|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Тема «Лиственные деревья. Грибы»
(4-я неделя) Задание 1. Родителям рекомендуется: во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные деревья — березу, клен, липу, осину, рябину, дуб и внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья; научить различать их; показать плоды этих деревьев; обратить внимание ребенка на изменение окраски листьев осенью; найти в природе листья деревьев разного цвета; научить ребенка видеть в природе красивое, поговорить об этом. Задание 2. Родителям рекомендуется: пойти с ребенком в лес за грибами и показать ему съедобные грибы: белые, маслята, опята, лисички, подберезовики, подосиновики и несъедобные: поганки, мухоморы; рассмотреть с ребенком ножку и шляпку гриба, обратить внимание на строение и окраску шляпки; рассказать ребенку, где растут грибы, указать особые приметы этих мест (если вы не сможете побывать в лесу, купите грибы на рынке); вместе с ребенком почистите их и расскажите о том, что грибы можно жарить, солить, мариновать и варить. Задание 3. Отгадать загадку (выучить по выбору). · Падают с ветки золотые монетки. (Листья) · На полянке девчонки в белых рубашках, зеленых полушалках. (Береза) · Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина) · Кудри в речку опустила и о чем-то загрустила, А о чем она грустит, никому не говорит. (Ива) · Я из крошки-бочки вылез, корешки пустил и вырос, Стал высок и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой мелок. (Дуб) · В этот гладкий коробок бронзового цвета Спрятан маленький дубок будущего лета. (Желудь) · Стоит Антошка на одной ножке, Его ищут, а он не откликается. (Гриб) Задание 4. Выучить стихотворение (по выбору). Грибы Мы идем дорожками, мы идем тропинками, Мы идем с лукошками, мы идем с корзинками. Прямо за опушкою вдруг нашли волнушки мы И пенек с опенками под рябиной тонкою. Крепкий подберезовик вырос под березою, Красный подосиновик вырос под осиною. Вопрос. Про какие грибы говорится в стихотворении?
Листопад Опавший листвы разговор еле слышен: «Мы с кленов, мы с яблонь, мы с вязов, мы с вишен, С осины, с черемухи, с дуба, с березы...» Везде листопад — на пороге морозы! Задание 5. Объяснить ребенку значение слова листопад. Задание 6. Ответить на вопрос: «Чем отличается дерево от кустарника?» Задание 7. Дидактическая игра «Назови лист» (образование относительных прилагательных): лист березы - березовый, лист клена -..., лист осины -..., лист липы - лист рябины -.... Задание 8. Подобрать родственные слова: лист - листок, листочек, лиственный, лиственница, листопад; гриб - грибок, грибной, грибник, грибница. Задание 9. Подобрать действия к предмету: листья - вянут, осыпаются, шуршат, шелестят, падают. Задание 10. Вставить в предложение пропущенный предлог в, на, под. Березовый лист упал... землю. Лена увидела... корзине желтый березовый лист.... корзиной лежал красивый маленький лист клена. Задание 11. Ответить на вопрос: Какой гриб растет под березой? под осиной? (Объяснить ребенку, почему так назван гриб: подберезовик, подосиновик.) Задание 12. Во время прогулки найти листья разных деревьев, определить, с какого они дерева, найти одинаковые листья (по цвету, по форме). Задание 13. Дидактическая игра «Узнай по описанию». · Взрослый раскладывает перед ребенком различные грибы (натуральные или нарисованные), описывает их внешний вид, а ребенок их называет: «Растут возле пней на длинных ножках с коричневыми шляпками». (Опята) · Ребенок сам описывает внешний вид гриба и предлагает взрослому его узнать. Задание 14. Пересчет грибов, деревьев, листьев (согласование числительных с существительными): один мухомор, два мухомора... пять мухоморов; одна сыроежка, две сыроежки... пять сыроежек. Задание 15. Вылепить из пластилина грибы. Задание 16. Выложить фигурку из спичек по образцу.
В лес с корзинкой я пошел, у пенька грибок нашел. Задание 17. Дидактическая игра «Съедобный - несъедобный». (Взрослый называет гриб, а ребенок отвечает, какой он.) Задание 18. Обвести по контуру предварительно засушенные листья деревьев и раскрасить их.
Ноябрь Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |