 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Група А
1. Зв'язок сучасної педагогічної практики із проблемами й питаннями, розроблювальними в різних галузях психології.
2. Психологія й педагогіка: шляхи зміцнення співробітництва в рішенні завдань навчання й виховання дітей.
3. Історія становлення психологічної науки.
4. Структура сучасної психології.
5. Мовлення і її вплив на формування пізнавальних процесів.
6. Свідомість і мовлення.
7. Поняття й види несвідомого. Співвідношення між свідомістю й несвідомим.
8. Свідомість і несвідоме в психіці й поводженні людини.
9. Види й розвиток людської діяльності.
10. Зв'язок сприйняття з рухами.
11. Сприйняття й навчання.
12. Сприйняття й умовивід (мислення).
13. Психологічні теорії уваги.
14. Асоціативна теорія пам'яті.
15. Психоаналітична теорія пам'яті.
16. Фактори, що впливають на розвиток пам'яті.
17. Практичні висновки-рекомендації з поліпшення пам'яті.
18. Теорії пам'яті в психології.
19. Два типи творчого мислення: образний і понятійне, їхній зв'язок з явищем функціональної асиметрії мозку.
20. Уява й творчість.
Група Б
1. Сновидіння, галюцинації й мрії.
2. Розвиток уяви.
3. Тести інтелекту й коефіцієнт інтелекту.
4. Концепція розвитку дитячого інтелекту по Ж. Пиаже.
5. Теорія планомірного формування розумових дій П.Я. Гальперина.
6. Класифікація й зміст новітніх теорій особистості.
7. Визначення особистості в різних науках: порівняльний аналіз.
8. Здатності, обдарованість і талант: взаємозв'язок і розходження цих явищ.
9. Генотип, властивості нервової системи й здатності людини.
10. Дослідження типів темпераментів і їхня психологічна характеристика.
11. Характер і темперамент.
12. Акцентуированные характери підлітків по А.Е. Личко.
13. Типологія соціальних характерів по Э. Фромму.
14. Характер і особистість: загальне й різне в цих поняттях.
15. Основні напрямки розвитку волі.
16. Становлення вольових якостей особистості.
17. Психологічні теорії емоцій. Порівняльний аналіз їх.
18. Прояв емоцій у творчості.
19. Любов як моральне почуття.
20. Функції й види емоцій у людини.
ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ
1. Основні характеристики когнітивної сфери особистості.
2. Визначення та властивості понять «відчуття» та «сприймання».
3. Функції відчуттів та сприймань.
4. Відчуття та сприймання як різні за повнотою та глибиною рівні пізнавальної діяльності індивіда.
5. Активно орієнтуюча та регулююча функції відчуттів та сприймань у.
6. Явища адаптації та сенсибілізації.
7. Види відчуттів.
8. Сприймання.
9. Основні характеристики образів.
10. Сприймання і дія.
11. Види сприймання.
12. Розвиток сприймання у контексті продуктивної діяльності.
13. Поняття про увагу.
14. Зовнішні і внутрішні прояви уваги.
15. Функції уваги.
16. Критерії уваги.
17. Види уваги та їх характеристика.
18. Мимовільна увага, фактори, що її зумовлюють.
19. Довільна увага.
20. Післядовільна увага, умови її виникнення та особливості.
21. Властивості уваги.
22. Поняття про пам’ять.
23. Процеси пам’яті.
24. Види пам’яті.
25. Основні критерії класифікації.
26. Індивідуальні особливості пам’яті.
27. Загальна характеристика мислення.
28. Процес мислення як предмет психології.
29. Види мислення, їх класифікація.
30. Проблема розвитку мислення.
31. Роль навчання в розвитку мислення.
32. Розвиток понять.
33. Індивідуальні особливості мислення.
34. Роль соціально-психологічних факторів у становленні мислювальних здібностей.
35. Поняття про уяву.
36. Уява як своєрідне відображення дійсності і процес ідеального перетворення.
37. Процес створення образів уяви.
38. Прийоми створення образів уяви.
39. Види уяви: мимовільна і довільна уява, творча і репродуктивна уява.
40. Поняття про емоції.
41. Зв’язок емоцій з пізнавальними та вольовими процесами.
42. Емоції як внутрішній регулятор діяльності.
43. Функції емоцій.
44. Класифікація емоцій.
45. Прості емоції, їх сигнальна та спонукальна функції.
46. Складні емоції, їх предметний характер.
47. Емоційні стани.
48. Почуття та їх характеристика.
49. Моральні, інтелектуальні, естетичні, праксичні почуття.
50. Пристрасті.
51. Поняття про волю.
52. Вольовий акт та його структура.
53. Психологічні механізми вольової регуляції.
54. Роль різних психічних процесів у вольовій регуляції.
55. Вольові якості особистості.
56. Мовлення і спілкування.
57. Основні функції мови і мовлення.
58. Мовне спілкування та інші види спілкування.
59. Процес мовотворення.
60. Види мовлення.
61. Усне діалогічне мовлення.
62. Структура і генезис писемного мовлення.
63. Монологічне мовлення.
64. Види спілкування.
65. Спілкування як міжособистісна взаємодія.
66. Мова, мовлення і мислення.
67. Поняття про діяльність.
68. Залежність змісту і структури психіки від характеру діяльності людини.
69. Рівні діяльності.
70. Поняття про суб’єкт діяльності.
71. Основні види діяльності.
72. Психологічні характеристики ігрової діяльності.
73. Учбова діяльність.
74. Праця і її психологічна характеристика.
75. Творча діяльність людини.
76. Психологічна структура діяльності.
77. Знання, вміння, навички і звички.
78. Рух, дія, навичка, вчинок.
79. Види умінь, навичок, звичок.
80. Процес формування вмінь, навичок, звичок.
81. Психологічна структура особистості.
82. Основні компоненти особистості.
83. Концепції структури особистості в психології.
84. Взаємозв’язок психічних процесів, властивостей і психічних станів у структурі особистості.
85. Колективне та індивідуальне в особистості людини.
86. Спрямованість особистості.
87. Мотиви і мотивація.
88. Потреби і мотиви.
89. Установки і відношення особистості.
90. Інтереси особистості.
91. Світогляд, переконання і ідеали особистості.
92. Методи психологічного вивчення особистості, їх специфіка.
93. Поняття про темперамент.
94. Основні види темпераменту, їх психологічна характеристика.
95. Темперамент і тип вищої нервової діяльності.
96. Темперамент і характер.
97. Темперамент і індивідуальний стиль діяльності.
98. Методи вивчення темпераменту.
99. Поняття про характер.
100. Структура характеру.
101. Типології характеру.
102. Формування характеру.
103. Методи вивчення характеру.
104. Поняття про здібності.
105. Структура здібностей.
106. Співвідношення природженого і успадкованого у задатках.
107. Задатки і здібності.
108. Види здібностей і їх рівні.
109. Здібності та особистість.
Список рекомендованої літератури
Поиск по сайту: