|
|||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема: «Солнечная радиация, ее гигиеническое значение. Применение ультрафиолетового излучения в профилактических целях»
I. Разбираемые вопросы:
1. Солнечная радиация, ее определение, спектральный состав и природа излучений. 2. Какие основные области выделяются в интегральном потоке солнечного излучения. 3. Особенности солнечного спектра в верхних слоях и приземной атмосфере. 4. Перечислить факторы, влияющие на спектральный состав солнечной радиации в приземной атмосфере. 5. Что понимается под «солнечной постоянной», единицы ее измерения. 6. Биологическое действие инфракрасного, видимого и ультрафиолетового излучения. 7. В какое время дня и какие месяцы количество естественной УФ радиации достигает максимума. 8. Основные симптомы проявления ультрафиолетовой недостаточности (голодания) у взрослых и детей и меры профилактики. 9. Приборы для измерения солнечной радиации, их разновидности, способы измерения. 10. Источники лучистой энергии в производстве и в быту, их влияние на организм человека. 11. Характеристика искусственных источников УФ излучения. 12. Показания и противопоказания к облучению людей. 13. Что такое биодоза, как ее определяют? 14. Охарактеризуйте облучательные установки (длительного и кратковременного действия). 15. Как осуществляется дозировка при профилактическом облучении. 16. Правила организации санирующих установок, контроль эффективности санации воздуха в ЛПУ. 17. Как контролируют эффективность санации воздуха в ЛПУ?
II. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы: Студент должен знать: · Биологическое действие солнечной радиации; · Источники лучистой энергии на производстве и в быту, их влияние на организм человека; · Основные симптомы проявления ультрафиолетовой недостаточности у взрослых и детей и меры профилактики; · Показания и противопоказания к профилактическому облучению искусственными УФ источниками; · Понятие «биодоза».
Студент должен уметь: · Определять биодозу у здорового человека; · Давать оценку эффекта обеззараживания воздуха с помощью бактерицидных ультрафиолетовых лучей. III. Литература 1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. - М., 2010. – Гл. I, с. 21 - 26. 2. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека. – М., 2008. – Гл. I, с. 63 - 77.
IV. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме 1. Что такое солнечная радиация? …………………………………….
2. Заполнить пропуски:
Солнечная радиация
Инфракрасная (59%) …………..(………) ………………(…….)
3. Заполнить таблицу:
4. Чем отличается «ультрафиолетовая» эритема от «инфракрасной» эритемы?
5. Заполнить таблицу:
6. Дописать: Биодоза – это ………………………….
7. Дописать: Наиболее остро испытывают «световой голод» («ультрафиолетовую недостаточность») рабочие шахт, …….
8. Заполнить таблицу: Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |