 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Рассказ учителя с элементами беседы
Тема: Человек – часть живой природы
Цель: познакомить с лексическим значением слова «общество»; расширить и углубить знания учащихся о человеке как части природы и общества;дать представления о существенных отличиях человека от животного;развивать внимание, память, речь учащихся; воспитывать чувство собственного достоинства.
Тип урока: комбинированный урок.
Ход урока
I. Организационный момент. (1 мин)
II. Проверка домашнего задания (4 мин)
1. Фронтальный опрос.
– Назовите столицу Украины?
– С какими государствами граничит Украина?
– Какие моря омывают земли Украины?
– Назовите крупные города Укрины?
2. Индивидуальный опрос.
– Как вы понимаете выражение «Украина – независимое государство»?
– Кого можно назвать гражданином Украины?
3. Работа с пословицами.
Каждому мила своя сторона.
Родина краше солнца, дороже золота.
– Как вы понимаете смысл этих пословиц?
Родина – это самая важная составляющая нашей жизни. Это наша земля, которую мы любим и ценим.
III. Актуализация опорных знаний (5)
1. Кроссворд.
1) Стальной конек по белому полю бегает, за собой следы оставляет. (ручеек)
2) Ни пера, ни крыла, а быстрее орла. Только выпустит хвост – понесется до звезд. (ракета)
3) Рядом с дворником шагаю, разбегаю снег кругом и ребята помогаю делать горку, строить дом.(Лопата)
4) Место оживленного движения. (Дорога)
5) Что за чудо – этот дом!Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус)
6) Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная.(Телевизор)
7) Сама молчу, а всех учу. (Книга)
– Прочитайте ключевое слово.(человек)
– Как вы думаете, как связан человек со словами отгадками?
Все эти вещи изобрел человек.
IV. Сообщение темы и целей урока (1 мин.)
– Сегодня на уроке мы познакомимся со значением слова «общество», выясним, что отличает человека от животного,и узнаем, что делает человека человеком.
V. Изучение нового материала (17 мин.)
Рассказ учителя с элементами беседы
– Рассмотри рисунок на с. 6 учебника.
– Герои какой сказки изображены?
– Написал эту сказкуанглийский писатель Редьярд Киплинг.
В основе сказки лежит правдивая история об индийском мальчике, которого воспитовала волчья стая.
– Как вы думаете, мог ли Маугли полноценно развиваться в волчьей стае?
– Умел ли он разговаривать или рассуждать?
2. Чтение статьи в учебнике стр. 6-7 «Человек– часть природы».
3. Беседа по содержанию
– Что нужно человеку, чтобы стать человеком?
– Прочитайте в толковом словаре пояснения слова «Общество».
4. Рассказ учителя с элементами беседы
– Общество для каждого человечества начинаеться с семьи. Когда мы только родились, с нами всегда были мама и папа, дедушка и бабушка, наши близкие родственники.
– Почему человек без общения вырастает зверьком?
– За свою жизнь человек вступает в общение с разными людьми. Это близкие люди, родственники, друзья, хорошие знакомые, случайные встречные и просто незнакомые люди. Такое общество дает полноценно развиваться, набираться опыта в общении.
– Назовите две жизненные основы.
– Какие умения отличают человека от других обитателей Земли?
– Прочитайте из текста ответ на вопрос: что делает челорвека человеком?
– Что отличает человека от животного?
Человек - маленькая частичка Природы, которая тоже должна подчиняться законам Природы. Физическая и духовная жизнь человека неразрывно связано с природой. Природа – это среда, в которой человек живет. Именно она обеспечивает его изначальные потребности.
«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник».
И. Тургенев
Многие действия человека по отношению к природе приводили к непредсказуемым последствиям. В начале человек искал пищу, жилище, занимался собирательством, охотой, ловлей рыбы. Так он познавал окружающий мир, он использовал то, что давала ему природа. Развитие техники делало человека всё более могущественным. Дары природы не удовлетворяли его потребностям, он покорял и переделывал окружающий его мир, не задумываясь о последствиях.
- Что вы можете сказать о влиянии человека на природу?
- Как вы думаете, зачем изучать все закономерности развития природы?
(чтобы в процессе жизнедеятельности наносит ей меньше вреда).
Поиск по сайту: