 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема «Детский сад»
Е. Агранович
Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.
В сборник включены различные игры и упражнения, направленные на устранение специфических речевых нарушений, входящих в синдром ОНР, у детей дошкольного возраста. В соответствии с предложенным планированием занятий с сентября по май включительно специалисты совместно с родителями смогут эффективно корректировать речевые дефекты у детей.
Дидактический материал пособия ориентирован на «красные даты» календаря, на выполнение типовой Программы обучения и воспитания в детском саду, а также методические рекомендации, используемые в работе с дошкольниками с ОНР.
Для воспитателей логопедических групп ДОУ компенсирующего вида, воспитателей массовых ДОУ при подготовке к занятиям по развитию речи, родителей.
От автора
В данном пособии представлено примерное планирование коррекционной работы по преодолению лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников по годам обучения с сентября по май включительно, а также — различные игры и упражнения, направленные на устранение специфических речевых нарушений, входящих в синдром ОНР в дошкольном возрасте.
Целью предложенного дидактического материала является привлечение родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка. Особое значение родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что, используя предложенный материал дома, они получают возможность закрепления ребенком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков в свободном речевом общении — во время игр, прогулок, экскурсий, походов в магазин, на рынок, в библиотеку и т.д., т.е. в повседневной жизни. Следует отметить, что успех коррекционной логопедической работы во многом зависит от того, насколько добросовестно относятся родители детей-логопатов к выполнению «домашних заданий» логопеда. Только тесный контакт в работе специалиста и родителей ребенка с диагнозом «общее недоразвитие речи» может способствовать устранению речевых нарушений в дошкольном возрасте, а значит и дальнейшему полноценному школьному обучению.
В основу данного пособия положены такие дидактические принципы, как переход от простого к сложному, системность и концентричность при изучении материала, который подобран с учетом актуальности той или иной темы для детей старшего и подготовительного к школе возраста, а также с учетом ведущей деятельности дошкольника — игры. Данный материал ориентирован на «красные даты» календаря, выполнение Программы обучения и воспитания в детском саду и методические рекомендации, которые используются в работе с дошкольниками с ОНР. Дидактический материал также может быть использован воспитателями логопедических групп ДОУ компенсирующего вида и воспитателями массовых ДОУ при подготовке к занятиям по развитию речи.
Примерное тематическое планирование работы в подготовительной логопедической группе ДОУ (ОНР, ФФНР)
Сентябрь
1, 2, 3-я недели - обследование ребенка специалистом.
4-я неделя - «Осенняя ярмарка. Сад-огород» (овощи, фрукты, ягоды).
Октябрь
1-я неделя - «Откуда хлеб пришел?»
2-я неделя - «Осень. Человек, одежда, обувь, головные уборы»
3-я неделя - «Дом. Мебель»
4-я неделя - «Лиственные деревья. Грибы»
Ноябрь
1-я неделя - «Домашние животные»
2-я неделя - «Перелетные птицы»
3-я неделя - «Звери наших лесов»
4-я неделя - «Осень» (обобщение).
Декабрь
1-я неделя - «Библиотека»
2-я неделя - «Зимующие птицы»
3-я неделя - «Хвойные деревья»
4-я неделя - «Новый год»
Январь
1-я неделя - зимние каникулы.
2-я неделя - «Зимние забавы»
3-я неделя - «Наш город. Моя улица»
4-я неделя - «Как звери зимуют» (дикие животные зимой).
Февраль
1-я неделя - «Игрушки. Русская народная игрушка»
2-я неделя - «Транспорт. Правила дорожного движения»
3-я неделя - «День защитника Отечества. Военные профессии»
4-я неделя - «Зима» (обобщение).
Март
1-я неделя - «Почта. Профессии»
2-я неделя - «8 Марта. Женские профессии»
3-я неделя - «Животные холодных стран»
4-я неделя - «Животные жарких стран»
Апрель
1-я неделя - «Перелетные птицы»
2-я неделя - «День космонавтики»
3-я неделя - «Школа. Школьные принадлежности»
4-я неделя - «Орудия труда и инструменты. Профессии» (обобщение).
Май
1-я неделя – «День Победы»
2-я неделя – «Сад, парк, луг. Лес — наше богатство»
3-я неделя – «Насекомые»
4-я неделя – «Весна (обобщение). Времена года»
Примерное планирование работы в старшей логопедической группе ДОУ (ОНР)
Сентябрь
1, 2, 3-я недели - обследование ребенка специалистом
4-я неделя — «Детский сад»
Октябрь
1-я неделя - «Овощи»
2-я неделя - «Фрукты»
3-я неделя - «Сад-огород. Ягоды»
4-я неделя - «Осень. Осенняя одежда, обувь, головные уборы»
Ноябрь
1-я неделя - «Домашние птицы»
2-я неделя - «Перелетные птицы»
3-я неделя - «Игрушки»
4-я неделя - «Поздняя осень. Изменения в природе. Лиственные деревья»
Декабрь
1-я неделя - «Зимующие птицы»
2-я неделя - «Зимние забавы»
3-я неделя - «Хвойные деревья»
4-я неделя - «Новый год»
Январь
1-я неделя – зимние каникулы.
2-я неделя - «Зимняя одежда, обувь, головные уборы.
3-я неделя - «Домашние животные»
4-я неделя - «Дикие животные наших лесов»
Февраль
1-я неделя – «Наша пища. Труд повара. Посуда»
2-я неделя - «Транспорт»
3-я неделя - «День защитника Отечества»
4-я неделя - «Зима» (обобщение).
Март
1-я неделя – «Ранняя весна»
2-я неделя - «Мамин праздник. Женские профессии»
3-я неделя - «Моя семья»
4-я неделя – «Перелетные птицы»
Апрель
1-я неделя – «Наш город. Дом»
2-я неделя - «Мебель»
3-я неделя - «Рыбы»
4-я неделя - «Комнатные растения»
Май
1-я неделя – «День Победы»
2-я неделя - «Весна. Растения луга и сада»
3-я неделя - «Насекомые»
4-я неделя - «Весна. Изменения в природе. Труд людей весной
СТАРШАЯ ГРУППА
Сентябрь
Тема «Детский сад»
(4-я неделя)
Задание 1. Родителям рекомендуется:
объяснить ребенку, для чего он ходит в детский сад;
совместно с воспитателями ознакомить с детским садом — его помещениями, групповой комнатой, умывальной комнатой, спальней, раздевалкой, кабинетом логопеда, физкультурным и музыкальным залами, при этом объяснить назначение каждой комнаты, а также познакомить с сотрудниками детского сада: логопедом, воспитателями, няней, медицинской сестрой;
рассказать ребенку о правилах поведения в детском саду;
выучить имена и отчества сотрудников детского сада, учить вежливому обращению ко взрослым.
Задание 2. Рассмотреть, какие игры и игрушки есть в детском саду.
Задание 3. Выучить стихотворение:
Мы приходим в детский сад — там игрушки стоят.
Паровоз, пароход дожидаются ребят.
Задание 4. Построить детский сад из строительного материала (кубиков).
Октябрь
Поиск по сайту: