Любовь- самый главный элемент в воспитании и развитии детей

Что самое главное в воспитании и развитии детей? Самое главное – это убедить и суметь донести родительскую любовь до ребенка. Любовь родителей взращивает детей. Без любви огромный человеческий потенциал, заложенный от природы, не разовьётся.
Многие матери думают,что они достаточно любят своих детей. Однако, многие дети думуют,что их матери не достаточно их любят. Этот пробел рождает трудности в воспитании и развитии детей. Достаточно ли хорошо родители убеждают своих детей в их любви к ним? На самом деле их способы общения не доходят до сердца детей. Только когда мама умело доносит свою любовь ребенку, только тогда ребенок тутже превращается в послушного довольного ребенка.
Мне бы хотелось подчеркнуть,что существует 3 способа донести любовь до сердца ребенка. 1) Объятия 2) Внимательно слушать,что вам говорит ребенок 3) метод настроя «5 минут». Объятия, то что упомянуто в первом пункте – это крепкие 8-секундные объятия. Вот описание как выполнить 8-секундные объятия.

Крепкие 8-секундные объятия.
Сначала попросите ребенка вам в чем-то помочь по дому. Когда ребенок выполнил задание, крепко обнимите ребёнка и прошепчите следующие слова: «....(имя ребёнка), спасибо,что помог/ла маме. Ты действительно хорошо мне помогаешь! Я тебя так сильно люблю! Ты такой добрый/ая, сговорчивый/ая и жизнерадостный/ая.»
Вы должны не просто приобнять ребенка, а крепко обнять и держать в ваших объятиях 8 секунд. Как только вы это сделаете, ваша любовь тутже дойдет до сердца ребенка, он не будет капризничать, а будет стараться быть послушным и весёлым ребенком. И проблема в его поведении, из-за которой вы волновались, исчезнет. Ребёнок станет жизнерадостным и уступчивым и даже скажет вам,что хочет вам еще помочь по дому. Ему доставит радость то,что вы ему говорите спасибо и это будет стимулом еще что-то сделать,чтобы осчастливить маму.
Мотивация ребёнка и самостоятельность могут достичь чудесных результатов через метод крепких 8-секундных объятий. Как только вы начнете понимать,что вы не удовлетворяли раньше сердечных потребностей ребенка, проблемы как задирство по отношении к младшим и друзьям, бунтарство против мамы, отсутствие мотивации, недержание мочи ночью, сосание пальца решаются тутже. Вот таким образом нужно очень внимательно относиться к вопросу удовлетворения сердечных потребностей ребёнка.
Однако, вы не достигнете хороших результатов,используя этот метод,если вы просто будете выполнять это из чувства долга. Вы также не добьётесь результатов, если вы как мама и дальше будете жаловаться,бранить или по-другому проецировать ваши негативные эмоции на ребенка. Прежде всего мама должна действительно сильно любить ребенка, уважать его и верить в его способности.

Внимательно слушать,что вам говорит ребенок.
Мамы часто заботятся о том,чтобы постоянно что-то говорить ребенку,но далеко не всегда позаботятся о том,чтобы выслушать ребенка. Однако, в воспитании и развитии детей важно внимательно слушать,что вам говорит ребенок. Невозможно достучаться до сердца ребенка в воспитательном процессе,когда мама только и делает,что говорит односторонне. Более того, ребенок вам не раскроется, не поделиться,чтоу него на сердце в достаточной степени.
Когда вы разговариваете с ребенком односторонне, его сердечные потребности не удовлетворены и он не чувствует,что его любят.

Вот еще перевела 6 и 7 страницу.

Продолжение:
С другой стороны, только когда ребенка выслушивают искренне и когда чувства ребенка из глубины его души понимают, тогда он чувствует,что его понимают, принимают и любят.

Когда ребенка воспитывают, постоянно его браня, вообще невозможно услышать мнение ребенка. Когда ребенка ругают, он закрывает от вас свое сердце. Ребенок раскроет свое сердце и начнет разговаривать с мамой,когда она прекратит его бранить, примет его какой он есть и научится его хвалить. Давайте рассмотрим,как нужно правильно слушать ребенка.

Для этого я вам рекоммендую «метод эхо», также называемый «безинструктивный метод Роджера», который помогает ребенку раскрыться вам в разговоре. Обычно мама обращается к ребенку,используя инструкции: «Сделай так и так». Прекратите использовать инструктиции, а попытайтесь использовать безинструктивные слова. Используя метод эхо, когда ребенок говорит что-то маме, дверь в общении между ними не будет закрыта – «Ну что с тобой? Не можешь потерпеть?» Вместо этого мама пытается понять чувства ребенка, поставив себя на его место.

Вот пример разговора:

-Мама, Катя плохая
-Да, Катя плохая. Что она тебе сделала?
-Она ударила меня.
-Она тебя ударила. Почему она тебя ударила?

Таким образом слова ребенка повторяем как эхо, и происходит диалог в вопросах и ответах. Изначально этот метод изобрёл Карл Роджер для консультирования психически неуравновешенных пациентов. Этот метод также очень эффективен в общении с детьми.

Очень эффективный метод настроя «5 минут»
Когда вы пытаетесь повлиять на ребенка, нет более эффективного метода,чем этот метод настроя «5 минут», когда ребенок только что уснул. С помощью этого метода можно легко исправить нежелательное поведение как сосание пальца, недержание мочи и эгоизм.

После того как ребенок заснул, в течении первых пяти минут сознательный разум засыпает,а подсознание по-прежнему бодрствует и работает. Поэтому, очень эффективно воспользоваться этим временем и работать на подсознательном уровне.

Например, мама желает,чтобы ее дочь спала днем и легко засыпала вечером. В таком случае, маме нужно выразить свои желания, используя метод настроя «5 минут» и нежно нашептать ребенку на ушко, который только что уснул следующие слова:

«....(имя ребёнка), ты заснула? Ты можешь крепко спать здоровым хорошим сном. Вот видишь, спать –это здорово. Чем крепче ты спишь,тем лучше ты себя будешь чувствовать. Ты можешь крепко спать.....(имя ребёнка),ты такая послушная, хорошая девочка. Ты понимаешь всё,что тебе говорит мама. Мама тебя любит,потому что ты такая счастливая хорошая девочка. Все говорят,что они любят....(имя ребёнка),потому что ты такая славная девочка. Потому что ты такая послушная и добрая, и мама и папа и все тебя любят.....(имя ребёнка) – послушная, славная девочка, не так ли?»

«Ты славная девочка,ты слышишь,что говорит мама.....(имя ребёнка) хочет спать уже после ланча. Тогда ты сразу же идешь в кроватку и засыпаешь. Если ты ляжешь в кроватку, ты можешь хорошо поспать.»

«Такое приятное хорошее чувство. Спать так здорово! Ты тутже засыпаешь, приятный крепкий сон тебя поджидает. Вечером когда мама тебе читает твою любимую книжку с картинками, ты чувствуешь сонливость и ты способна тутже заснуть и погрузиться в приятный сон. Ты будешь спать приятным здоровым сном. У тебя закрываются глазки от усталости когда мама начинает тебе читать книжку с картинками, ты закроешь тогда глазки и тутуже заснешь. А ты будешь спать крепко.»

«....(имя ребёнка),ты теперь большая девочка, тебе уже целых 2 года. Тебе 2 годика и поэтому ты больше не будешь сосать пальчик.....(имя ребёнка),ты послушная и жизнерадостная, ты слушаешь маму и мама тебя очень сильно любит. Сейчас спи крепко крепко. Ты чувствуешь себя прекрасно. Спи здоровым сном до завтрашнего утра, проснись в хорошем настроении, завтра будет хороший день. Вот видишь,ты можешь крепко спать, ты можешь спать таким сладким сном. Мамина хорошая девочка,....(имя ребёнка),сейчас спит до утра.»

Сделайте аудиозапись вашего настроя, поставьте (в оригинале пишется про кассеты и магнитофон) магнитофон рядом с подушкой ребенка, и пусть играет на небольшой громкости около получаса, после того как ребенок заснул.

Я рассказал про этот метод мамам,которые обращались ко мне с такими проблемами,как сосание пальца, или нежелание ходить в детский сад, или мамы,которые хотели отучить ребенка от привычки драться, и т.п.

Как правило, один за другим мне сообщали о хороших результатах: втечении недели ребенок прекратил сосать палец, после 3-х дней ребенок сам хотел пойти в деткский сад, и т.д. Для того,чтобы изменить нежелательное поведение ребёнка я предлагаю использовать этот метод.

2. Страницы с 10 по 20. О правом полушарии
Человек имеет два полушария: правое и левое полушарие. Раньше считалось, что правое полушарие работает также как и левое. Однако, оказалось, что правое полушарие имеет удивительные функции. Развивая (или по мере того как вы развиваете) правое полушарие, могут развиться безграничные способности. Традиционные методы обучения задействуют только левое полушарие. В действительности, неразвитые человеческие способности относятся (имеют отношение) к правому полушарию. Левое полушарие состоит из трех уровней (измерений), физический мозг, работа правого полушария и духовный уровень. Работа правого полушария, которая по сути, является лучшей и обладает удивительными возможностями, остается пока мало изученной.
Мозг начинает развиваться первым, с правого полушария, когда ребенок еще в утробе матери. На ранних стадиях развития ребенка правое и левое полушария еще не функционируют, но правое полушарие занимает доминантное положение. С 3 до 6 лет, доминантное положение постепенно меняется с правого на левое. А с 6 лет левое полушарие начинает доминировать и подавляет правое полушарие. Вот почему очень важно использовать раннее преобладание правого полушария.
Существуют отличия (различия) в работе двух полушарий. Правое - функционирует бессознательно, поэтому и называется бессознательное. Левое – сознательное, и называется сознательное. И запомните, в бессознательном скрыты сверхъестественные способности.
Человек имеет особые связи с правым полушарием. Эти связи не могут быть использованы до тех пор, пока мы знаем о них (осознаем их). У человека необычные способности которые остаются неразвитыми (пассивные). Когда-нибудь мы разовьем в себе их (эти способности), и тогда нас ничто не сможет удержать (человек полностью изменится).
Как нам следует развивать эти скрытые (пассивные) возможности? Важно понимать, что работа связей правого полушария полностью отличается от работы связей левого. У каждого из нас свои сенсорные связи, информационные связи, Мы должны осознать этот факт.
Для того, чтобы развить связи мозга, сначала мы должны развить сенсорные связи правого полушария. Основные функции обоих полушария контролируются пятью чувствами. Когда пять сенсорных связей правого полушария разовьются, одновременно разовьются и интеллектуальные связи правого полушария. Информационная среда правого полушария есть образы, которые по своей сути являются языком для правого полушария. Правое полушарие выстроено полностью состоит из образов.
Когда, пять чувств правого полушария разовьются, тогда и все способности, относящиеся к правому полушарию также расцветут. Например, память правого полушария, музыкальный талант, артистичный талант и др. будут процветать когда ребенок откроет в себе эти связи правого полушария.
Какой то там товарищ не был хорошим атлетом, там перечисляется, что был слабаком везде, но он практиковался в использовании образов, случилось чудо. И у него все стало получаться.
Плохие школьные результаты есть результат плохого использования левого полушария. Если только удивительные способности правого полушария развить, любой ребенок достигнет удивительных результатов, как такой товарищ описанный выше. Как правило, неиспользуемые возможности спрятаны в правом полушарии. Если ваш ребенок будет использовать их (возможности), его познавательные навыки улучшатся. Дети по-разному используют свое левое полушарие, однако, что касается работы правого полушария то все просто. Правое полушарие работает также как и левое. Вывод у вашего ребенка развито правое полушарие, он скоро изменится и станет умным человеком.

3. Четыре особых функции правого полушария

1. резонанс и взаимное понимание
2. визуализация образа
3. скоростное запоминание
4. скоростная автоматическая обработка

резонанс
Существует бесконечное число частот во вселенной. Эти частоты постоянно пронизывают наши тела. Некоторые из них могут быть описаны как осознанные, другие подсознательные. Наше подсознание получает информацию посредством нашей кожи или пятью чувствами правого полушария. В результате испускания альфа волн душевное состояние может быть получено и передано как образы. Для того чтобы отправлять и получать образы разум должен испускать альфа волны. Позвольте мне немного объяснить о волнах:

наш мозг испускает волны, есть 4 уровня мозговых волн:

1) бета волны 14-30 герц
эти волны характерны для бодрствующего состояния
2) альфа волны 8-13 герц
характерно для релаксированного состояния
3) фета волны 4-7 герц
когда засыпаете или просыпаетесь
4) дельта волны 0,5-3,5 герц
во время сна

Информация, полученная на частотах бета волн, воспринимается левым полушарием, а при альфа-волнах – правым. Кожа является первым рецептором частот. Эта функция получения информации посредством кожи и называется резонансная функция. Это основная функция правого мозга. Все вокруг нас передается посредством волн. Таким образом, на нас влияет информированность (знание). Когда мы начинаем осознавать что-то, наше знание начинает резонировать такие же волны, которые и передает эта вещь или что-то еще. В этот момент левое полушарие не осознает это, в то время как наше подсознание чувствует это очень сильно и заставляет нас познать это как образ.

Функция визуализации.

Правое полушарие резонирует с волнами, излучаемыми от всех вещей, и затем визуализирует образы этих вещей. Нас постоянно окружают радио- волны различных частот. Когда мы настраиваем радио или телевизор, он (то ли радио или телевизор) резонирует с частотами с нужными радио-волнами, и происходит передача энергии. В результате, мы слышим звуки и видим изображение. Это называется телепатия или звук души.
Правое полушарие резонирует с колебаниями и таким образом записывается в образ. Согласно этому принципу, дети могут видеть наперед. Когда инструктор визуализирует образ зеленого цвета на своей голове и она осознанно визуализирует, что образ летит в головы детей, они получают образ зеленого цвета на своей голове точно также как показывал инструктор.
Если визуализация не четкая (яркая), образ не может быть визуализирован. Это значит, что визуализация правого полушария развито не полностью.
22 октября 1996 в Нью-Йорк таймс вышла статья, о каком там судье. Согласно этой статье, он с детства страдал от глаукомы. Он полностью потерял зрение к восьми годам. В суде если свидетель не поднимал руку во время клятвы, он удивил всех сказав: «Вы должны поднять сейчас руку». На вопрос как ему это удается, он ответил: «хотя я и слепой, я могу видеть образы». Физиологически у человека два чувства для зрения. У правого полушария есть сенсорный цикл, когда невидимые вещи могут быть видны. Маленькие дети пользуются своим правым полушарием от природы, пока еще правое полушарие доминирует.
После зимних каникул, миссис Точиби разговаривала с 4-летним ребенком, которая должна была пойти в сад на следующий день. (прямая речь) «Ты уже давно не была в саду наверно очень хочешь увидеть подруг Б и С». Девочка внезапно открыла глаза и ответила: «Мам С не придет. Но придет новенький». Миссис Точиби не придала этому значение.
На следующий день, к удивлению Точиби, учитель объявил, что пришел новенький. Она обернулась посмотреть, где же С. Но С не было. Эта история о том, как дети используют чувства правого полушария естественно.
В добавление к визуальным образам, есть также слуховые, вкусовые, обонятельные и тактильные образы. У человека от природы очень хорошо развито одно из пяти сенсорных образов правого полушария. Дети могут использовать эти пять сенсорных образов правого полушария и объединять с ментальными образами. Они могут выучить сложный комплекс гимнастических движений, без труда используя (я так поняла) идеомоторную технику.

Функция скоростного запоминания
У человека есть два типа памяти, память левого и правого полушария. Люди обычно используют только память левого. Основная функция памяти правого полушария называется фотографическая память, посредством которой можно фотографически запоминать вещи, увиденные только один раз. Считается что выдающиеся дирежеры, такие как Хироки Иваки, Артур Рубенштейн и Артуро Тоскани, могут полностью вспомнить музыкальные партитуры увиденные только один раз. Во время концерта им достаточно переворачивать страницы партитур у себя в голове. Скорочтение это умение, в котором фотографическая память развилась позже. Какая-то девочка из Японии 9 лет может прочесть книгу менее чем за 5 минут. Она говорит: посмотрев на книгу один раз, я могу воспроизвести у себя в голове, все, что мне нужно так это медленно переворачивать страницы.
Способность к фотографической памяти (скоростному запоминанию) является врожденным в правом полушарии. Таким образом, однажды развив этот навык, обучение станет очень легким. Даже умственно отсталые дети или дети из плохих школ могут стать образованными людьми, если функция скоростного запоминания активизируется в правом полушарии.
И вот подтверждение тому, что мальчик, который овладел навыком быстрого чтения стал лучше учиться:
«Я начал визуализировать образы спустя 3 месяца после того как я начал тренировать правое полушарие. Это началось в январе и у меня начали визуализироваться черно-белые образы. И я понял, что мое правое полушарие заработало. Спустя месяц образы стали цветными.
У меня также получалось правильно угадывать цвет цыпленка в скорлупе, и я мог правильно ответить в игре на проницательность (ясновидение) используя ESP карточки. Спустя два месяца мое цветное изображение начало двигаться.
В то же время я сразу же почувствовал легкость при запоминании и понял, что мое правое полушарие окончательно заработало, и мои оценки улучшились. Я начал с легкостью запоминать то, что говорил наш учитель в классе».
Я слышал, что Янко Асари золотая медалистка женского марафона также тренировала правое полушарие. Считаю что тренировка правого полушария пригодна не только для спортсменов, но и для сдачи экзаменов.
скоростная автоматическая обработка
правое полушарие по своей природе является спонтанным и индивидуальным. Можно не только запоминать информацию, но также и контролировать ее. Это и есть скоростная автоматическая обработка. Используя ее, ребенок с легкостью может овладеть языком. Нам, родителям, следовало бы знать что такая чудесная функция есть в мозге ребенка и научиться это использовать. Все знают, что ребенок младше трех лет лингвистический гений. Если ребенок родился там, где родители говорят на двух языках, он тоже будет говорить на них. Если на трех, то и на трех тоже будет. Это все из-за скоростной автоматической обработки. Был проведен эксперимент о том, что дети не учат язык как взрослые по памяти, они словно компьютер. Нет труднее задания для взрослого, чем начать изучать иностранный язык. К 6 годам, формируется языковой барьер между подсознанием и сознанием. Этот барьер делает очень трудным изучение второго языка.
Раньше ученые считали, что дети начинали думать логически к 6 годам. Они только ставили ударение логически. Когда ребенок говорит о своем визуальном опыте(*) который взрослые не могут видеть, они часто принимают это как фантазию или за малоразвитое мышление. Однако, люди обладают другими функциями правого полушария такими как чувствительность, интуиция и воображение. Дети часто открывают в себе чудесные таланты, которые отсутствуют у взрослых. К сожалению, не экстенсивное обучение в детстве приводит к таким способностям или странному опыту (*)
Теперь появился новый взгляд на детей. Недавно ученые заметили важность (значимость) детей. Так как мы не знали о разных функциях правого и левого полушария, мы и не замечали другую сторону (отражение) ребенка. Изучая детей, ученые пытаются понять индивидуальные возможности, эволюцию человека и вероятность того что культура на планете может измениться. Теперь многие начали изучать левое и правое полушария. Многие считают, что это предвестник следующий этап эволюции.
Вот письмо от матери:
«Я начала следовать вашим указаниям, ставить записи на английском языке для моих близняшек, когда им исполнилось один год и восемь месяцев. Сейчас им по 9 лет. И мне приятно сообщить, они прекрасно понимают американского учителя в нашей школе.
Я расскажу вам о моем опыте. У меня дочь сейчас живет в Америке. Она говорит на английском как будто это ее родной язык. Когда она уехала в Америку 10 лет назад учиться еще с 18 японскими студентами, она была одна из тех, кто говорил на английском хорошо. И один американский профессор спросил ее, как ей удалось так хорошо выражать свои мысли на английском. И что вы думаете, она ответила. Она ответила. Я начала слушать кассеты на английском языке с 2-х лет.
Конечно же уже было поздно для других 18 студентов делать тоже самое. Я начал давать прослушивать кассеты на английском в течение 30 минут каждый день когда ей было два года».
Изучение одного или нескольких языков является естественным и непринужденным на раннем развитии ребенка. Раннее прослушивание иностранного языка помогает естественным образом улавливать акценты и тональные звуки языка и с легкостью их запоминать.
Существуют много способов научить детей сразу нескольким языкам:
1. говорить с ним на родном языке.
Если родители будут разговаривать со своими детьми осмысленно, а именно, описывать их мир: что они видят, трогают, чувствуют, пробуют, то детей появятся самоуважение, прекрасные коммуникативные навыки и совершенное неврологическое развитие.
2. ставить большое разнообразие кассет на иностранном языке
Их можно проигрывать по несколько раз в день. Эти пленки нужно использовать совместно с музыкой времен барокко для лучшего результата.
3. читать, читать и читать!
Вам нужно читать и переводить некоторые из книжек детей на иностранный язык. А потом можно читать на иностранном языке и ребенок поймет
4. карточка с текстом и картинкой
Французский, испанский и немецкий перевод с произношением на карточках.

Ребенок с рождения и до 6 лет имеет скрытые возможности своего правого полушария. Однако если это игнорировать, эти способности уменьшатся и исчезнут к 6 годам. Вот еще одна причина, по которой мы должны сфокусироваться на образовании детей.
Таким образом, образование не очень в развитии студенческой интеллигенции. Существует мнение среди ученых, что образование будущего нацелено на тренировку мозга и раскрытие скрытых талантов. Реально образование должно развивать мозг вместо зубрежки знаний.

Вот продолжение перевода стр.21-25.

внутриутробное обучение(воспитание,развитие)
Воспитание начинается, когда ребенок находится в утробе матери. Обычно полагают что воспитание (развитие) ребенка начинается когда ребенок уже родился. На самом деле оно (развитие) начинается с момента зачатия. Он может получать или чувствовать, что думает мать, когда она думает или чувствует, путем своих коммуникативных способностей. Мы называем эту способность ESP, которая является 4-ую коммуникативную способность. Австрийский доктор Джон Алан говорит, что между матерью и сыном существует «телепатическая связь мать-ребенок». 3-х (хотя здесь кажется, идет речь о 3-м месяце беременности) летний ребенок может понимать (осознавать) что чувствует мать, не посредством слов, а телепатией.
Ребенок – гений. Почему гений? Гений находится в его правом полушарии, не в левом. У ребенка еще не развито левое полушарие, а его правое полушарие очень активно и доминирует. Левое полушарие не контролирует физическое (умственное) состояние тела, а правое полностью контролирует. Ребенок использует правое полушарие свободно (без труда), поэтому его можно назвать гением. Он может читать мысли матери и вылечивать себя пока он находиться в утробе матери. Так что начинайте проявлять свою любовь и говорить с ребенком во время беременности, и говорить (или заставлять) вылечивать себя, и тогда он родится здоровым ребенком. И не забудьте попросить его о том чтобы он родился легко и естественно (без вмешательства какой-л. внешней силы).
Как пример, мать, которая практиковала Воспитание в утробе матери, что она рассказывает:
«Во время беременности я взяла в привычку всегда разговаривать. По утрам я говорила: доброе утро Саури, ночью: спокойной ночи. Муж читал сказки каждую ночь. 6 октября начались схватки. А 1-го октября я попросила его родиться, когда будет дома его отец. Он уехал в командировку. Приехал отец. Рождение ребенка длилось всего 30 минут, он родился легко и без труда. На следующий день пришла медсестра и сказала: я обратилась к нему Чан, и он ответил да. Он здоровый и умный ребенок.»

Еще один пример
«Я начала практиковать Воспитание в утробе матери на 8-м месяце беременности. Доктор сообщил мне, что ребенок может родиться с дефектом, тем самым разочаровав меня. Но прочитав книгу доктора Шичида я узнала, что ребенок может сам себя излечить и начала следовать инструкциям книги. Роды прошли легко, ребенок родился без дефектов. Доктор сказал: это невероятно, это чудо».
Дети в утробе – гении, у них самый высокий уровень коммуникативных возможностей и способностей к обучению как когда либо в жизни. До сегодняшнего момента считалось, что ребенок в утробе без чувств, имеет возможностей меньше чем человек. Оказалось что это не так.
Миссис Х сообщает: «У меня была вероятность выкидыша, доктор посоветовал сделать аборт. Однако мой муж отказался и всегда говорил ребенку, положив свою руку на мой живот: будь сильным и увидишь свет. И в конце концов ребенок родился здоровым. Спустя несколько лет, когда она начала говорить, она как то подошла ко мне и сказала: я всегда разговаривала с папой в мамином животе. Я сказала: Да? Но не придала этому значение. Но сейчас я понимаю, что она имела ввиду».
Как она это сделала? Плод способен получать информацию 5-ю чувствами правого полушария. Как то директора школы медсестер попросили выяснить о ее детей об их эмбриональных воспоминаниях. Как и ожидалось, были случаи, когда некоторые дети вспомнили образы когда они были в утробе матери.
Y (некто), 3-х летний ребенок, вспомнил что его старший брат к 3-м годам часто разговаривал с ним,когда он был в утробе. Y сказал:» я очень много разговаривал со своим братом когда он был в утробе, я всегда видел его лицо».
27 июля 1992 ТВ передача (что то типа удивительное рядом) показывала сюжет о ребенке который помнит ночной вид какого то японского города, который видела его мать когда она была беременна им. Модератор передачи изумился но не был удивлен.
Для того чтобы выяснить действительно ли плод может видеть образы вне утробы матери, вы можете спросить 2-3-х летних детей о своих воспоминаниях в утробе матери.
Способность резонанса (отклика, отголоска) является самой фундаментальной способностью правого полушария. Все во вселенной сводится к маленькой невидимой частице, согласно квантовой теории. Это и маленькая невидимая частица, и в то же время испускает вибрации или волны.
Правое полушарие резонирует вибрации или волны, излучаемые каждым объектом. Человеческий мозг, благодаря функции резонанса, намного превосходит самые мощные компьютеры. Плод использует эту способность резонанса и получает информацию снаружи и превращает вибрации в образы.
Правое полушарие имеет две самые важные функции: функция резонанса и функция визуализации образа. Благодаря этим двум функциям плод получает информацию снаружи.
Я часто говорю родителям что их нерожденные дети – гении. Знаете почему? Потому что плод знает все, о чем говорят ему родители, и когда родители просят его о чем-либо, он делает, так как его попросили сделать. Совет родителям: я советую отцам разговаривать с плодом дважды в день: уходя утром на работу и вернувшись с нее. Им следует говорить: «Я ухожу на работу, сын или дочь. Будь хорошим ребенком, пока я не вернусь с работы. Я люблю тебя». Когда приходите домой: «Я дома, ты был хорошим ребенком пока меня не было?а? Я люблю тебя.» И вы знаете какой будет результат? Ребенок будет очень любить отца после своего рождения.
Были даже случаи, когда мать просила своего ребенка родиться на три дня позже ожидаемой даты, должен был прилететь ее муж. Ребенок родился в запрошенный день. Плод с которым разговаривают таким образом,эмоционально спокоен, а мать которая так общается со своим ребенком лучше знает его. Как результат ребенок и мать лучше общаются друг с другом, ребенком лучше управлять и воспитывать.

Вот 6 пунктов предродового развития(воспитания) для протекания беременности без осложнений:
1. что- то типа узнать понять интуицию ребенка
2. просить неродившегося ребенка о двух вещах быть здоровым и родиться самому.
3. тренировка образов. Давать солнечную энергию неродившемуся ребенку
4. общаться посредством (кажется поглаживаний, прикосновений)
5. посылать, показывать картинки с образами и др.
6. давать ребенку слушать музыку

Продолжение перевода книги Шичиды (часть 4 по сканеру не вся).

Глава 2.
Шесть особых свойств (особенностей) правого полушария

У нас 2 полушария: правое и левое. У этих двух полушарий различные функции. В правом – сверхъестественные функции или неизвестные возможности (потенциал). Мозг начинает развиваться с правого полушария. У детей в возрасте от 0 до 6 лет превалирует правое полушарие.

Собственно вот и они шесть особых свойств:
1. ESP (пять чувств правого полушария)
2. образы интуиции (память правого полушария)
3. скорочтение (фотографическая способность правого полушария)
4. вычислительные способности
5. способность точного определения высоты звуков без соотнесения их с другими звуками известной высоты (музыкальная особенность правого полушария)
6. способность к овладению языком (языковая способность правого полушария)

1.ESP
Вначале обсудим ESP. У людей также есть, то, что обычно называют «шестым чувством», помимо пяти чувств которые мы используем при восприятии, ощущении чего-либо. Шестое чувство есть ничто иное как чувство правого полушария. И это ничего кроме ESP. ESP включает:

- телепатию (возможность передавать мысли или чувства на расстоянии другим существам, без использования технических средств);
- ясновидение (получение информации о событии, объекте без участия традиционно известных органов чувств);
- психометрию (предполагаемая способность сообщать сведения о предмете или его владельце через контакт с ним);
- предвидение (Способность, уменье предвидеть будущее, предугадать то, что должно произойти, наступить);
- духовная (спиритическая) сила (энергия).

У детей и младенцев больше всего развита телепатия. Телепатия это способность, которая есть у детей но с возрастом угасает.
Ребенок в утробе может читать мысли матери посредством телепатии. Маленькие дети имеют телепатические способности и очень важно воспитывать (поощрять) эту способность правого полушария. Ребенок в утробе может общаться со своей матерью посредством телепатии. Большинство детей в возрасте шести лет еще сохраняют эту способность.
Вот письмо от матери: «мне кажется, что мой сын порой видит то, что невозможно увидеть. Это происходит когда он смотрит вперед а я делаю что-то у него за спиной. Однажды он нашел кассету с фильмом Робин Гуд, он сказал что она на кровати под покрывалом. Я подошла к кровати отодвинула покрывало и кассета была там. Я спросила его, не он ли положил ее туда, он ответил нет. Его сестра сказала: это я сделала. Мой сын не видел, как сестра положила ее туда».
Еще одно: «моя 4-х летняя дочь всегда выигрывает в карточные игры и я всегда спрашиваю как тебе удается и она отвечает: «потому что я вижу карты через рубашку (карт)»»

Чувство игры правого полушария (возрасте от 0 до 3-х лет)
Вот письмо от матери, ее ребенку один год и семь месяцев
Вначале я положила перед ней ESP карточки, затем я показала образ одной из карточек. Она выбрала ту, которую я выбрала, сказав: «вот она». Я была удивлена, я и не думала, что она сделает это правильно.»

Маленькие дети имеют телепатические способности, и очень важно воспитывать и сохранять эту способность, потому что ESP является самой фундаментально способностью правого полушария. Очень важно играть в телепатию с ребенком.

Как играть в телепатию с ребенком: держите вашего ребенка в руках, прижмите его крепко и скажите: я тебя люблю. Ты и я одно целое.

Затем, представьте у себя в уме красный квадрат и мысленно пошлите его (ребенку), сказав: «мама представила цвет в своей голове и посылает его в твою голову. Ты можешь видеть цвет, потому что у тебя есть третий глаз в голове, ок (типа понял)? Теперь закрой глаза поймай этот цвет и скажи, пожалуйста, какой это цвет?» И ваш ребенок с легкостью угадает его.

Теперь о ясновидении. Вот пример ясновидения: пару месяцев назад, в каком -то японском саду дети занимались ESP игрой. Учитель показывал лист бумаги А3. На одной стороне бумаги была написана предложение из библии. Другая сторона пустая. Показывая им пустую сторону, учитель спрашивал: что там написано? Естественно дети не могли видеть другую сторону, но они начали читать и читать правильно. Это и есть ясновидение.
Теперь, как играть в ясновидение с ребенком.

Поиск по сайту: