Схема взаимодействия писателя и редактора

1. Тематическая и стилистическая целостность, то есть отсутствие нулевой информации (то есть не имеющей отношения к содержанию)

Стилистическая целостность – это выдержанность всего текста в пределах одного стиля (стилистическая эклектика исключается(смешение стилей)).

2. Закрепленность в виде графически выделенных фрагментов (абзацные подступы, шрифт, разбивка на сегменты (главы, подглавы)).

Заголовочный комплекс – лид, тоже должен быть оформлен:

Заголовок более крупным шрифтом, под заголовок курсив либо подчеркивание
3. Логическое и композиционная стройность текста
4. Информативности текста одно из основных требований (актуальность)

Типы информативности:
1. Ключевая информация - это событие, то что произошло: факт, научное открытие;
2. Уточняющая информация - это место, время, участники событий (кто и где);

3. Дополнительная информация - исторические параллели, аналогии, подробности;
4. Повторная информация, используются в риторических целях – это синонимическая замена уже обозначимого.
5. Нулевая информативность. Этого НИКОГДА не должно быть, сразу выпадает из текста содержания.

Текст:

В девять часов, ноль три минуты в сберкассу, что находится на пионерской улице вошел молодой человек спортивного вида, с большой сумкой. Затем в сбербанк вошла женщина, затем она села и стала заполнять бланки квитанций. Потом она встала и вышла. Раздался выстрел. Молодой человек ранил кассира Носова. Последняя, падая сделала несколько шагов к розетке. Через минуту приехал наряд милиции и преступник по горячим следам был задержан.

Отредактированный текст:

В Сбербанке, находящимся по адресу Пионерская улица в девять часов ноль три минуты защел молодой человек. Раздался выстрел. Молодой человек ранил кассира Носова. Последняя падала сделала несколько шагов к тревожной кнопке. Через минуту приехал наряд полиции. По горячим следам преступник был задержан.

Обозначение информативности текста:

Ключевая информация в тексте – двумя чертами
Уточняющая – одной
Дополнительная – пунктиром
Повторная – волнистой
Нулевая – никак не обозначается

Статья из газеты «Мир новостей»:
РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА: КАК ИЗБЕЖАТЬ РАЗВИТИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ У РЕБЕНКА

Мир новостей, 01/03/2006
Полосу подготовила Нинель Ковалевская

Бронхиальная астма относится к числу наиболее распространенных заболеваний у детей. Это было подчеркнуто на X Конгрессе педиатров России, только что закончившемся в Москве - в детском возрасте эта болезнь встречается более чем в два раза чаще, чем у взрослых: в России ею больны 5-10 % детей и 2-4 % взрослых. Причем 80 % взрослых с бронхиальной астмой приобрели свой хронический недуг еще в детстве. Что же это за болезнь и можно ли ее избежать? А если астма уже есть, то как свести страдания к минимуму и сделать жизнь максимально нормальной?

Защищаться от астмы нужно с самого рождения Первичная профилактика нацелена на здоровых детей, у которых нет ни аллергических заболеваний, ни самой бронхиальной астмы, но повышен риск ее развития. В первую очередь это относится к детям, в семьях которых уже есть больные бронхиальной астмой или другими аллергиями (риск развития астмы у них выше 50 % процентов, особенно если наследственность отягощена по линии матери).

Цель первичной профилактики - не допустить возникновения бронхиальной астмы. Начинать проводить ее нужно с самого рождения. Грудное вскармливание материнским молоком существенно защищает ребенка от развития бронхиальной астмы в будущем. А вторым способом профилактики уже должны заниматься оба родителя, точнее, даже все домашние: курение взрослых увеличивает вероятность развития астмы у их ребенка. Причем табачный дым начинает оказывать свое негативное действие еще до рождения ребенка, когда мать носит его в утробе.

Лучше, если в доме будет хорошая вентиляция и вытяжка. Старайтесь реже пользоваться дома бытовой химией, особенно пахучей и летучей. Следите, чтобы ребенок как можно реже болел вирусными респираторными инфекциями (ОРВИ), особенно если они вызывают ринит (насморк) или воспаление придаточных пазух носа (синуситы). Не забывайте о профилактике ОРВИ, включая и ежегодную противогриппозную вакцинацию.

Родители должны быть настойчивыми Вторичная профилактика призвана помочь детям, у которых астмы еще нет, но есть признаки сенсибилизации. Так медики называют наличие повышенной чувствительности к аллергенам. Чаще всего она проявляется у детей в виде аллергического ринита или атонического дерматита. Но могут быть и другие аллергии. Нередко они приводят в будущем к развитию самой настоящей бронхиальной астмы. Почему это происходит, понятно, астма тоже является аллергической болезнью, и механизмы всех перечисленных выше аллергий похожи. Отличия заключаются лишь в том, где эта реакция развивается: при дерматите главные события происходят в коже, при рините - в полости носа.

Относиться к детям с такими заболеваниями нужно серьезно, ведь атонический дерматит и аллергический ринит увеличивают риск развития астмы до 10-20 процентов.

Еще серьезнее прогноз, если у ребенка эти аллергические заболевания протекают с высоким уровнем так называемых иммуноглобулинов джи (IgE). Особенно плохо, если высок уровень как общих IgE, так и специфических IgE - это антитела, вырабатываемые против конкретных аллергенов. В отношении развития бронхиальной астмы главную негативную роль играет высокий уровень антител к куриному яйцу, домашней пыли (она содержит аллергены клещей и перхоть животных) или пыльце растений. Если высокий уровень антител и IgE находят у детей с атоническим дерматитом или аллергическим ринитом, то риск развития бронхиальной астмы у них возрастает до 70 процентов.

(это отрывок)

Редакторское заключение.

1. Заголовок текста не соответствует содержанию и как следствие возникает композиционный конфликт.

2. Рубрикация статьи (также не соответствует заявленной теме) содержательный текст не информативен: представленное содержание актуально и не учитывает интересы читательского сегмента.

3. Терминология и статистические данные не работают, текст им буквально напичкан. Т. Е не поддерживает содержание, а создают околонаучность текста

4. Текст нуждается в правке переделки с точки зрения композиции, содержания и стиля, поскольку содержится разные грамотические и стилистические ошибки.

Занятия - Пятница 15, 22,29

Знаки редакторской правки

1. Знаки вставки:

2. Знаки выкидки:

3. Знаки перестановки:

4. Знаки абзацного отступа: Z

5. Знаки пробелов:

6. Знаки отмены изменений:

Поиск по сайту: