 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
г) разницу между заработной платой после получения определенного образования и издержками на получение этого образования с такой же разницей для другого вида образования
15. Оптимальный объем производства человеческого капитала в течение жизненного цикла:
а) сокращается;
б) увеличивается;
в) не меняется;
г) может и сокращаться, и увеличиваться.
16. В модели воспроизводства человеческого капитала факторами его производственной функции выступает;
а) индивидуальный доход работника;
б) заимствованный денежный капитал;
в) определенная доля имеющегося человеческого капитала;
г) заимствованный денежный капитал и запас человеческого капитала.
17. В модели воспроизводства человеческого капитала максимально возможный в каждый данный момент времени объем производства человеческого капитала с возрастом:
а) увеличивается;
б) может сокращаться или увеличиваться в зависимости от ставки дисконтирования выгод от инвестиций;
в) сокращается;
г) не меняется.
18. Какие факторы не влияют в формальной модели воспроизводства на определение оптимального размера производства человеческого капитала:
а) способности индивидуума;
б) заработная плата;
в) ставка дисконтирования;
г) возраст выхода на пенсию.
19. Какой образовательный сигнал (рис. 4.15) будет оптимальным для работодателя при выборе работника с большей производительностью из двух работников при условии, что издержки на образование обратно зависят от производительности:
а) е 1;
б) е 2;
в) е 3;
г) е 4;
20. Более производительному работнику при условии, что издержки на образование находится в обратной зависимости от производительности, выгодно приобрести образовательный сигнал в размере (рис. 4.15):
а) е 1 или меньше;
б) е 3 или е 4;
в) е 2 или е 3;
г) е 4.
21. Кривая спроса на инвестиции в человеческий капитал имеет отрицательный наклон потому, что:
а) инвестиции в образование подчиняются закону уменьшающейся предельной отдачи: индивидуум комбинирует обучение (переменный фактор) с физическими и умственными способностями (постоянный фактор);
Рис. 4.16
б) преимущества образования по мере его продолжения снижаются, так как нужно все большее количество лет компенсировать выгодами от инвестиций;
в) издержки на дополнительное образование повышаются по мере того, как продолжается обучение, так как заработки растут в течение жизненного цикла;
г) все вышеперечисленное.
22. Что из перечисленного могло бы повлиять на сдвиг кривой спроса на инвестиции в образование от D 1 до D 2 (рис. 4.16):
а) снижение платы за обучение;
б) позитивная дискриминация, благоприятствующая данному индивидууму;
в) склонность работодателей к дискриминации группы работников, к которой принадлежит данный индивидуум;
г) готовность родителей оплатить все прямые издержки на обучение.
Поиск по сайту: