Тематика контрольних робіт. 1. Проблеми особистості в сучасній психології

1. Проблеми особистості в сучасній психології.

2. Гуманістична концепція особистості.

3. Характеристика основних концепцій психологічної структури особистості.

4. Характеристика структури особистості за Фрейдом.

5. Проблеми самопізнання в психології.

6. Особистість як об’єкт психологічного дослідження.

7. Проблеми життєтворчості в сучасних психолого-педагогічних дослідженнях.

8. Самопізнання, самовиховання як фактор творчого розвитку.

9. Основи психологічної теорії особистості.

10. Галузі сучасної технології.

11. Класифікація методів психології.

12. Особистість та її спрямованість.

13. Мозок і психіка.

14. Свідомість та самосвідомість.

15. Спілкування і міжособистісні відношення.

16. Психолого-педагогічні основи спілкування.

17. Основи психологічної корекції спілкування.

18. Загальні підходи до розкриття психологічної структури особистості.

19. Мова і мовлення.

20. Когнітивні і міжособистісні конфлікти.

21. Діяльність і поведінка.

22. Порівняльний аналіз учбової і трудової діяльності.

23. Відчуття і сприймання.

24. Психологічні закономірності сприйняття та їх використання у виховному процесі.

25. Значення емоцій та почуттів в життєдіяльності людини.

26. Уявлення і творчість.

27. Психологічні основи співпраці.

28. Психологічні основи розвитку дітей різних вікових категорій (дошкільного віку, молодшого шкільного віку, підлітків).

29. Уява і образне мислення.

30. Психологічні проблеми творчості.

31. Інтелектуальні властивості особистості.

32. Темперамент і характер.

33. Любов, дружба, ненависть.

34. Спілкування в малій групі.

35. Спільна діяльність, її види і специфіка організації.

36. Структура педагогічної діяльності.

37. Виховання моральності в сучасних умовах.

38. Гуманістична концепція особистості і проблеми психології виховання.

39. Психолого-педагогічні аспекти здібностей та їх розвитку.

40. Основні принципи виховання особистості.

41. Індивідуальні потреби і інтереси особистості як основа виховної діяльності.

42. Сутність та зміст виховання.

43. Основні приорітетні напрямки економічної освіти в Україні.

44. Виховання як динамічний і цілісний процес.

45. Особливості виховної системи А.С.Макаренка.

46. Особливості системи естетичного виховання В.Сухомлинського.

47. Основні напрямки розвитку сучасної педагогіки.

48. Сутність та особливості національного виховання.

49. Тенденції і перспективи розвитку системи народної освіти в Україні на рубежі ХХІ століття.

50. Українська етнопедагогіка в її історичному розвитку.

51. Шляхи та засоби реалізації національної системи виховання.

52. Теоретичні основи народної педагогіки.

53. Сім’я як провідний осередок соціального виховання дітей.

54. Педагогіка народного календаря.

55. Принцип єдності загальнолюдського і національного в системі виховання.

Питання до заліку

1. Особистість як об’єкт психологічних досліджень.

2. Загальні підходи до розкриття психологічної структури особистості.

3. Значення емоцій та чуттів у життєдіяльності людини.

4. Психологічні закономірності сприйняття та їх використання у вихованні особистості.

5. Основи психологічної теорії особистості.

6. Психологічні основи педагогіки співпраці.

7. Психологічні основи педагогічного спілкування.

8. Психологічні основи розвитку дітей дошкільного віку.

9. Психологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку.

10. Психологічні основи розвитку підлітків.

11. Основи психологічної корекції спілкування.

12. Проблема самопізнання у психології.

13. Виховання як динамічний цілісний процес.

14. Сутність і особливості національного виховання.

15. Теоретичні основи народної педагогіки.

16. Основні тенденції розвитку сучасних систем освіти (Франції, Німеччини та їн.)

17. Психолого-педагогічні основи педагогіки співробітництва.

18. Основні категорії педагогіки. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

19. Методи психолого-педагогічних досліджень.

20. Українська етнопедагогіка – основа національної системи виховання.

21. Тенденції і перспективи розвитку системи народної освіти в Україні на рубежі ХХІ століття.

22. Педагогічні погляди Г.Сковороди, М.Грушевського, Т.Шевченка.

23. Шляхи та засоби реалізації національної системи виховання.

24. Сім’я як провідний осередок соціального виховання підростаючого покоління.

25. Принцип єдності загальнолюдського і національного в системі виховання.

26. Принцип системності та послідовності виховного процесу.

27. Самопізнання, самовиховання як фактор творчого розвитку особистості.

28. Проблема життєтворчості в сучасних наукових дослідженнях.

29. Психологія і педагогіка життєтворчості.

30. Сутність та зміст процесу виховання. Пріоритетні напрямки виховання.

31. Розвиток багатоступеневої системи освіти в Україні.

32. Соціальні інститути і осередки національного виховання.

33. Педагогіка спілкування. Природа людських взаємин в професійному житті людини.

34. Основні напрямки розвитку сучасної педагогіки.

35. Розвиток психіки людини.

36. Свідомість та самосвідомість.

37. Співвідношення понять “індивід”, “індивідуальність”, “особистість”.

38. Гуманістична теорія особистості.

39. Потреби і інтереси.

40. Спрямованість особистості.

41. Поняття про діяльність. Дії, операції та засоби діяльності.

42. Мотивація діяльності. Види діяльності.

43. Поняття про провідну діяльність.

44. Сенситивні періоди.

45. Вміння, навички та звички.

46. Поняття про відчуття. Класифікація відчуттів.

47. Сенсорна організація особистості.

48. Сприймання, його властивості.

49. Сприймання як дія.

50. Увага, її види.

51. Пам’ять, процеси пам’яті.

52. Класифікація видів пам’яті за часом зберігання інформації (емоційна, образна та рухова, словесно-логічна).

53. Поняття про мислення. Види мислення.

54. Інтелектуальні властивості особистості.

55. Здібності і обдарованість.

56. Психологічна характеристика творчої діяльності.

57. Типи та властивості темпераменту.

58. Поняття про характер. Акцентуація характеру.

59. Уява як основа творчості.

60. Поняття про волю. Вольові якості особистості.

61. Визначення емоції.

62. Види емоцій. Почуття, афекти, пристрасть. Любов і ненависть.

63. Проблема стресу сучасної людини.

Рекомендована література

Підручники, посібники, хрестоматії:

1. Бандурка О.М., Основи психології та педагогіки:Підручник/ О.М.Бандурка, В.О.Тюріна, О.І.Федоренко.– Харків: Вид-во Нац. ун-ту внутр. справ, 2003.– 336 с.

2. Бех І.Д., Виховання особистості:У 2-х кн.Кн. 1:Особистісно-орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: Навч.-метод. вид.– Київ:Либідь, 2003.– 280 с.

3. В.В. Волошина, Л.В. Долинська та ін. Загальна психологія: Практикум: Навч. Посібник. – К, Каравела, 2006 – 280 с.

4. В.С. Лозниця Психологія і педагогіка: основні положення. Навч. посіб. К, 1999.

5. Веракіс А.І., Основи психології:Навч. посіб. для студ. ВНЗ/ А.І.Веракіс, Ю.І.Завалевський, К.М.Левківський.– Київ, Харків:Тов. "Р. И. Ф.", 2005.– 416 с.

6. Загальна психологія: Підручник /За заг. ред. С.Д. Максименка. – 2-е вид.. перероб. і доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004.– 704 с.

7. Максименко С.Д., Загальна психологія:Навч. посібн.– 2-е вид., перероб. і доп.– Київ:"Центр навч. літ-ри", 2004.– 272 с.

8. Психологічна енциклопедія. – О.М. Степанів. К – 2006. 42 с.

9. Р.К. Серьожникова. Основи психології і педагогіки. К, 2003.

10. Роменець В.А., Історія психології: ХVІІ століття. Епоха Просвітництва:Навч. посіб.– Київ:Либідь, 2006.– 1000 с.:іл.

Семенова А.В., Р.С Гурін, Т.Ю Осикова

Поиск по сайту: