Література. Тема 1. Предмет і завдання психологічної діагностики (2 год.)

ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ (ТЕОРЕТИЧНА ПСИХОДІАГНОСТИКА)

Тема 1. Предмет і завдання психологічної діагностики (2 год.)

1. Сучасні погляди на предмет психологічної діагностики.

2. Основні сфери практичного використання методів психологічної діагностики.

3. Поняття психологічного діагнозу, його структура та особливості.

4. Етапи проведення діагностико-корекційної роботи шкільного психолога.

Основні поняття: психологічна діагностика,психологічний діагноз, симптоматичний діагноз, етіологічний діагноз, типологічний діагноз, діагностико-корекційна робота, репрезентативність, репрезентативна вибірка.

Запитання для самоперевірки:

§ Що є предметом психодіагностики?

§ Яким чином психодіагностика пов’язана з іншими галузями психології та практикою?

§ З якою метою психодіагностика використовується у школі?

§ Які труднощі можуть виникнути у психолога в процесі реалізації діагностико-корекційної роботи?

Література

1. Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. Кн. 1. – С. 5 - 19.

2. Общая психодиагностика. /Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – С. 13 – 16.

3. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - К., 1999. – С. 86, 268 - 269.

4. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. – М., 1991. – С. 104 – 117.

5. Основы психодиагностики /Под ред. А. Г. Шмелева. – Ростов-н/Д, 1996. – С. 3 - 66.

6. Психологическая диагностика /Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. – М., 1997. – С. 3 - 16.

7. Психологическая диагностика: Учебник для вузов /Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2007. – С. 9 – 16, 42 – 55.

Тема 2. Історія донаукових психодіагностичних вчень (2 год.)

1. Передісторія тестових випробувань.

2. Основні методи наївної психодіагностики:

а) характеристика типологічних теорій Кречмера і Шелдона. Їх критичний аналіз;

б) загальний аналіз фізіогномічних теорій. Сучасне використання даних фізіогноміки в практиці;

в) критична оцінка френології;

г) загальна характеристика дерматогліфіки;

д) характеристика основних графологічних категорій.

Основні поняття: фізіогноміка, мімічна фізіогноміка, астрономічна фізіономіка, конституційні типології, френологія, дерматогліфіка, графологія.

Запитання для самоперевірки:

§ Яка із типологічних теорій Кречмера чи Шелдона є більш об’єктивнішою? Обґрунтуйте відповідь.

§ Яке значення має візуальна психодіагностика у професійній діяльності психолога?

§ Сформулюйте основні вимоги щодо проведення графологічного аналізу.

§ Від чого залежить об’єктивність результатів фізіогноміки?

§ Прокоментуйте відмінності між письмом людини та її підписом.

Література

1. Батаршев А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2001. – С. 228 – 280.

2. Зуев-Инсаров Д. М. Почерк и личность. – М., 1989.

3. Кречмер Э. Строение тела и характер /Психология индивидуальных различий. Тесты. – М., 1982. – С. 217 – 270.

4. Общая психодиагностика. – /Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – С. 36 - 39.

5. Сара. Тайны почерка. – М., 1996.

6. Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным /Психология индивидуальных различий. Тесты. – М., 1982. – С. 217 – 270.

7. Щекин Г. К. Как читать людей по их внешнему облику. – К. 1992.

Поиск по сайту: