, ядро и митохондрии.

4.2. Сравните культуральные признаки трех видов различных дрожжей-сахаромицетов (рис.4, а,б,в). Отметьте различия.

4.3. Сравните культуральные признаки дрожжей р.Saccharomyces и дрожжей р.Candida (рис.4). Отметьте различия.

4.4. Зарисуйте внешний вид клеток дрожжей Candida lypolitica (рис.5).Отметьте субстрат, на котором они выращиваются. В чем заключается практическая значимость этих микроорганизмов?

4.5. Зарисуйте внешний вид патогенных дрожжей р.Candida, изображенных на рис.6. Отметьте наличие псевдомицелия и спор

4.6 Ознакомьтесь с внешним видом наиболее распространенных в природе плесневых грибов (рис.7)

5. Контрольные вопросы для самопроверки.

1. Дайте краткую характеристику (на уровне определения) группе организмов, называемых грибами (царство Mycota).

2. К какой группе (прокариот или эукариот) относятся грибы? Ответ аргументируйте.

3. Как с помощью светового микроскопирования можно доказать принадлежность дрожжей-сахаромицетов к эукариотам?

4. Приведите примеры представителей мицелиальных грибов.

5. Какие основные черты строения характерны для группы организмов, называемых плесневыми грибами?

6. Что такое гифы?

7. Что такое мицелий?

8. В чем биологическая роль субстратного мицелия?

9. В чем биологическая роль воздушного мицелия?

10. Что означает термин «септированный мицелий»?

11. В какие структуры дифференцируются клетки воздушного мицелия у грибов рода Mucor? Умейте схематично изображать эти структуры.

12. В какие структуры дифференцируются клетки воздушного мицелия у грибов рода Aspergillus? Умейте схематично изобразить эти структуры..

13. В какие структуры дифференцируются клетки воздушного мицелия у грибов рода Penicillium? Умейте изобразить схематично эти структуры.

14. Приведите в качестве примера полные латинские названия двух представителей р. Penicillium, являющихся продуцентами антибиотика пенициллина.

15. Приведите примеры продуцентов других антибиотиков грибного происхождения (для ответа используйте словарь).

16. Приведите примеры грибов, используемых в качестве продуцентов целлюлозолитических и пектинолитических ферментов (для ответа используйте словарь).

17. В чем заключается принципиальное различие спор, образующихся у грибов р. Mucor, от спор, образующихся у грибов р.Aspergillus и Penicillium?

18. Что означает термин зигоспора и как она образуется? В каких условиях мицелиальные грибы приступают к процессу образования зигоспор?

19. Что означает термин конидии? Как они образуются и каково их биологическое значение?

20. Какой тип размножения характерен для мицелиальных грибов? С помощью каких структур осуществляется этот процесс?

21. Какова биологическая роль спор, образующихся в спорангиях? Изобразите схематично гифы воздушного и субстратного мицелия, спорангиеносец, спорангий и споры у грибов р. Mucor.

22. Изобразите схематично гифы воздушного и субстратного мицелия, конидиеносец и конидии у грибов р.Penicillium.

23. Продуцентами каких соединения являются представители грибов р. Mucor? Для ответа можете использовать словарь продуцентов.

24. Приведите примеры продуктов целевого назначения, получаемые с помощью грибов р. Aspergillus. Для ответа можете использовать словарь продуцентов.

25. Приведите примеры продуктов целевого назначения, получаемые с помощью грибов р. р.Penicillium. Для ответа можете использовать словарь продуцентов.

26. Изобразите схематично гифы воздушного и субстратного мицелия, конидиеносец и конидии у грибов р. Aspergillus.

27. Приведите примеры представителей безмицелиальных грибов.

28. Какие способы размножения характерны для дрожжей-сахаромицетов (Saccharomyces cerevisiae)?

29. Изобразите схематично почкующуюся дрожжевую клетку. В чем заключается биологическое значение этого процесса?

30. Какие продукты целевого назначения получают с помощью дожжей Saccharomyces cerevisiae?

31. Какие органические соединения используют дрожжи Saccharomyces cerevisiae в качестве источника углерода и энергии?

32. Какой процесс называют процессом спиртового брожения? Каковы области практического использования дрожжей р. Saccharomyces cerevisiae в связи с их способностью осуществлять названный процесс?

33. Приведите примеры продуктов целевого назначения, получаемые с помощью дрожжей. Для ответа можете использовать словарь продуцентов.

34. Какое вещество служит запасным для дрожжей-сахаромицетов?

35. Какие субстраты способны использовать в качестве источника углерода и энергии дрожжи рода Candida? Каковы области их практического использования в связи с этими биохимическими особенностями?

36. Каковы особенности морфологии дрожжей р. Candida.

37. Что означает термин «псевдомицелий» и за счет чего он образуется у некоторых групп дрожжей? Умейте схематично изобразить псевдомицелий, аргументируя свой рисунок.

38. Приведите примеры продуктов целевого назначения, получаемых в современной биотехнологии с помощью дрожжей (для ответа можете использовать свой словарь продуцентов).

39. Какие грибы относятся к группе истинных дрожжей и какие - к группе несовершенных дрожжей? Примеры их практического использования.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)