АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Підсумкова контрольна робота

Читайте также:
  1. Cамостійна робота студентів
  2. Cамостійна та індивідуальна робота
  3. Cамостійна та індивідуальна робота
  4. Cамостійна та індивідуальна робота
  5. Cамостійна та індивідуальна робота
  6. Cамостійна та індивідуальна робота
  7. Cамостійна та індивідуальна робота
  8. Cамостійна та індивідуальна робота
  9. Cамостійна та індивідуальна робота
  10. II. Індивідуальна робота студентів.
  11. II. Індивідуальна робота студентів.
  12. V. Практична робота.

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди

Інститут післядипломної освіти

Кафедра наукових основ управління та психології

Навчальна дисципліна «Менеджмент в освіті»

Заліковий модуль1:

«Загальний менеджмент навчального закладу»

Підсумкова контрольна робота

І. Виконати тести:

1. Соціальні системи – це ті системи, які:

а) об’єднують людей на підставі спільних цілей діяльності та інтересів;

б) утворюються із різних функціональних елементів;

в) мають щільні зв’язки із зовнішнім середовищем.

2.За рівнем складності система «навчальний заклад»:

а) проста;

б) складна;

в) надскладна.

3.Системоутворювальним фактором системи «навчальний заклад» є:

а) цілі;

б) люди;

в) процеси.

4.Відкритісь системи «навчальний заклад» передбачає:

а) постійний обмін інформацією та людьми;

б) функціонування в умовах мінливості;

в) постійний розвиток.

5.Динамічність системи «навчальний заклад» передбачає:

а) постійний обмін інформацією та людьми;

б) функціонування в умовах мінливості;

в) постійний розвиток.

6.Адаптивність системи «навчальний заклад» передбачає:

а) постійний обмін інформацією та людьми;

б) функціонування в умовах мінливості;

в) постійний розвиток.

7.Принцип соціальної детермінації вимагає від керівника навчального закладу:

а)оволодіння науковими знаннями та ефективними технологіями управління;

б)створення надійної системи інформаційного забезпечення управління;

в)розуміння та виконання головних соціальних завдань.

8.Показниками реалізації принципу соціальної справедливості в діяльності керівника навчального закладу є:

а)рівномірний розподіл громадських доручень, створення однакових умов діяльності, об’єктивне оцінювання;

б)повага до думок інших, залучення до співуправління, розвиток горизонтальних зв’язків;

в)вивчення кожного члена колективу, врахування індивідуальних особливостей, надання адресної допомоги.

9.Показниками реалізації принципу колегіальності в діяльності керівника навчального закладу є:

а)рівномірний розподіл громадських доручень, створення однакових умов діяльності, об’єктивне оцінювання;

б)повага до думок інших, залучення до співуправління, розвиток горизонтальних зв’язків;

в)вивчення кожного члена колективу, врахування індивідуальних особливостей, надання адресної допомоги.

10.Загальна мета управління навчальним закладом полягає:

а)у створенні умов для реалізації мети організації;

б)у створенні умов для спільної діяльності педагогів, учнів, батьків;

в)у навчанні, вихованні та розвитку дітей.

11.Конкретна мета управління навчальним закладом пов’язана із:

а)забезпеченням оптимального функціонування та розвитку організації;

б)навчанням, вихованням та розвитком дітей;

в)створенням сприятливого освітнього середовища.

12.Менеджмент в освіті – це:

а) соціально-педагогічна наука;

б) галузь соціального управління;

в) обидва визначення вірні.

13.Яка з функцій управління не належить до управлінського циклу:

а)організація;

б)контроль;

в)адміністрування.

14.Яке з понять не входить до синонімічного ряду:

а)управління школою;

б)менеджмент в освіті;

в)школознавство.

15.Менеджер в освіті – це:

а)керівник навчального закладу;

б)керівник навчального закладу з відповідною менеджерською освітою;

в)керівник, який добре знає економіку та фінансову справу.

16.Встановлення причинно-наслідкових зв’язків під час аналізу забезпечує:

а) всебічність висновків;

б) глибину висновків;

в) важливість висновків.

17.Встановлення зв’язків серед людей, задач і видів діяльності – це завдання:

а) функції організації;

б) функції контролю;

в) функції планування.

18.Глибина проникнення в предмет аналізу, об’єктивність – це характеристика:

а) підсумкового аналізу;

б) параметричного аналізу;

в) тематичного аналізу.

19.Обмеженість у часі для глибокого вивчення проблем – це основний недолік:

а) підсумкового аналізу;

б) параметричного аналізу;

в) тематичного аналізу.

20. Етап цілепокладання під час планування:

а) не є обов’язковим;

б) є обов’язковим;

в) як коли.

21. Планування робочого класу повинно передбачати резерв годин до:

а) 40%;

б) 20%;

в) 10%.

22. Планування від мети зверху – це технологія:

а) інноваційного підходу до функції планування;

б) традиційного підходу до функції планування;

в) усе вірно.

23. Встановлення зв’язків серед людей, задач і видів діяльності – це завдання:

а) функції організації;

б) функції контролю;

в) функції планування.

24.Управління навчальним закладом здійснюється засобом:

а)діагностико-прогностичної діяльності;

б)організаційно-контролюючої діяльності;

в)розгортання управлінського циклу.

25. Цілість соціальної системи знаходить прояв у:

а) внутрішній єдності компонентів;

б) реакції на зовнішнє середовище;

в) здатності до самовдосконалення.

26.До системних умінь керівника навчального закладу належать:

а) уміння розробити систему «навчальний заклад»;

б) уміння розчленувати (поділити на складові) систему «навчальний заклад»;

в) усе вірно.

27. Розробка пропозицій та рекомендацій – обов’язкові елементи:

а) аналітичної діяльності;

б) контролюючої діяльності;

в) обидві відповіді вірні.

28.Методами децентралізації управління є:

а) розробка посадових інструкцій, розподіл функціональних обов’язків;

б) створення експертних груп, робочих комісій;

в) усе вірно.

29. Чи можна делегувати прийняття наказу, підписи звітних документів:

а) так;

б) ні;

в) іноді.

30.Закон досягнення мети, як основний закон розвитку соціальних систем, передбачає:

а) перехід системи до іншого стану або її перетворення у іншу систему;

б) стабільність існування системи, збереження системи від руйнації;

в) стабільність та виживання в несприятливих умовах.


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)