АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Урок 2

Тема. Счет предметов. Количественный и порядковый счет. Сравнение предметов по высоте. Понятия снизу-вверх, на, под, самый высокий, каждый, остальной. (с.5-6)

1. Посчитай отдельно редиски, морковки, луковицы и свёклу. Проверь, правильно ли обо­значено их количество палочками.



 

 


///

//////


2. Сколько этажей в каждом доме? Какого цвета самый высокий дом? Какого — самый низкий? А дома одинаковой высоты? Задай ещё вопросы о домах со словом «сколько».



 


 


3. Что на мосту? А что едет вверх? А вниз?


— под мостом? Что


 



 


 


 

 

2.Работа в тетради.


 


1. Где зайчик? Где котик? Кто между ними? Кто посереди­не? Сколько всего зверят? Раскрась четвёртое животное слева.

 

2. Раскрась самый длинный предмет синим цветом, самый

короткий — серым. Сравни длину других предметов.

 

Урок.3

Тема.

Количественный и порядковый счет. Сравнение по величине. Сравнение множеств и предметов. (с.7-8)

1. Количественный и порядковый счет.

- Кто стоит первым, вторым и т. д.

- Сколько всего предметов.

(по рисункам или практически)

2. Работа по учебнику.

 

1. Сколько всего рыб? Сколько рыб плывёт влево; вправо?




 


2. Назови изображённые предметы одним словом.




 


3. Сколько машинок на рисунке? Сколько матрёшек? Поровну ли их? Сколько всего игру­шек? Какая машинка длиннее всех; короче всех? Какая матрёшка выше всех; ниже всех?

4. Напиши столько палочек, сколько малень­ких мячей.




 


5. По какому признаку фигуры поделены на группы? Каких фигур больше всего?

| ООО | □□□□

• 6*. Вася выше Марины, но ниже Гали. Кто из них самый низкий; самый высокий?

 

3.Работа в тетради.

Пространственные отношения

1; Нарисуй слева от ёлочки цветок. Справа от пенька — гри­бок. За домиком нарисуй дерево. Над ёлочкой — птицу. На пеньке — зайчика.





 


2. Нарисуй зайчикам морковь. У зайчика, который стоит справа, должно быть больше морковок, чем у того, ко­торый посередине. А у зайчика, который стоит слева, — меньше.

 

Урок4.

Тема. Понятия один-много, число-цифра, длиннее, короче. Названия цифр «единица», «двойка»… Соотношение цифры и числа. (с.9-10)

1. Счет предметов

2. Понятие один-много

(по картинкам или практически)


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)