Основными категориями педагогики являются

1. образование, обучение, воспитание, педагогический процесс;

2. воспитание, развитие, формирование, социализация;

3. индивид, субъект, личность, индивидуальность;

4. метод, форма, средства, результат.

2. В какую группу включены основные категории педагогики

1. среда, наследственность, воспитание, социализация;

2. знания, умения, навыки, опыт;

3. обучение, воспитание, образование, педагогический процесс;

4. развитие, формирование, созревание, система.

3. Воспитание – это:

1. процесс и результат количественных и качественных изменений под воздействием внешних и внутренних факторов;

2. целенаправленный процесс формирования личности;

3. процесс взаимодействия учителя и учащихся, направленный на формирование знаний, умений и навыков;

4. целенаправленный процесс обучения и развития личности.

4. Обучение – это:

1. процесс и результат количественных и качественных изменений под воздействием внешних и внутренних факторов;

2. целенаправленный процесс формирования личности;

3. процесс взаимодействия учителя и учащихся, направленный на формирование знаний, умений и навыков;

4. целенаправленный процесс воспитания и развития личности.

5. Образование – это:

1. процесс и результат количественных и качественных изменений под воздействием внешних и внутренних факторов;

2. целенаправленный процесс формирования личности;

3. процесс взаимодействия учителя и учащихся, направленный на формирование знаний, умений и навыков;

4. целенаправленный процесс обучения, воспитания и развития личности.

Тема 3.

Образование как социокультурный феномен

Цель: сформироватьпонятие о сущности образования, его структуре; рассмотреть образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры.

Основные понятия: образование; структура образования, культура как предпосылка и результат образования; социокультурные функции образования.

Вопросы

1. Сущность понятия «образование».

2. Структура образования.

3. Культура как предпосылка и результат образования.

4. Социокультурные функции образования.

Содержание самостоятельной работы

1. Составьте логическую схему базы знаний по теме в соответствии с вопросами.

2. Раскройте структуру образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в российской Федерации» от 29.12.2012, статья 10.

3. Выделите тезисы, с которыми Вы: полностью согласны, частично согласны, полностью не согласны. Приведите аргументы («за» и «против»), подтверждающие или опровергающие один тезис (на выбор).

3.1. В настоящее время профессорско-преподавательский состав высшей школы располагает огромным интеллектуальным потенциалом в сочетании с интуитивной педагогической квалификацией, которая чаще всего воспринимается как умение строить тезисы и воспроизводить их.

3.2. Образовательный процесс в вузе зачастую является не педагогическим процессом, а некоторым взаимным присутствием студента и преподавателя в едином времени и пространстве.

3.3. Учебный процесс в вузе является формальным.

3.4. В вузах не обеспечивается целостность образовательного процесса как единства воспитания, обучения и развития.

3.5. Атмосфера высшей школы пропитана иллюзорностью, что идет процесс массового формирования специалистов с высшим образованием, тогда как идет процесс массового формирования специалистов, не умеющих грамотно мыслить, грамотно говорить, грамотно действовать.

3.6. Внимание преподавателей и организаторов процесса обучения в высшей школе направлено в большей степени на его содержание, повышение и расширение его норм, без должного учета потребностей и способностей студентов.

3.7. Формы и методы обучения в высшей школе не способствуют формированию познавательных потребностей студентов.

3.8. При слаборазвитых познавательных потребностях студентов преподносится невостребованная информация.

Поиск по сайту: