Орієнтовні теми для творів

Сумський державний педагогічний університет

Імені А.С. Макаренка

Кафедра корекційної та інклюзивної освіти

Зміст індивідуальних навчально-дослідних завдань та методичні рекомендації до них

з дисципліни: «Основи генетики»

для студентів І курсу

напряму підготовки 7.01010501 Корекційна освіта

спеціальності олігофренопедагогіки

денної форми навчання

Розроблені викладачем кафедри

корекційної та інклюзивної освіти

Золотарьовою Т.В.

Суми – 2013

Скласти наукову казку з генетики

Орієнтовні теми для творів

1. «Конкурс краси метафазних хромосом» (про типи метафазних хромосом).

2. «Курси поведінки для хромосом» (про те, як повинні поводитись під час мітозу (мейозу) у різні його фрази: до чого прикріпитись, як і куди рухатись. Що буває з тими, хто не дотримується правил поведінки (амітоз).

3. «Любов (дружба) хромосом на все життя» (про кросинговер).

4. «Як хромосомі робили зачіску» (про структуру та рівні спіралізації хромосом).

5. «Генний поїзд» (локалізація генів у хромосомі. Куди гени їдуть, з ким вони будуть там спілкуватись).

6. «Двадцять три держави на олімпі слави» (хромосомна теорія спадковості. 23 держави – це 23 групи зчеплення).

7. Складіть казку за поданою задачею. Придумайте назву до казки. Задача. У чорної кішки та рудого кота народились кошенята. У рудої кішки та чорного кота також народились кошенята. Визначте генотипи усіх кішок, котів та кошенят, а також фенотипи кошенят. (Зчеплене зі статтю наслідування: успадкування ознак, зчеплених зі статтю).

8. «Конституція Г. Менделя – основний закон життя генів» (про всі закони Г. Менделя).

9. «Таємниця стає відомою» (закон розщеплення).

10. «Хто є хто?» (аналізуюче схрещування).

11. «Я ні в маму і ні в тата, а в бабусиного брата» (дигібридне схрещування; розповідь Горошку про свій родовід).

12. «Менделівська премія для генів» (казка про конкурс наукових робіт генів-учасників про різноманітні види взаємодії генів; в чому полягала премія для генів; які були номінації, кому дісталась премія, чому виграла саме ця наукова робота саме цих генів тощо).

13. «Хто в домі хазяїн?» (про повне домінування одного гена над іншим та прояви ознак, за розвиток яких ці гени відповідають).

14. «Хто як командує» або «Хто як управляє» (про різноманітні види взаємодії генів).

15. «Чи добре бути паном?» або «Чи добре бути шефом?» (про повне домінування одного гена над іншим та прояви ознак, за розвиток яких ці гени відповідають).

16. «Чи добре бути підлеглим?» (про повне домінування одного гена над іншим та прояви ознак, за розвиток яких ці гени відповідають).

17. «Як знайшли ми компроміс» (про неповне домінування).

18. «Справжня дружба» (про неповне домінування).

19. «Ми командуємо вдвох!» (кодомінування; комплементарна взаємодія генів).

20. «Як гени стали партнерами» (кодомінування; комплементарна взаємодія генів)

21. «Два начальника однієї фірми» (кодомінування; комплементарна взаємодія генів)

22. «Одне дитя сильніше двох дорослих» (наддомінування, гетерозис)

23. «Один у полі воїн» (наддомінування, гетерозис)

24. «Чому Котигорошко сильніший за змія?» (наддомінування, гетерозис)

25. «Я начальникам – начальник, командирам – командир!» (епістаз; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі; розповідь від імені епістатичного гена)

26. «Ген-бандит» (епістаз; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі)

27. «Ген-поліцейський» (епістаз; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі)

28. «Шапка-невидимка» (епістаз; шапка-невидимка – епістатичний ген; якщо в генотипі є епістатичний ген, інші гени не можуть проявлятись у фенотипі)

29. «Ми – єдина команда!» (полімерія).

30. «Як дві пари генів одну скульптуру створювали» (полімерія; скульптура – фенотип).

31. «Один в полі не воїн» (кумулятивна полімерія).

32. «Як один ген за чотирьох працював» (некумулятивна полімерія).

33. «Видимо й Невидимо» (пенетрантність)

34. «Бідний ген і Багатий ген» (експресивність)

35. «Попелюшка-Плейотропія»

36. «Як народилась ДНК» (про реплікацію ДНК).

37. «Як ДНК стала спіральною».

38. «Школа для ДНК»

39. «Розклад уроків у школі для ДНК»

40. «Університет ДНК» (про будову ДНК, правила Чаргаффа, принцип комплементарності. Кого приймали до університету, які екзамени здавали абітурієнти, за якими правилами комплектувались групи, скільки студентів було в одній групі? Які дисципліни там вивчають, де проходять практику?).

41. «Лікарня для ДНК» (про репарацію ДНК. Як у лікарні проводяться операції, хто оперує (хто є хірургом), хто є медсестрами у тій лікарні, які ліки застосовують, скільки часу лікуються постраждалі? Де заходиться ця лікарня? Які відділення є у цій лікарні (за видами репарації)?).

42. «Як народилась Про-і-РНК».

43. «Як Про-і-РНК стала дорослою».

44. «Школа для РНК».

45. «Розклад уроків у школі для РНК».

46. «Три сестриці РНК» (інформаційна РНК, транспортна РНК, рибосомна РНК; їх функції).

47. «Таланти Генетичного Коду» (про властивості генетичного коду).

48. «Як РНК читати навчилась» (процес транскрипції).

49. «РНК – перекладач» (процеси транскрипції та трансляції, а також всі процеси, пов’язані з ними; з якої мови на яку перекладає РНК).

50. «Як подружились Кодон і Антикодон» (про приєднання амінокислоти до відповідної т-РНК).

51. «Спляча красуня» (цикл Х-хромосоми у самок ссавців).

52. «Королівство Летальної Мутації».

53. «Фея Комбінативна Мінливість» (про чарівні речі Комбінативної Мінливості – кросинговер, незалежне розходження хромосом в мейозі та випадкове поєднання гамет при заплідненні).

54. «Країна Поліплоїдія» (про геномні мутації).

55. «Я перестала бути собою» (життя хромосоми після мутації).

56. «Як мутації пішли війною на хромосоми» (хромосомні мутації, репарація ДНК).

57. «Пригоди Дуплікації, Делеції, Інверсії та Транслокації у місті Хромосом» (хромосомні мутації).

58. «Хворі гени» (генні мутації; мутантний ген перестає працювати нормально).

59. «Школа для мутацій» (вчителі – фактори навколишнього середовища; відмінники – корисні мутації, четвірочники – нейтральні мутації, трієчники – шкідливі мутації, двієчники – летальні мутації; процес навчання – мутагенез).

60. «Фокусник Норма Реакції».

61. «Як народився Фенотип».

62. «Чарівниця Модифікація».

Поиск по сайту: