 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся при проведении аттестации по дисциплине «Технология строительного производства»
Дисциплина «Технология строительного производства»
Материалы комплексной контрольной
По дисциплине «Технология строительного производства»
ВОПРОСЫ
1 Назовите строительные процессы и работы, их содержание и структуру. Покажите взаимосвязь между строительным процессом, рабочей операцией и рабочим приемом. Сформулируйте технологическую связь общестроительных и специальных работ.
2 Сформулируйте принципы организации труда рабочих. Изложите порядок формирования звеньев и бригад. Перечислите виды бригад, их достоинства и недостатки.
3 Назовите элементы организации строительных работ. Дайте определение понятиям «захватка», «фронт работ», «делянка», «рабочие места», «ярус». Приведите примеры.
4 Сформулируйте, как обеспечивается устойчивость откосов земляных сооружений. Объясните принципы временного крепления стенок выемок: шпунтового, консольного, консольно-распорного, распорного, подкосного крепления.
5 Сформулируйте назначение свай, перечислите их виды. Назовите методы погружения свай. Дайте описание технологии забивки свай. Раскройте сущность понятий «залог сваи», «отказ», «проектный отказ».
6 Сформулируйте три правила разрезки каменной кладки. Опишите последствия несоблюдения правил.
7 Перечислите системы перевязки швов каменной кладки. Изложите область применения каждой из них, приведите достоинства и недостатки.
8 Перечислите методы возведения каменных конструкций в зимних условиях. Дайте описание этих методов.
9 Опишите технологию бетонирования строительных конструкций на строительной площадке: способы доставки на объект бетонной смеси, подачи в опалубку, уплотнении, ухода за бетоном.
10 Опишите технологию специальных видов бетонирования: методы вакуумирования, торкретирования, подводного бетонирования.
11 Объяснитетехнологию зимнего бетонирования. Дайте описание и область применения каждого метода.
12 Опишите технологию монтажа колонн промышленного здания: способы раскладки, строповки, временного и постоянного крепления и т.д.
13 Опишите технологию монтажа ферм промышленного зданий: способы раскладки, строповки, временного и постоянного крепления и т.д.
14 Опишите технологию монтажа многоэтажных каркасных зданий: монтаж колонн, диафрагм жесткости, плит и панелей перекрытия и стеновых ограждений.
15 Опишите технологию монтажа конструкций нулевого цикла гражданского здания. Приведите работы, которые должны быть выполнены до начала монтажных работ. Изложите порядок монтажа маячных, промежуточных фундаментных плит, блоков, технологию монтажа плит перекрытия.
16 Опишите технологию устройства рулонной кровли. Перечислите элементы кровли и последовательность их выполнения. Укажите, как осуществляется контроль качества.
17 Опишите технологию устройства кровли из керамической и цементно-песчаной черепицы. Приведите виды черепицы, укажите, что служит основанием под черепичную кровлю, изложите порядок укладки черепицы, способы крепления к основанию.
18 Опишите технологию устройства кровли из кровельной стали. Изложите область ее применения. Приведите этапы устройства кровли из стальных листов, способы их соединения, крепления к обрешетке.
19 Опишите технологию оштукатуривания поверхности. Перечислите слои штукатурки, укажите назначение каждого слоя, классифицируйте штукатурку по назначению, приведите состав штукатурного раствора. Изложите технологию подготовки поверхности, технологию механизированного оштукатуривания поверхности.
20 Опишите технологию выполнения облицовки поверхности керамическими плитками. Изложите порядокподготовки поверхности и материалов перед облицовкой, опишите способы облицовки по причалке и с помощью шаблонов.
21 Приведите виды современных декоративных обоев, дайте их описание. Опишите технологию оклейки стен обоями: заготовка обоев, подготовка поверхности, технология наклеивания обоев.
22 Опишите технологию устройства полов из керамической плитки: устройство основания, способы укладки. Укажите, как осуществляется контроль качества.
23 Опишите технологию устройства паркетных полов: устройство основания, способы укладки и крепления. Укажите, как осуществляется контроль качества.
24 Опишите технологию устройства мозаичных полов по перекрытию: перечислите слои мозаичного пола, изложите технологию устройства одноцветного и многоцветного покрытия, шлифовка мозаичного покрытия. Укажите, как осуществляется контроль качества.
25 Опишите технологию устройства дощатых полов по перекрытию: устройство основания, способы укладки и крепления. Укажите, как осуществляется контроль качества.
ЗАДАЧИ
1 Определить объем траншеи длиной 240 п.м. шириной 2,6 м. Глубина в начале участка 1,2 м, глубина в конце участка 1,3 м. Крутизна откоса 1:0,25.
2 Определить сколько надо вывезти грунта при разработке котлована с размером по низу 12х48 м, глубиной 2,1 м, крутизна откоса 1:0,67, при условии, что в отвал идет 30% грунта, коэффициент первоначального разрыхления kпр=1,1.
3 Сколько надо грунта, чтобы засыпать котлован, с последующим уплотнением, если размер по низу 16х18 м, глубина 1,6 м, крутизна откоса 1:0,5. Коэффициент остаточного разрыхления kор=1,05.
4 Определить сколько рейсов необходимо сделать для перевозки грунта из выемки 10 самосвалами емкостью кузова Vк=3 м3 за 2 дня, если размеры котлована по низу 20х20 м, глубина 1,4 м, грунт глина, крутизна откоса 1:0, коэффициент первоначального разрыхления kпр=1,24.
5 Сколько необходимо заказать кирпича и раствора для звена «тройка» на смену. Если выработка на одного каменщика 2,3 м3. Норма расхода на 1 м3: кирпича – 0,395 тыс. шт., раствора – 0,25 м3
6 Чему равна длина делянки для кладки звеном «тройка», продолжительность смены 8 часов, высота этажа 3,0 м, толщина кладки 0,64 м, hвр=3,0 чел-ч.
7 Определить трудоемкость работ и состав бригады для кладки наружных стен толщиной в два кирпича, объемом 270 м3, норма времени на 1 м3 – 3,7 чел-ч. Ритм работ 1 ярус в смену. Количество захваток – 3, высота этажа 3,3 м.
8 Сколько необходимо заказать кирпича и раствора для кладки площадью 120 м2, толщиной стены 0,64 м, площадь оконных и дверных проемов 20 м2, если на 1 м3 кладки идет 0,25 м3 раствора, 0,4 тыс. шт. кирпича.
9 Определить количество исполнителей для производства 70 ж.б. монолитных фундаментов за 5 дней в 2 смены. Объем опалубочных работ 300 м2, объем бетонных работ 120 м3, арматурных сеток 70 шт. Норма времени на установку 1 м2 опалубки 0,51 чел-ч, на укладку 1 м3 бетонной смеси 0,42 чел-ч, на установку 1 арматурной сетки 1,3 чел-ч.
10 Сколько надо добавить противоморозной добавки к бетонной смеси для изготовления 7 конструкций (см. рис.), если на 1 м3 расходуется 270 кг цемента, количество добавки 5%.
11 Сколько надо сухой смеси и воды для приготовления самонивелирующей смеси для устройства стяжки, если толщина 20 мм, площадь пола 160 м2. Расход сухой смеси на 1 мм толщины слоя 1,4 кг/м2, расход воды 5 л на 20 кг смеси.
12 Определить количество плотников, бетонщиков и арматурщиков для устройства 55 ж.б. монолитных фундаментов за 2 дня в 1 смену работы. Объем опалубочных работ 240 м2, объем бетонных работ 90 м3, арматурных сеток 55 шт. Норма времени на установку 1 м2 опалубки 0,51 чел-ч, на укладку 1 м3 бетонной смеси 0,42 чел-ч, на установку 1 арматурной сетки 1,3 чел-ч.
13 Найти параметры крана для монтажа столбчатых фундаментов. Размер здания в осях 12х18 м, сетка колонн 6х6 м. Масса фундамента 3,0 т., размер 2,6х2,6 м. Глубина выемки 2,8 м, крутизна откоса 1:0,25. Недостающие данные принять самостоятельно.
14 Найти параметры крана для монтажа 5ти этажного жилого дома с размерами в осях 36х12 м, толщина стены 0,64 м. Уровень отметки земли -1,000 м. Высота от отметки 0,000 составляет +16,000 м. Масса монтируемого элемента 2,8 т. Задний габарит крана Z=3,6 м. Недостающие данные принять самостоятельно.
15 Одноэтажное каркасное здание имеет размеры в плане 18х24 м, сетка колонн 6х6 м. Определить продолжительность работы машиниста при монтаже столбчатых фундаментов в одну смену работы. Норма времени на монтаж 1 фундамента 0,43 маш-ч.
Разработалапреподаватель ГГДСК ________________ З. Н. Титуленко
________________ Е. А. Грабарь
Рассмотрено и утверждено на заседании цикловой комиссии преподавателей цикла «Промышленное и гражданское строительство»
Протокол № 12 от «14» апреля 2008 г.
Председатель цикловой комиссии _______________ В. О. Книжникова
Критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся при проведении аттестации по дисциплине «Технология строительного производства»
| Отметка в баллах | Показатели оценки |
| (один) | Узнавание учащимся отдельных объектов изучения программного учебного материала (основных понятий и положений в области строительства); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя. |
| (два) | Различие учащимся объектов изучения программного учебного материала (основных понятий и положений в области строительства, строительных работ и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (подсчет объемов работ, трудовых затрат и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя. |
| (три) | Воспроизведение учащимся части программного материала (технологии выполнения заданных видов строительно-монтажных работ); осуществление умственных и практических действий (выполнение расчетов по формулам и т.д.); наличие существенных единичных ошибок. |
| (четыре) | Воспроизведение учащимся большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения технологии производства строительных работ и т.д.); применение учащимся знаний в знакомой ситуации (подсчет объемов работ, трудовых затрат, выбор монтажного крана и т.д.); наличие существенных единичных ошибок. |
| (пять) | Осознанное воспроизведение учащимся большей части программного учебного материала (описание методов производства заданных видов строительно-монтажных работ с объяснением применяемых материалов и машин и т.д.); применение учащимся знаний в знакомой ситуации (подсчет объемов работ, трудовых затрат, выбор монтажного крана и т.д.); наличие несущественных ошибок. |
| (шесть) | Полное знание и осознанное воспроизведение учащимся всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение технологии выполнения заданных видов строительно-монтажных работы и т.д.). Учащийся выполняет практические задания с приведением формул; наличие несущественных ошибок. |
| (семь) | Полное, прочное, знание и воспроизведение учащимся программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение состава и видов строительных процессов и работ, технологии каменных, бетонных и железобетонных работ, методов монтажа строительных конструкций, технологии кровельных и отделочных работ). Учащийся выполняет практические задания с приведением формул (определяет объемы работ, трудовых затрат, количество исполнителей для производства строительно-монтажных работ, выбор монтажного крана и т.д.) наличие единичных несущественных ошибок. |
| (восемь) | Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение учащимся программного и учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение состава и видов строительных процессов и работ, технологии каменных, бетонных и железобетонных работ, методов монтажа строительных конструкций, технологии кровельных и отделочных работ); Учащийся выполняет практические задания с приведением формул (определяет объемы работ, трудовых затрат, количество исполнителей для производства строительно-монтажных работ, выбор монтажного крана и т.д.) наличие единичных несущественных ошибок. |
| (девять) | Полное, прочное, глубокое, системное знание учащегося программного учебного материала; оперирование учащимся программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение новых строительных материалов и технологий при производстве заданных видов строительно-монтажных работ, строительных машин, выдвижение предложений по увеличению производительности труда в случае их применения и т.д., наличие действий и операций творческого характера). Учащийся выполняет практические задания с приведением формул и поиском новых способов и рациональных путей решения учебных задач. |
| (десять) | Свободное оперирование учащимся программным, учебным материалом; применение учащимся знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению выбранных методов производства работ при для строительства объекта нового поколения, выполнение соответствующих расчетов, графического материала; выполнение творческих работ и заданий по расчету объемов работ, трудовых затрат, количества исполнителей для производства строительно-монтажных работ, выбору монтажного крана) |
К категории существенных ошибок следует отнести ошибки, свидетельствующие, что учащийся не усвоил сущность основных понятий и категорий, не владеет методикой определения объемов работ, трудовых затрат, выбор а монтажного крана, не знает формул или не умеет оперировать ими в решении практических заданий, не знает единиц измерений, не умеет делать выводы по результатам расчетов.
К категории несущественных ошибок ответа учащегося следует отнести погрешности, связанные с нерациональными приемами решения задач, с отдельными ошибками вычислительного характера, небрежным выполнением записей, а так же погрешности, которые не приводят к искажению смысла.
К недочетам ответа учащегося следует отнести: оговорки, описки, если они не влияют на правильность выполнения задания.
При наличии существенных ошибок суммарный балл задания снижается на 50% и более. «Стоимость» (цена) задания при выполнении которого допущена несущественная ошибка снижается на 10%.
Поиск по сайту: