РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Им. В.П. АСТАФЬЕВА

(КГПУ им. В.П. Астафьева)

Институт психолого-педагогического образования

Рабочая модульная программа

Психолого-педагогическая практика в детских оздоровительных лагерях

Направление подготовки

Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

«Психология и педагогика дошкольного образования»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения: очная/заочная

Красноярск 2014

Выписка из стандарта направления/специальности, определяющая, требования к организации практики.

Согласно требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование» (степень (квалификация) — бакалавр), раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Оценка практической подготовки выпускника, по сути, оценка качества программы.

В рамках учебной или производственной практики необходимо предусмотреть летнюю психолого-педагогическую практику в детских оздоровительных лагерях.

Общая трудоемкость практики составляет 30 зачетных единиц.

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Цели практики: развитие профессиональных умений и компетенций по организации работы с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря.

Задачи практики:

1. систематизация представлений о планировании и организации работы с детьми в детском оздоровительном лагере;

2. развитие профессионально-педагогических умений организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;

3. овладение проектными умениями в процессе организации досуговой деятельности с детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря;

4. овладение методами и приемами осуществления различных видов профессиональной деятельности (просветительской, профилактической, воспитательной, коррекционно-развивающей, организационной, консультационной) в условиях летнего оздоровительного лагеря.

5. совершенствование навыков делового и конструктивного общения;

6. развитие рефлексивных умений собственной деятельности.

В результате прохождения психолого-педагогической практики бакалавр должен:

Знать:

· систему организации и планирования работы с детьми в детском оздоровительном лагере;

· специфику работы и функциональные обязанности воспитателя отряда;

· особенности формирования коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря и способы решения конфликтных ситуаций;

· способы и приемы самоанализа.

Уметь:

· исследовать образовательную среду в образовательном учреждении с целью ее оптимизации;

· ориентироваться в методической литературе, умение квалифицированно решать педагогические задачи;

· осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;

· применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи;

· определять цели и задачи деятельности воспитателя отряда, составлять план деятельности отряда на сезон, на день с учетом контингента детей, их интересов и возможностей, общего плана работы смены, специфики детского оздоровительного лагеря;

· организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.;

· организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;

· эффективно взаимодействовать с педагогами детского оздоровительного лагеря и другими специалистами по вопросам развития детей;

· общаться с детьми, учитывая их возраст, интересы, потребности;

· управлять коллективом детей; умение проявлять чуткость, заботу, душевное отношение к детям;

· выстраивать деловые и конструктивные отношения с коллегами, с руководством лагеря;

· создавать оптимальные условия для активного отдыха детей в условиях детского оздоровительного лагеря;

· организовать коллективно-творческое дело любой направленности, в зависимости от возраста детей, их интересов;

· выражать свои мысли логично, доступным и понятным языком; умение чётко предъявлять педагогические требования.

Владеть:

· навыками анализа педагогической деятельности, рефлексии;

· основами библиографической грамотности;

· навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных учреждениях;

· технологиями общения с детьми и их родителями;

· основными методами психолого-педагогических исследований;

· способами реализации образовательных задач культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области.

Структура и содержание психолого-педагогической практики в детских оздоровительных лагерях

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов (4 недели).

Поиск по сайту: