|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Підсумкова контрольна роботаХарківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди Інститут післядипломної освіти Кафедра наукових основ управління та психології Навчальна дисципліна «Менеджмент в освіті» Заліковий модуль1: «Загальний менеджмент навчального закладу» Підсумкова контрольна робота І. Виконати тести: 1. Соціальні системи – це ті системи, які: а) об’єднують людей на підставі спільних цілей діяльності та інтересів; б) утворюються із різних функціональних елементів; в) мають щільні зв’язки із зовнішнім середовищем. 2.За рівнем складності система «навчальний заклад»: а) проста; б) складна; в) надскладна. 3.Системоутворювальним фактором системи «навчальний заклад» є: а) цілі; б) люди; в) процеси. 4.Відкритісь системи «навчальний заклад» передбачає: а) постійний обмін інформацією та людьми; б) функціонування в умовах мінливості; в) постійний розвиток. 5.Динамічність системи «навчальний заклад» передбачає: а) постійний обмін інформацією та людьми; б) функціонування в умовах мінливості; в) постійний розвиток. 6.Адаптивність системи «навчальний заклад» передбачає: а) постійний обмін інформацією та людьми; б) функціонування в умовах мінливості; в) постійний розвиток. 7.Принцип соціальної детермінації вимагає від керівника навчального закладу: а)оволодіння науковими знаннями та ефективними технологіями управління; б)створення надійної системи інформаційного забезпечення управління; в)розуміння та виконання головних соціальних завдань. 8.Показниками реалізації принципу соціальної справедливості в діяльності керівника навчального закладу є: а)рівномірний розподіл громадських доручень, створення однакових умов діяльності, об’єктивне оцінювання; б)повага до думок інших, залучення до співуправління, розвиток горизонтальних зв’язків; в)вивчення кожного члена колективу, врахування індивідуальних особливостей, надання адресної допомоги. 9.Показниками реалізації принципу колегіальності в діяльності керівника навчального закладу є: а)рівномірний розподіл громадських доручень, створення однакових умов діяльності, об’єктивне оцінювання; б)повага до думок інших, залучення до співуправління, розвиток горизонтальних зв’язків; в)вивчення кожного члена колективу, врахування індивідуальних особливостей, надання адресної допомоги. 10.Загальна мета управління навчальним закладом полягає: а)у створенні умов для реалізації мети організації; б)у створенні умов для спільної діяльності педагогів, учнів, батьків; в)у навчанні, вихованні та розвитку дітей. 11.Конкретна мета управління навчальним закладом пов’язана із: а)забезпеченням оптимального функціонування та розвитку організації; б)навчанням, вихованням та розвитком дітей; в)створенням сприятливого освітнього середовища. 12.Менеджмент в освіті – це: а) соціально-педагогічна наука; б) галузь соціального управління; в) обидва визначення вірні. 13.Яка з функцій управління не належить до управлінського циклу: а)організація; б)контроль; в)адміністрування. 14.Яке з понять не входить до синонімічного ряду: а)управління школою; б)менеджмент в освіті; в)школознавство. 15.Менеджер в освіті – це: а)керівник навчального закладу; б)керівник навчального закладу з відповідною менеджерською освітою; в)керівник, який добре знає економіку та фінансову справу. 16.Встановлення причинно-наслідкових зв’язків під час аналізу забезпечує: а) всебічність висновків; б) глибину висновків; в) важливість висновків. 17.Встановлення зв’язків серед людей, задач і видів діяльності – це завдання: а) функції організації; б) функції контролю; в) функції планування. 18.Глибина проникнення в предмет аналізу, об’єктивність – це характеристика: а) підсумкового аналізу; б) параметричного аналізу; в) тематичного аналізу. 19.Обмеженість у часі для глибокого вивчення проблем – це основний недолік: а) підсумкового аналізу; б) параметричного аналізу; в) тематичного аналізу. 20. Етап цілепокладання під час планування: а) не є обов’язковим; б) є обов’язковим; в) як коли. 21. Планування робочого класу повинно передбачати резерв годин до: а) 40%; б) 20%; в) 10%. 22. Планування від мети зверху – це технологія: а) інноваційного підходу до функції планування; б) традиційного підходу до функції планування; в) усе вірно. 23. Встановлення зв’язків серед людей, задач і видів діяльності – це завдання: а) функції організації; б) функції контролю; в) функції планування. 24.Управління навчальним закладом здійснюється засобом: а)діагностико-прогностичної діяльності; б)організаційно-контролюючої діяльності; в)розгортання управлінського циклу. 25. Цілість соціальної системи знаходить прояв у: а) внутрішній єдності компонентів; б) реакції на зовнішнє середовище; в) здатності до самовдосконалення. 26.До системних умінь керівника навчального закладу належать: а) уміння розробити систему «навчальний заклад»; б) уміння розчленувати (поділити на складові) систему «навчальний заклад»; в) усе вірно. 27. Розробка пропозицій та рекомендацій – обов’язкові елементи: а) аналітичної діяльності; б) контролюючої діяльності; в) обидві відповіді вірні. 28.Методами децентралізації управління є: а) розробка посадових інструкцій, розподіл функціональних обов’язків; б) створення експертних груп, робочих комісій; в) усе вірно. 29. Чи можна делегувати прийняття наказу, підписи звітних документів: а) так; б) ні; в) іноді. 30.Закон досягнення мети, як основний закон розвитку соціальних систем, передбачає: а) перехід системи до іншого стану або її перетворення у іншу систему; б) стабільність існування системи, збереження системи від руйнації; в) стабільність та виживання в несприятливих умовах. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.) |