АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

II. Место и время находки текста

Читайте также:
  1. C) нерационально время
  2. C.) Сообщение о местоположении курсора, указывается
  3. E) «место стонов и рыданий врага»
  4. E. Удлиненное время кровотечения
  5. II. ДИАГНОСТИКА ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ.
  6. II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
  7. III. Исправьте предложения в соответствии с содержани ем текста.
  8. III. Требования охраны труда во время работы
  9. III. Требования охраны труда во время работы
  10. III. Требования охраны труда во время работы
  11. III.5.7. Мировые судьи: порядок формирования, полномочия и место в системе судов общей юрисдикции

III. Коммуникативная характеристика текста:

Авторство: персональное / коллективное / анонимное / безразличное.

Социальные характеристики автора (если персональное авторство): 1. Пол. 2. Возраст. 3. Образование. 4. Социальное положение, профессия.

Адресат: индивидуально ориентированный / массово ориентированный / неопределенно ориентированный / двусторонне ориентированный («написал и жду ответа»).

Взаимоотношения коммуникантов: родственные (уточнить),

дружеские, деловые, коллеги, «покупатель – продавец» «учитель – ученик» и пр.

IV. Лингвистическая характеристика текста.

1. Базовый – производный, «вторичный». 2. Подготовленный – спонтанный. 3. Официальный – полуофициальный – неофициальный. 4. Естественный – учебный. 5. Клишированный – неклишированный – смешанный.

V. Графическая характеристика текста.

1. Вид: рукописный – печатный – компьютерный. 2. Вербальный (словесный) – пиктографический (рисунки) – вербально-пиктографический. 3. Графика: кириллица – латиница – смешанная. 4. Буквы: печатные, рукописные, смешанные. 5. Цвет: черно-белый, цветной, смешанный. 6. Средства письма: карандаш, мелок, краска и пр.

VI. Ортологическая характеристика текста.

1. Каллиграфия (аккуратность, разборчивость и пр.). 2. Связный – разорванный. 3. Орфография и пунктуация. 4. Языковые и стилистические ошибки.


Практическое занятие № 10-11

Стилистика художественной речи

 

1. Задачи стилистики художественной речи.

2. Соотношение понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы».

3. Функциональное противопоставление языка художественной литературы и общелитературного языка.

4. Язык художественной литературы как национальный язык.

5. Средства изобразительной выразительности:

1) Усилители изобразительности: а) тропы; б) фигуры.

2) Усилители выразительности.

Литература

1. Речеведение: учебно-методический комплекс по дисциплине: в 7 ч. Часть 6: Русский язык и культура речи. Учение о речевой культуре. Теория качеств речи. Элокуция. Эффективная коммуникация: курс лекций / В. П. Антонов, И. В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ФГБОУ ВПО "Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова". – 2014. – С. 84-160.

или

Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 2. / В.П. Антонов, И.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2005. – С. 71-95.

2. Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Высшая школа, 1977. – С. 295-307.

3. Введенская, М.А., Павлова, Л.Г. Культура и искусство речи. С. 138-171.

Задания

Определите стилистическую и риторическую функцию простых и сложных эпитетов в приведенных ниже предложениях.

Россия дала нам богатую, тонкую, подвижную и страстную жизнь чувства (Ильин). Собственная гениальность убила Гоголя, измучила Достоевского, но сделала лучезарной личность Пушкина (Лихачев). Петроград жил в эти январские ночи напряженно, взволнованно, злобно (А. Толстой).

2. Составьте предложения, в которых слова «бросить», «пламя», «пылать», «кратер», «море», «камень» употребляются в прямом и переносном значении.

3. Используя прием антономазии, составьте предложения со следующими именами: Геркулес, Прометей, Манилов, Дон Жуан, Шумахер.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)