Дорнах, 3 июля 1924 года

Мои дорогие друзья! Вначале я хочу показать вам рисунки этого мальчика. Он делает очень красивые вещи; у него есть чувство, чтобы сильно схватывать детали, вы здесь видите, как точно он все подмечает. Вот на этом листке видно, как он все распределил; у него как раз склонность изображать те вещи, которые он изучает в школе. Он сделал это в школе, где занятия построены так, чтобы каждый рисовал свой предмет. Мы стараемся экономить: он использовал обе стороны листка.

Обращаясь к мальчику: Ты позволишь, чтобы я тебя зарисовал на доске. Мне это понадобится.

Обсуждение этого мальчика последует позже. Вводят нового ребенка.

Мы сделаем так, что приведем ребенка сюда. - Посмотрите на колоссальные размеры головы ребенка: это гидроцефал. Мы обсудим это потом. Сейчас ее окружность равна 64 см, когда мы его приняли, она была 44 см. 25 февраля она была 54,5 см, к 7 апреля она увеличилась до 56 см, с 7 по 11 апреля она опять выросла, к 19 апреля она достигла 58 см, к 28 мая 61 см, к 1 июля достигла 64 см. В остальном тело ребенка развивается нормально, оно такое же, как у других детей. Он схватывает вещи, имеет хороший аппетит и - за исключением кризиса - абсолютно разумен. Вы видите колоссальные размеры, если вы рассмотрите уши, которые, естественно, имеют соответствующие размеры, то вы увидите, где происходит увеличение головы. Оно начинается здесь и идет дальше. Лицо в этом не участвует, оно несколько опухшее, но оно не участвует. Ребенок, если вы его рассмотрите, выглядит так, что у вас может создасться впечатление, что он воспринимает глазами; но это только весьма общее световое впечатление, а не отчетливое.

Трагическое заключается в том, что перед тем, как прийти сюда, я получил телеграмму, что его отец умер от сердечных спазмов.

Если вы рассмотрите ребенка в целом и сравните его с эмбриональным образованием, то вы увидите, что это не что иное, как гигантский эмбрион, так что вы непосредственно можете видеть: ребенок остался в эмбриональной стадии развития и сохраняет законы роста эмбриональной стадии, которая продолжается в постэмбриональном состоянии. Мы еще не добились никакого уменьшения, поскольку эти вещи исключительно сильно определяются изнутри. Я все же надеюсь, что, достигнув определенной точки, мы будем в состоянии некоторым образом гармонизировать голову. Вообще он веселый мальчик. Так обстоит дело с человеческими загадками: вещи, которые выступают в таких ненормальностях, глубоко высвечивают жизнь не только человека, но всего мира.

Зачитывает из истории болезни.

Ребенок попал к нам в шестимесячном возрасте; ребенок родился в августе прошлого года и тогда от меня получил свое имя, как раз в то время, когда я был в отъезде в Англии. Роды были нормальными. Мать во время беременности чувствовала себя здоровой - прошу вас повнимательней отнестись к этим вещам, которые будут позже интерпретированы и особенно прошу обратить внимание на то, что она«в это время очень много печатала на машинке. При рождении ребенка не было замечено ничего особенного.

Итак, мы установили, что ребенок при родах, непосредственно после эмбрионального состояния, не показал ничего особенного, поскольку эмбриональный период проходил нормально. Аномальность началась тогда, когда он стал дышать легкими. Пуповина была обернута вокруг шеи, в околоплодных водах был меконий. Ребенок весил пять с четвертью фунтов, через четырнадцать дней после рождения - прошу вас обратить на это внимание - случились судороги. Таким образом, ясно обнаружилась невозможность "Я"-организации и астрального тела войти в физическое и эфирное тела. Он посинел и колотил руками вокруг себя.

Посинение всегда означает неспособность погрузиться в физическое тело. Если это происходит в сильной форме, это имеет определенное своеобразие. Причина состоит в том, что астральное тело при родах было сильно конфигурировано. Оно при родах могло быть чрезмерно конфигурированным, как это было с Гете, который родился совершенно синими только позже принял в себя астральное тело и "Я"-организацию. Судороги случились позже. Затем в первые полгода шло совершенно нормальное развитие. Конечно, оно было не совсем нормальным, но тогда нарушение соотношения между головой и конечностями еще не было заметно. Он питался материнским молоком. Голова при рождении была на редкость маленькой, что показывает, что причину происходящего следует искать в слабости нервно-чувственной системы. С сентября голова начала медленно расти. Естественно, она начала расти еще раньше, но мать не считала это ненормальным; до тех пор, пока за неделю ребенок не прибавил в весе до 380 граммов. В середине декабря окружность головы составила 49 сантиметров. Ребенок был тихим, плакал мало, был апатичным. Родничок был сильно напряжен. Аппетит был хорошим. На коже головы образовались гнойники. Аппетит и стул были удовлетворительными. Сейчас ребенок доставлен к нам.

Теперь вопрос состоит в том, чтобы, исходя из данного - естественно, самым важным является непосредственное наблюдение, а также духовное наблюдение - перейти к рассмотрению духовного. С этим ребенком случилось то, что он несет в себе астральное тело, - мать тогда также была здесь - которое с колоссальной четкостью повторяет черты астрального тела матери. Такое бросающееся в глаза соответствие встречается весьма редко.

Но нельзя сказать, что "Я"-организация также несет в себе эти черты, этого нет. "Я просто еще хилое, это указывает вам на "Я"-организацию, которую дети имеют обычно на шестом, седьмом месяце беременности; он остановился в этой точке развития. В последние месяцы беременности "Я"-организация почти не участвовала из-за исключительно сильно развитого астрального тела. Из-за этого астрального тела ребенок после рождения сохранил в себе все силы, которые он имел в эмбриональном периоде.

Bы должны представить себе, что в первые месяцы постэмбрионального развития в существенном продолжалась ориентировка эмбрионального периода, так что фактически в первые месяцы вне материнского тела развитие у ребенка проходило подобно развитию в эмбриональном периоде. Это происходило оттого, что радикальные изменения телесного существа ребенка лежат прежде всего в дыхательной системе. Ребенок вступает в связь с внешним воздухом, но в эту связь он должен вживаться очень медленно, и только через некоторое время она охватывает весь организм. Первое время из-за продолжающегося действия эмбриональных сил еще не было заметно то, что проявилось впоследствии как опустошение человеческого организма, когда инфантилизм идет так далеко, что мы видим теперь радикальный случай инфантилизма, который зашел так далеко, что сохраняется эмбриональная организация.

Вы ведь знаете, что это характеризуется тем, что мы имеем дело с мощной головной организацией и маленьким телом. Эта мощная головная организация является результатом взаимодействия космических сил. То, что в самом начале развития эмбриона происходит с головной организацией, всецело является результатом действия космических сил. Материнская матка представляет собой место, где то, что там происходит, защищено от действия земных сил. Вы должны представлять себе матку как орган, ограничивающий пространство, в которое не допускаются земные влияния, так что пространство остается свободным для действия космических сил. Мы имеем пространство, связанное с космосом, в котором разыгрываются космические влияния. Здесь происходит развитие головной организации. Когда же человеческие силы материнского тела, поскольку человеческие силы материнского тела принимают ребенка, действуют на него, тогда в этих силах начинает ориентироваться организация конечностей и обмена веществ, так что вы видите: просто в постэмбриональном периоде у ребенка остались космические силы. Они преобладают над силами, которые ребенок обычно получает для земного развития, для развития системы конечностей и обмена веществ.

Последствия этого совершенно ясны. Если бы ребенок дольше находился в материнском теле - это абсурдная гипотеза - если бы он там находился больше десяти месяцев, то голова бы постоянно росла и конечности не могли бы развиваться. Там созданы условия только для роста внеземного, космического.

Нужно теперь спросить себя: отчего все это произошло? - И тут я должен сказать, это весьма примечательно, даже поразительно, что в тот момент, когда все эти явления должны были тут обсуждаться, приходит телеграмма о том, что отец скончался от сердечных судорог. Вспомнили следующее, что затем с достоверностью установлено анамнезом, что, например, у матери должны были спросить, не испытывала ли она во время беременности чего-либо особенного в душевном плане? - Я выразил это так: не причиняло ли вам страдание, что ребенок не останется внутри вас, а должен выйти в мир? Мать подтвердила это. Чувственная жизнь матери была основана на этой связи, это можно выразить так, что ей причиняла страдание мысль о том, что она не может его удержать в себе, что ребенок при рождении будет от нее оторван.

Это чувство, с одной стороны, указывает на исключительно сильную связь в кармическом смысле, с другой стороны, оно обусловило то, что в ребенке остались силы, которые были действенными на протяжении эмбрионального периода. Вы видите, что здесь у матери начинается патологическая душевная жизнь, и - естественно, с глубокими кармическими связями - она переносится на ребенка.

Да, мои дорогие друзья, жизненные отношения весьма сложны, так что их в целом трудно окинуть одним взором, но в отдельных случаях факты можно видеть в совокупности. Видите ли, не прошло и года с момента рождения ребенка, а отец уже умер от сердечных спазмов. Такие состояния ведь всегда взаимосвязаны, они не случаются вдруг. У отца уже давно было установлено сердечное заболевание.

Вам стоит лишь подумать о том, как сильно сердечные заболевания влияют на человеческие конечности, и о том, как тотчас ослабляется организация ног под влиянием определенных сердечных заболеваний, как влияют сердечные заболевания на то, что является важнейшим в конечностях, на суставные ткани и суставные соки. Мы не должны забывать о том, что в наследственных отношениях именно организация конечностей более всего зависит от отца, тогда как мать сильнее влияет на головную организацию. Подумайте о том, что при определенных обстоятельствах оказывается невозможным силы отцовского организма перенести в конечности ребенка, поэтому от матери получает колоссальное развитие головная организация. Тут вы имеете объяснение того, почему мать любит ребенка в материнском теле, так как ребенок унаследовал мало отцовских сил, так как главным образом он все получил от матери.

Как видите, мы имеем перед собой один случай. Вы должны только знать, что как раз такой случай является прафеноменом для целого ряда детей с ненормальностями. То, что вы видели здесь в ребенке, это радикальнейший случай инфантилизма, доходящего до эмбрионального состояния. То же вы имеете во всевозможных формах во время детского развития. Как здесь эмбриональное состояние покрывает все, что добавляется потом, так первая жизненная эпоха может покрывать все то, что происходит после смены зубов. Как здесь не происходит врастания в постэмбриональное состояние, так же может случиться, что ребенок не может врасти в третью жизненную эпоху; внешне ребенок становится половозрелым, но не врастает всей своей человеческой конституцией в жизненную эпоху между половой зрелостью и началом двадцатых годов, сохраняя ориентировку сил, которая действовала между семилетним и четырнадцатилетним возрастом. Мы имеем дело с целым рядом инфантилизмов. Это только самый радикальный случай, и с медицинской и педагогической точки зрения очень удобно, что вы можете посмотреть этот радикальный случай; то же самое в соответственно ослабленной форме вы можете иметь у множества недоразвитых детей.

На этом мы сегодня закончим, а терапевтическое и патологическое обсудим завтра, сегодня я хочу рассмотреть отдельные случаи, завтра же закончим педагогическое обсуждение.

Д-р Штайнер обсуждает теперь показанного мельком в начале лекции ребенка.

Перед этим мы показывали мальчика, который может у многих вызвать недоумение: зачем, собственно говоря, мы его здесь показываем? Ведь при поверхностном знакомстве он представляется дружелюбным, благовоспитанным мальчиком, который учится рисовать, как и другие дети, который дает благовоспитанные, прекрасные ответы, с которым вы можете общаться часами. Не так ли? Те, кто его воспитывают, знают это. Вы не можете в этом ребенке заметить ничего ненормального и, вероятно, могли бы сказать: занятные все же люди эти антропософы; детей, которых можно показывать как образец, они отдают на лечение в клинико-терапевтический институт.

Этот мальчик в невероятной степени клептоман. Этот односторонний вид клептомании как бы выделен из остальной душевной жизни. Своеобразие этого мальчика состоит в том, что сознание, которое, я сказал бы, должно озарять все жизненные проявления, как это обычно бывает у людей, попросту отделяется при его клептоманной деятельности. Складывается ощущение, что он не много знает о том, что делает, несмотря на то - и я прошу вас это учесть - что он проделывает все это самым рафинированным образом. Из школы в Берне, где он учился, его должны были перевести учиться в другое место, и пришлось много поработать, чтобы его туда перевести. Он в этих вещах необычайно ловок, и притом вовсе не эгоистичен. Он может вещи, которые стащил самым рафинированным образом, просто раздарить друзьям или промотать вместе с ними, чтобы доставить им радость.

При этом развивается, само собой разумеется, особая форма не совсем осознанной лжи; ибо сам он не знает точно, что произошло, сознание не освещает отдельные явления, он рассказывает невероятные сказки о том, как к нему попала та или иная вещь, в то время, как он ее просто стянул. Он очень ловко показывает, как он нашел эту вещь, как она лежала вот на этом месте, рассказывает долгую историю о том, как она к нему попала. Все это как будто действительно делается гномами.

Если я правильно понял, как мне рассказывала г-жа д-р Вегман, некоторое время могли думать, что он стал вполне добропорядочным мальчиком, пока однажды не заметили, как из одного кармана кое-что исчезло, из другого кармана кое-что исчезло, так что люди удивительным образом обнаруживали, что с некоторого момента они уже не обладают своими вещами. Эти два факта сопоставили. С одной стороны, в клинико-терапевтическом институте имела место дематериализация вещей, с другой стороны, уже раньше было известно, что мальчик был изгнан из всех школ - это было известно уже ранее. Вещи просто исчезали. Это были два факта, которые сопоставили. Это уже неприятная история, когда вдруг возникает необходимость об этом думать, это могло бы быть также и со взрослыми; в институте сегодня находятся пятьдесят два человека, и, не правда ли, всякие люди могут здесь быть, ничего ведь не известно. Спириту здесь предоставился бы повод объяснить это дематериализацией вещей. Можно построить целую теорию о дематериализации предметов.

У мальчика, прошу заметить, здесь (у висков) сильно сжата головная организация, а здесь (сзади) расходится. Духовное исследование показывает, что у него исключительно сильно развиты части органов астрального тела, особенно здесь, с левой стороны, в остальном же вы внешне заметите не слишком много.

Теперь же мы покажем вам другого ребенка. Способ лечения мы обсудим завтра.

Вводят следующего ребенка, девочку.

Посмотрите, как она мила, как прелестна. Посмотрите на ее прекрасные светлые волосы. Интересно, что эти дети однажды провели некоторое время вместе. Они глубоко подружились, и мальчик, которого мы представили позавчера, ощутил необходимость принести ножницы. Она попросила его принести ножницы - он добрый, послушный джентльмен - он принес ножницы, и она этими ножницами гладко постригла себе волосы. Она не филистер. Обратите внимание, я бы это особенно рекомендовал, на ее прекрасные голубые глаза, обратите внимание на ее светлые волосы, на нюансы их блеска, и вы получите непосредственное впечатление того, что ребенок очень сульфуричен, чрезвычайно сульфуричен также и в своем поведении. Она очень милый ребенок, но она несет в себе сульфуричное, она подвижна в себе, а также бодрая и крепкая. Девочка кусает руку.

Она просто кусает одежду. Ребенок при рождении весил меньше четырех фунтов, но был доношен, эмбриональный период был нормальным. До семи месяцев она питалась материнским молоком. В год научилась ходить. Это относительно рано, но не аномально. Говорить научилась также своевременно. Развитие внешне протекало нормально, с полутора лет перестала мочиться в постель, правда, здесь уже несколько раз обмочилась днем, но никогда ночью. Вы видите, что ненормальность заключается в том, что ребенок уже имеет слабую организацию в этом направлении, но эта слабая организация сказывается тогда, когда астральное тело внедрено, а не когда оно отделено.

Полтора года тому назад, когда она была в возрасте трех с половиной лет - я прошу вас обратить внимание на то, что этот срок составляет ровно половину семилетия и имеет большое значение, так же, как и соответствующий временной пункт во второй жизненной эпохе между седьмым и четырнадцатым годами - у нее начались головные боли с высокой температурой и последующей корью; она была предрасположена к заболеваниям. С тех пор ребенок особенно возбудим; мать также в это же самое время была больна гриппом и также с тех пор стала возбудимой. Вы видите параллелизм между матерью и ребенком.

Аппетит у ребенка всегда плох, но, несмотря на это, она бодрый ребенок и у нее сильная организация конечностей. Как вы знаете, организация конечностей в своей субстанции строится не из питательных средств, но строится из космоса на окольных путях дыхания и деятельности чувств. Этот плохой аппетит, ухудшающий питание, должен изживаться в головной деятельности. Она оживлена, полна фантазии, она беспокойна не только внешне, но также и в мыслях; ad oculos это свидетельствует о том, что фантазия исходит не от головы, она исходит от конечностей. Головная организация очень слаба. Организация конечностей особенно сильна. Все фантазирование исходит от конечностей.

Она часто видит беспокойные сны. Что здесь не отмечено, но на что еще следует обращать внимание, это когда именно ребенок видит сны, перед пробуждением или после засыпания. В данном случае следует обратить внимание на сны после засыпания. Но ребенок и сам может предложить нам много интересного, если его постоянно побуждать рассказывать свои сны. В данном случае это сны пробуждения, которые у этого ребенка особенно интересны, если вызывать их в воспоминании, и надо побуждать его их пересказывать.

Вот те случаи, которые я хотел вам представить. Завтра в половине девятого будет доклад, и тогда мы обсудим способ лечения.

Поиск по сайту: