IV. Подведение итогов. Домашнее задание:Выполнить упр

Домашнее задание: Выполнить упр. 9 на стр. 5 в рабочей тетради.

Дата:__________ Урок 5. Тема: Каникулы зимой и летом.

Основные задачи: 1. Развивать умения и навыки устной речи:– учить вести диалог-расспрос о планах набудущую неделю с использованием фраз: Will you fly to…? – Yes, I will. / No, I won’t.What will you do on Tuesday? – I’ll play…;

– учить рассказывать о погоде, планах на будущую зиму / лето с использованием

предложений типа: I think December will be snowy. I’ll play hockey in winter.

2. Развивать умения и навыки в чтении: учить читать текст с полным пониманием

прочитанного.

3. Повторить изученные лексические единицы.

Оборудование:

Ход урока

I. 1. Вспомнить лексические единицы, предыдущего занятия: will, tomorrow, next week, next year, in an hour; проверить домашнее задание (упр. 4, 5 на стр. 18).

2. Чтобы потренировать употребление глагола to be в Future Simple, выполнить с учащимися подстановочные упр. 27 и 28 на стр. 13.

Дети составляют прогноз погоды, пользуясь картинками, и восстанавливают подписи к ним, а затем придумывают прогноз погоды на предстоящую зиму, опираясь на данные в учебнике слова. Перед тем как дети начнут выполнять задания, вспомнить значения слов: sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy.

II. 1. С помощью упр. 29 и 30 на стр. 14 потренируйте детей в употреблении краткой формы вспомогательного глагола will – ’ll. Перед выполнением упр. 30 убедитесь, что учащиеся знают значение словосочетаний, которые даны в рамочке.

2. Познакомьте детей с новым грамматическим правилом: образованием вопросительных (общий и специальный вопрос) и отрицательных предложений в Future Simple. Для этого можно воспользоваться правилом мистера Рула (стр. 14) или нарисовать модели предложений на доске:

Предложите учащимся проанализировать новые модели и попытаться самостоятельно объяснить их образование. Пусть они придумают примеры для иллюстрации моделей предложений в Future Simple. Для закрепления нового грамматического материала можно:

– составить с одноклассником диалог по образцу, содержащий общий вопрос в Future Simple, и разыграть его, упр. 31 на стр. 15;

– прочитать про себя страничку из дневника Тайни и исправить неверные / нереальные утверждения, упр. 32 на стр. 15;

– придумать с одноклассником и разыграть диалог о планах Тайни, употребляя общие и специальные вопросы в Future Simple и используя информацию из предыдущего упражнения, упр. 33 на стр. 15. Обратите внимание детей не только на конструкцию вопросов, но и на интонацию, с которой они должны произноситься. Можно выполнить это упражнение иначе: один учащийся исполняет роль Тайни и отвечает на вопросы учеников класса;

– рассказать о планах на каникулы, упр. 34.

Желательно, сначала дать возможность детям выслушать ответы сильных учащихся, а затем предоставить возможность высказаться всем желающим.

III. При наличии времени можно выполнить упр. 10 или 11 на стр. 5–6 в рабочей тетради.

Поиск по сайту: